第三章 第二节 自然地理环境的整体性(4页).doc
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1、-第三章 第二节 自然地理环境的整体性课题自然地理环境的整体性单元课时1课时学习科目湘教版高中地理必修一执教人陈浩一、教材分析 自然地理环境的整体性是地理环境的两个基本特点之一,这一内容在初中地理教材中也有涉及,但更多地是作为一种思想一以贯之的。高中地理教材除继续把它作为一种思想贯穿外,重要的一点是要把整体性讲出内容和道理来二、教学目标(一)知识与技能目标:1、能说出自然地理环境整体性的概念,并举例说明地理环境整体性的表现2、通过剖析土壤的形成与气候、生物、地形、人类活动等地理要素的关系,学会从整体角度综合分析区域地理环境特征3、学会分析、评价自然资源综合利用及其对自然地理环境的影响(二)过程
2、与方法目标:1、通过对知识点和原理逻辑联系的分析,培养学生的综合分析问题的能力2、通过案例的分析,培养学生提取地理信息,总结归纳的能力(三)情感、态度与价值观目标:1、通过案例分析、讨论,树立事物间是普遍联系的,是统一的整体的观念,培养学生理论联系实际,实事求是的思想2、通过对地理环境整体性的理解,体会自然和谐美,养成善待环境,热爱自然,尊重自然的情感,形成良好的行为习惯三、教学重点与难点1、自然地理环境的整体性表现2、以土壤形成为例说明地理环境各要素的相互作用四、教学方法案例分析、读图教学、组织讨论五、教学用具多媒体教室、PPT课件、相关教学材料六、教学过程教师活动学生活动教学设计意图引入新
3、课:上一节课我们以生物和人类活动为例,分析说明了某一自然地理要素变化对整体环境演变的影响,以及整体环境演变对某一自然地理要素变化的影响。从中我们可以初步认识到,组成自然地理环境各要素相互联系、相互制约,构成了一个整体系统回顾上一节课所学的内容,并跟随老师的思路进入到新课的学习中回顾旧课知识并过渡到新课的学习中播放一组我国西北内陆地区的图,从而进入新课学习仔细观看图片并思考新课的引入以我国西北内陆地区为例进而引出自然地理整体性变现之一观看PPT播放自然地理整体性变现之一:每一要素都作为整体的一部分,与其他要素相互联系、作用播放一组我国黄土高原地区地貌图,并提问黄土高原环境变迁的原因看图并思考老师
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