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1、-小学一年级学习习惯评价考核方案-第 4 页小学一年级学习习惯评价考核方案小学一年级是儿童形成各种习惯的最佳时期，在这一阶段重视培养良好的学习习惯，不仅直接影响学生的学习成绩，在一定程度上还影响其能力、性格的发展。为培养学生良好的学习习惯，为一生的学习生活打下扎实的基础。学校决定在小学一年级加入对学生学习习惯的考核评价。为保证活动顺利实施，特制定本方案。一、考核对象 一年级小学生二、考核内容及标准：（一）物品摆放有序，爱惜学习用品：1.上课所需学习用品整齐摆放在书桌指定位置。2.下课后能主动更换学习用品。3.书包、书桌内物品整齐有序。（二）读书：1.坐姿：身体端正，自然放松，双手拿书，书直立略
2、向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。2.站姿：两腿立直，腰部平直，胸部挺起，双手拿书，书直立略向外倾斜，置于胸前位置，眼睛和书保持一尺左右的距离。3.声音洪亮.不拖音。（三）写字：1.坐姿：头正、身直、肩平、臂张、足稳。纸放正，眼睛与纸面保持一尺距离，胸部与桌沿间隔一拳，两腿自然放平。2.执笔姿势：右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指的内侧抵住笔杆，无名指和小指支柱中指，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面成45度角。（四）听讲.说话的习惯1.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。2.积极举手发言，不随便离开座位，情绪饱满，精力集中，别人发言时能认真
3、倾听。3.说话尽量表达完整，口齿清楚，声音洪亮，仪态端庄，适时运用礼貌用语。具体评价考核办法（附后）三、考核形式集中考核：由学校教研室统一组织，深入考核班级进行集中考核，现场打分。四、结果使用学校根据班级学生习惯的情况，按一定比例纳入语数教师教学成绩。街道中心小学二一四年四月附：一年级学习习惯评价考核办法街道中心小学学生学习习惯评价表学校： 班级常规评价细则分值评价课前51.自觉准备好下节课所需用品，按统一要求在课桌上摆放整齐。22.听到预备铃声，停止说话和活动，快步走进教室，安静地坐好，然后背诵积累或课前一歌，等老师来上课。3听201. 身坐正，眼睛看着老师，耳朵专心听，边听边思考，不懂的地
4、方等老师讲完可以举手问。不做与上课无关的事。52. 同学在回答问题时要仔细听，不能随便打断别人的发言。如果有不同看法，等同学讲完举手发言。103. 小组讨论时，认真倾听，并及时给与补充。5说201. 说话先举手，得到允许站起来说。52. 说话时人站直，声音响亮，语句表达完整，口齿清楚，说错了能主动再说一遍。103. 全班齐答时做到不拖长腔。5读201.读书时人要坐（站）直，眼睛离书一尺。52.读书时，声音响亮清脆，读出感情。做到不唱读，不喊读。能读出感情。103.单人读书时，要拿起书，声音要响亮，读出语气来。5写201.写字姿势做到“三个一”（一指节、一曲臂、一拳头）102. 认真观察字的结构后再按笔画规则书写，字体端正，占格合理。53. 尽量少用橡皮，保持纸面整洁。5课间51.遵守秩序，不追跑打闹，不大声喧哗。22.使用普通话，言语文明，见到老师主动问好。3卫生101.养成良好的个人卫生习惯，桌洞物品摆放有序。52.班级整体卫生保持好。5总评100