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1、-人教版小学美术三年级上册有趣的鞋教学实录-第 6 页有趣的鞋教案一、 教材简析有趣的鞋是三年级上册第九课内容，这一课是以学生最熟悉的生活用品“鞋”为题材，通过学生参与欣赏（感知）、制作（实践）、展示（评价）等环节，引导学生对生活中的“美”进行体验、认识和再创造，激发学生表现美和创造美的热情，提高手脑协调并用的创造能力和造型能力，并让学生深刻体会到鞋除了实用功能以外的文化内涵和艺术品位。二、 教法教是为学服务，充分表现学生主体作用，为使本课教学中突出重点，突破不容易处理完成的地方，切合实际有效地完成教学任务。我采用以下教学要领：1、情景教学法：情景对于学生学习有着感染、暗示、激励等作用，课前猜
2、谜语及展示“虎头鞋”，提高了学生学习的乐趣和积极性。2、引导式教学法：根据学生由感性认识上升到理性认识的认知规律，我充分利用多媒体展示相关鞋的图片，让学生对各式各样的鞋产生浓厚的兴趣。3、演示法：演示鞋的基本制作方法，让学生直观鞋制作的简单要领，同时讲解鞋的造型、色彩的搭配。三、 学法主要培养学生自主学习和探究学习的方法。教学过程中我把设疑、发现、探究、体验、实践等学生认知能动性凸显出来，在学法上我着意培养学生自主学习与探究意识，我将本身的作用定位在引领学生用锐利的眼睛去发现美，用深刻的脑筋去思考，用纯真的心灵去感受美，用一双巧手去创造美。四、教学理念新课程改革要求学习内容生活化，与生活经验紧
3、密联系在一起。有趣的鞋一课让学生把熟悉的鞋设计成富有艺术性的作品，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。五、教学程序教学目标：1、欣赏并了解各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征民族特色。2、通过观察讨论，知道鞋子的外形特征与组成部分学会用各种材料，使用各种方法设计制作一双有趣具有特色的鞋子。3、培养学生的造型能力、审美能力。教学重点：学会制作设计一双鞋子。教学难点：制作一双有趣且有特色的鞋子。教具准备：教师用具：各种彩色纸、卡纸、剪刀、胶棒、双面胶、学生用具：剪刀、胶水、各色卡纸、钮扣、彩带、小饰物等教学过程：（一） 引导阶段1 、猜谜语师：同学们
4、，今天老师给你们猜个谜语，不管你人在哪里，他陪着我们，不管阴天还是下雨，它陪着我们，不管是在泥泞的小路，还是在宽阔的马路，它还是陪伴着我们。它默默承担我们身体的重量，知道他是谁吗？生：鞋子。2、 出示课题师：板书（鞋）对鞋子向我们呈上了它默默无闻的关怀，他吃苦耐劳的精神感染了我们，其实鞋子早在五千多年前就出现了，随着社会的进步，生活水平的提高，人们的审美水平也提高了，鞋子的造型款式也层出不穷，有的鞋子还非常可爱有趣。师点击课件：（出示虎头鞋）师：看认识它吗？一般刚出生的小孩要穿虎头鞋，这是大人希望自己的孩子象小老虎一样健壮，快乐成长。今天这节课我们就来学 有趣的鞋（课件展示课题）（二 ）授课1
5、 、课件展示图片欣赏各式各样的鞋师：这些鞋子有哪些不同？生：（ ）。（设计意图：观察鞋子造型，感受鞋子的美）2 、展示教师带来的鞋子（实物展示）。师：看老师手中的这双鞋子有什么特点？（设计意图：引导学生说出鞋子美在哪里）我们从小到大穿过许多的鞋子，不管是冬天的棉鞋，夏天的拖鞋，还是春秋的运动鞋，它们都有什么共同特点呢？有哪两个部分组成。3 、课件展示鞋子的组成师生总结板书 ：鞋底 鞋面4 、教师示范让学生直观观察鞋简单的制作过程5 、课件展示欣赏造型独特的鞋子，激发学生兴趣6、欣赏范作再一次激发学生兴趣及创作欲望（三） 实践阶段运用各种材料和方法，制作一只选型独特、有趣的鞋要求：1、 以选择制作小拖鞋为例2、 制作设计独特，造型美观的鞋子3、 选稍后的卡纸剪鞋底（可自由创意鞋底形状）4 、使用剪刀要小心（四） 作业展评1、让学生把制作好的鞋子摆在讲台上，学生观摩评价2、 师生评价作品，选出最有特色，最有趣的鞋子评价方法造型是否有创意？装饰美不美？颜色是否合适？（五） 总结“有趣的鞋”制作方法各种各样，材料也丰富易得，只要多动脑筋，巧动手，就会想出很多好方法，就会创造出各式各样有特色的鞋。