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1、-五年级上册综合实践教案-第 30 页五年级上册综合实 践 活 动 教 案授课教师：姑力波斯坦艾买尔2017年8月28日五年级上册综合实践活动教学 计划一、 教材分析综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励
2、，使他们获得学习成功的乐趣.二、 学生分析：高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。三、 教学目标1、 通过调查讨论，
3、开展主题活动，理解学习行为的含义，了解良好的学习行为对提高自己的学习效率的重要性，从而指导自己养成良好的学习习惯，不断提高自己的学习成绩。2、 通过调查、访问，查阅资料，实践操作，了解饮食与健康的重要性。在活动中，让学生更多的发展能力。3、 通过调查我们身边的电和交通工具，让我们用实践行动为保护环境做贡献。 4、通过调查、采访，使学生初步了解到人与家庭、社会的关系，引发学生的思考，从而增强学生主动学习的兴趣。四、具体措施 1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。 2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。 3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣
4、。4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。第一单元 养成服务主题一 遇到危险我们该怎么办教学目标：1、通过校园内的意外受伤事故，了解校园内的安全隐患。2、提高同学们的自我安全保护意识。 教学重点：1、提高同学们的自我安全保护。教学难点：1、使学生通过亲身体验，提高学生安全意识。教具准备：载有问题的幻灯片教学过程：一、芝麻开门当今社会，科技发展迅猛，经济高速增长，社会秩序良好。但任何时期都会有一些不法分子伺机而动，侵害他人，尤其以中小学生、老人为直接侵害对象。为此，我们不得不防。二、观察在线你曾遇见过或听到过这些事情吗？敲诈勒索 暴力伤害等三、点击问号老师不是常教
5、育我们，要以爱心去帮助他人吗？为什么当“尼姑、和尚”上门化缘时，我不能开家门放他（她）进来？假如我一个人在家时，爸爸（妈妈）的好朋友来敲门，而爸（妈）又不在家，此时我能开门吗？假如因不开门而引起大人们生气，那该怎么办？小偷撬门扭锁，就我一人在家，我该怎么对付这个坏蛋？遇到暴力侵犯时，我该怎么办？四、实践演练（1）、请同学们分组演练（2）、评价随机应变的能力。五、总结板书设计：第一单元 养成服务主题一 遇到危险我们该怎么办假如因不开门而引起大人们生气，那该怎么办？布置作业：预习第二单元新课。课后反思：第二单元 生活 环境主题二 空气污染与防治教学目标： 知识与技能： 知道空气污染的主要来源，了解
6、空气污染的危害性，防治措施。过程与方法：通过本课教学培养学生调查事实、收集资料、分析整理信息的能力。情感与态度价值观：通过本课教学引导学生关心空气质量，培养增强他们的环境保护意识，理解并宣传有关的法令法规，在活动中能克服困难，与人合作，积极争做小小宣传员。 教学重点、教学难点 ： 知道空气污染的主要来源、防治措施。 活动准备 图片、蜡烛、白纸、棉花、香烟 教学教学教学过程： 一、 课题导入：随着经济的快速发展，前几年有很多工厂建成投产，我们的居住环境也日益受到严重的破坏，你们有看到天空中的黑烟吗？当汽车从你身旁经过时，你闻到了难闻的气味了吗？和以前相比，郑州的空气质量是否有了变化？（引导学生思
7、考、发言）师：什么是空气污染？空气本身有自净能力吗？学生讨论发言：师：（总结）由于大气对污染有一定的容纳，天然的净化能力，一般情况下它总是保持清洁新鲜状态。但是当空气中某些成分的含量超过了正常含量，或着空气中进入了正常情况下不存在的成分或有毒有害物质，从而影响人的健康和生物的生长发育，或对各种物体以及对天气和气候产生不良影响时，这样的空气状态称为空气污染。 1、当空气受到污染时会是怎样呢？下面我们做一个实验。 点燃蜡烛，把一张白纸放于火焰上方（不能点燃纸），过一段时间看纸有什么变化？和另外一张纸对比你发现了什么? 请同学们仔细观察下面几幅图片，认真思考这是我们生活中的什么现象？他们污染了空气吗
8、？ 小结：大气污染源就是大气污染物的来源，主要有以下三个： （1）工业污染：工业是大气污染的一个重要来源。工厂排放到大气中的污染物种类繁多，性质复杂，有烟尘、硫的氧化物、氮的氧化物、有机化合物、卤化物、碳化合物等。 （2）生活污染：城市中大量民用生活炉灶和采暖锅炉需要消耗大量煤炭，煤炭在燃烧过程中要释放大量的灰尘、二氧化硫、一氧化碳等有害物质污染大气。特别是在冬季采暖时，往往使污染地区烟雾弥漫，呛得人咳嗽，这也是一种不容忽视的污染源。（3）交通运输污染：汽车、火车、飞机、轮船是当代的主要运输工具，它们烧煤或石油产生的废气也是重要的污染物。特别是城市中的汽车，量大而集中，排放的污染物能直接侵袭人
9、的呼吸器官，对城市的空气污染很严重，成为大城市空气的主要污染源之一。汽车排放的废气主要有一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物和碳氢化合物等，前三种物质危害性很大 2、小思考：二十世纪九十年代的一天，在珠穆朗玛峰曾经下了一场黑雪，你能分析是什么原因吗？ 我分析的原因： 可能是： 可能是： 板书设计：第二单元 生活 环境主题二 空气污染与防治交通运输污染：汽车、火车、飞机、轮船是当代的主要运输工具，它们烧煤或石油产生的废气也是重要的污染物。布置作业：预习第三单元新课。课后反思：第三单元 人文 社会主题三 我们身边的商业活动教学目标： 知识与技能：通过活动了解各种类型的商业场所及其特点。 过程与方法：了解社
10、区，融入生活，培养热爱生活的情趣 。 情感态度与价值观：留心处处皆学问，洞明世事即文章，学会购物，懂得购物的简单常识，在调查分析比较中获得需求的满足。教学重点难点： 懂得购物的简单常识，了解各种类型的商业场所及其特点。 对“商业场所” 、“消费者”等感念的理解 。教学过程： 一、课前体验 初步感悟 1、贴近生活，师生对话 你和父母平时都到哪里购买食品、衣服、帽、鞋、学习用品等商品？（注意城区和农村的差别） 小结：商店里的商品琳琅满目，满足了我们生活学习的需要，今天，我们要做一个聪明的消费者，到各种各样的商店里去看一看吧。板书课题：我们去商店看看。活动一：商品的韵味 1、说说自己身上穿的衣服、鞋
11、，学习用品都是从哪个商店里买来的？比较它们的价格、面料、样式，有什么特点？穿在身上感觉如何？你有什么体会？ 2、小结：我们生活在商品的世界里，我们的生活学习离不开商品.衣服、鞋子、一支笔都是工人、农民辛勤劳动创造出来的，凝聚着他们的心血和汗水，来之不易，我们要感谢他们，珍惜这些劳动成果。 活动二：情感培养 1、多媒体出示：欣赏我国几座著名的大型商店 2、多媒体演示：一件衣服、一张纸、一粒米的来历。 看了刚才的画面，你体会到了什么？（生活条件好了，让学生感知珍惜、节约。） 3、小结：一粥一饭常思来处不易，半丝半缕恒念物力维艰。 三、课后践行 内化感悟 1、思考：作为消费者，要根据什么选择购物场所
12、。 2、组织“新奇宝贝”珍藏展览会，可以将学生购买的有意思的物品带到学校进行展览，说说是在什么场所购买到的，购物的尽力使怎样的。 板书设计： 第三单元 人文 社会主题三 我们身边的商业活动我们去商店看看 商业场所以及特点 导购图 节约布置作业：预习第四单元新课。认真阅读内容。课后反思：第四单元 自然 科技主题四 神奇的图案教学目标： 知识与技能：通过拼摆图形等活动，进一步加深对角及乘法的认识和理解。 过程与方法：在“动手实践、自主探索和合作交流”的学习活动中，培养学生观察、操作、思维及表达能力，培养学生探索意识和创新意识,积累活动经验. 情感态度与价值观：引导学生充分感受图形美、数学美、从中获
13、得积极的情感体验，感受数学与生活的联系。 1 教学重点：引导学生创造性的拼摆图形，在反思交流中体会数学魅力，积累数学活动经验。 教学难点：用数学的眼光思考问题，发现活动中隐含的数学知识。教学准备：小棒、多媒体课件 教学过程：一、创设情境，激发兴趣 教师出示小棒。 谈话：同学们，玩过这样的小棒吗？你用这样的小棒做过什么？ 预设：生1：数数。 生2：拼图形、 谈话：这简单的小棒同学们有这么多玩法，看来它真的会给我们带来很多的乐趣。下面我们来开始今天的实践活动-神奇的小棒（板书：神奇的小棒），看看这些神奇的小棒会给我们带来哪些新的乐趣和惊喜，好吗？先来看看老师搜集的几幅图片，请看屏幕。 教师顺势评价
14、：你观察的仔细，看出了图案是怎样拼成的？ 生2：这些图案有小树、热带鱼、五角星，他们很漂亮。 教师顺势评价：你发现了这些图案来源于生活，感受到了图案的漂亮。 二、动手操作、自主创作 1.独立思考，合理规划 谈话：下面同学们联想生活中的物品，先想一想，你准备拼什么图案？用什么样的小棒？大约用多少根？想好后，在展板上自己摆一摆，动手拼一拼。 2.动手操作，创作图案 谈话：遇到困难可以问问老师，也可以问问同学，小棒不够用可以互相借一借。 学生动手操作、摆小棒。（教师巡视指导，发现有创意的典型作品） 三、合作交流，展示成果 1.同桌交流。 学生同桌交流。 2.班内交流。 谈话：谁愿意把你拼成的图案介绍
15、给全班的同学？ 小结。同学们能够用简单的小棒创造出这么多漂亮的图案，还都能用到学过的数学知识计算出小棒的数量，真了不起。我们的生活中到处有数学，处处用到数学，我们的生活也就是因为有了这些美丽的图案而更加美丽。 四、反思总结，深化感受 1.欣赏图片，深化认识 课件展示生活有名的建筑、熟悉的家居物品的实物图片。 谈话：看了这些图片你有什么感受？ 2.反思总结，畅谈收获 谈话：通过今天的活动，你有哪些收获？ 小结：也就是说我们在用小棒摆图案的时候，先想一想-摆一摆-说一说，这样我呢就能创作出更多精美的图案。板书设计： 第四单元 自然 科技主题四 神奇的图案谁愿意把你拼成的图案介绍给全班的同学？布置作
16、业：预习新课。认真阅读内容。课后反思：劳动与技术部分第一单元：家政遍活动一 认识电烤箱教学目标：知识与能力目标： 通过参与活动使学生掌握烹调的基本技能， 了解一些蔬菜的营养知识。 过程与方法目标： 能够根据所烹制菜肴的制作过程， 掌握烹饪的技巧， 通过活动促使学生提高劳动技能。 情感态度与价值观观： 通过劳动技术训练， 锻炼学生的劳动保护意识， 培养学生养成良好的劳动习惯和创新能力。教学重点 ：本次活动的重点是学会制作西红柿炒鸡蛋， 培养创新能力。教学难点 ：炒菜时控制油温是本节课的教学难点， 教师应适当给予引导和帮助。二、教学过程： 单元设计意图 烹饪技术的发展是人类文明的标志，中国的美食文
17、化博大精深、源远流长， 食物的烹制不仅讲求 “色、 香、 味” 俱全， 而且注重营养养生。 同样的食材如何才能吃出健康、 吃出美味， 本单元旨在引导学生能够动手制作传统美食，通过劳动操作，培养综合实践能力。 在劳动中了解本单元涉及到的几种食材的营养价值， 并能够根据自己的饮食习惯，创造性地制作相关食品。 活动一 西红柿炒鸡蛋 一、 教材分析 西红柿炒鸡蛋是一道传统美食， 营养丰富、 制作简单。本课教材分三个部分，一是掌握西红柿和鸡蛋的营养， 激发学生制作的欲望； 第二部分是制作过程， 教材中制作过程叙述详尽，学生能够看懂， 并且可以独立自主进行操作， 教师注意给予安全方面的指导；第三部分是拓展
18、延伸， 是调动学生的日常生活经验， 根据自己吃过的或者是见到过的食材进行西红柿炒鸡蛋的创新， 教师应当注重引导， 培养学生的创新能力。 二、 活动目标 1.了解西红柿和鸡蛋的营养价值。 2.能够在教师的指导下， 小组合作制作西红柿炒鸡蛋。 3.在烹制的过程中培养学生形成爱劳动的素养， 并在劳动中树立防护意识。 4. 培养学生良好的劳动习惯和创新能力。三、 课时数建议 建议本活动教学2课时。 六、 教学建议 （ 一 ） 知识学习教材中的 “小资料” 介绍了西红柿和鸡蛋的营养价值以及西红柿炒鸡蛋。 这部分学习教师以引导学生自读交流， 充分了解这道菜的营养价值， 激发学生动手制作的欲望， 为动手制作
19、奠定基础。 四. 注意用火的安全，所有的准备工作做好了再开火，炒完菜先关火再装盘。 安全提示：安全提示有两个内容，一是使用刀具要注意安全， 上课之前教师就要培养学生养成良好的安全防护意识， 让学生明确绝对不能手持菜刀走动、 不能边切菜边说话等； 二是用油的安全， 除了将食材轻轻、 近距离放入油锅以外， 还以使用一些防止油迸溅的办法， 例如加一点面粉等。 思考： 四 、拓展延伸 拓展延伸练习是鼓励学生在学会制作西红柿炒鸡蛋后， 利用西红柿、 鸡蛋以及自己喜爱的食材对本节课的劳动内容进行创新。 上课时教师注意引导学生打开思路， 比如， 自己看过、 吃过有什么不同做法的西红柿炒鸡蛋；自己爱吃的食材中
20、，有没有以和西红柿炒鸡蛋结合在一起炒制的等， 例如放入青豆、 虾皮等。 待学生有了思路之后， 先完成制作步骤， 再开始动手制作。 板书设计：劳动与技术部分第一单元：家政遍活动一 认识电烤箱了解西红柿和鸡蛋的营养价值。在烹制的过程中培养学生形成爱劳动的素养， 并在劳动中树立防护意识。 布置作业：预习新课。认真阅读内容。课后反思：活动二： 制作糕点巴哈利教学目标： 知识与技能：通过制作做蛋糕这一环节，培养学生动手操作能力，并能有顺序有条理地叙述制作过程。 过程与方法：清楚地表述自己在制作蛋糕过程中的内心活动和感想。情感与态度价值观：让学生学生体验合作学习和创作学习的活动乐趣。 教学重点： 引导学生
21、学习有顺序有条理地叙述制作过程，并清楚、准确地表达在在制作不倒翁过程中的内心活动和感想。 教学教学难点： 通过制作不倒翁活动，让学生体验合作学习和创作学习的乐趣。 教学方法： 活动体验法。 教学过程： 一、直接导入，提示注意事项。 制作蛋糕是一项非常有意义的活动课，不仅需要有创意，同时要注意制作过程的卫生，不要随意涂抹。并且认真听蛋糕师傅的提示，注意记录观察步骤、制作的动作、制作时的心理、语言。 在蛋糕师傅准备的过程中，我们先了解一下蛋糕的由来：中古时期的欧洲人相信，生日是灵魂最容易被恶魔入侵的日子，所以在生日当天，亲人朋友都会齐聚身边给予祝福，并且送蛋糕以带来好运驱逐恶魔。 生日蛋糕，最初是
22、只有国王才有资格拥有的，流传到现在，不论是大人或小孩，都可以在生日时，买个漂亮的蛋糕，享受众人给予的祝福。 二、实践活动：制作蛋糕。 1、制作原料：蛋糕盒 蛋糕底 奶油 转盘 裱花袋 喷粉 2、制作步骤：第一步：用奶油把蛋糕包裹起来。好像给蛋糕穿上了一件雪白的棉衣。第二步：先在裱花袋里装满奶油，然后给蛋糕裱花，最后用喷粉给裱好的花涂上魅力的颜色。 第三步：先将制作好的蛋糕打包装在蛋糕盒里，然后封号口，最后拿一张纸片，上面写上祝福语。 3、制作好的蛋糕的样子： 形状：圆柱形 像. 颜色：五颜六色 五彩缤纷 颜色鲜艳 像. 味道：香甜可口 4、同学们的作品怎么样？ 5、回家后，大家看到并品尝到你做
23、的蛋糕后，是什么感受？怎么说的？你又是什么感受呢？ 三、下笔成文，详写制作过程。板书设计： 制作糕点巴哈利开头 制作原料：蛋糕盒 蛋糕底 奶油 转盘 裱花袋 喷粉 制作步骤：第一步：用奶油把蛋糕包裹起来。 第二步：装奶油，裱花，涂上颜色。 第三步：装盒、封口、写祝福语。 介绍蛋糕的样子。 介绍同学们制作的蛋糕。有的像有的像有的像形态各异 谈家人品尝你蛋糕后的感受：家人、自己。布置作业：预习新课。认真阅读内容。课后反思：第二单元 缝纫遍活动一制作沙包教学目标 ：知识与技能：学习手工针缝的平针、回针和卷针三种针法，并能利用提供的材料设计制作简单的沙包，增强动手能力。 过程与方法：对手工缝制、设计制
24、作沙包具有浓厚的兴趣，培养创新意识。情感态度与价值观：增强劳动意识、团队协作意识、培养认真、细心的习惯和自信心。 教学重、难点： 通过缝沙包的练习，让学生掌握最基本的一些针法，培养学生的动手操作能力。 工具和材料 ：课件、针线、剪刀、布块、沙子、顶针箍等。 教学过程： 一创设情景，导入新课。 播放录像：学生在操场上兴致盎然的玩掷沙包的游戏。 他们玩的是什么游戏，开心吗？ 大家想亲手做个沙包玩游戏吗？ 板书：巧手缝沙包 二练习针法，熟练技巧。 1提问：你知道做沙包需要哪些材料吗? 2提问：那你知道怎样用针线把布缝合起来吗? 3学习三种基本针法。现在，请同学们看大屏幕。边看边思考：录像中一共介绍了
25、哪几种针法，分别是怎样缝的？（播放课件。） 学生观看录像。 看后组织交流：同学们，刚才大家看得都非常认真。下面谁来说说录像中一共介绍了哪几种针法，分别是怎样缝的？三自行设计、制作沙包。 1同学们，通过刚才的练习，大家已经学会了这几种针法。学会了针法，你能否把你们面前的一块布和沙子变成可爱的小沙包了？ 老师呀，也做了一个沙包，请同学们仔细看，我是怎么做的，我们还要注意些什么呢？ 2、学生观看录像。 看后学生回答，老师相机板书注意点： 折要对称 剪要平整 缝要均匀 翻要细致 装要适量 封要严密 3、知道怎样做沙包了，那么你们想做什么样的沙包呢？、板书设计： 第二单元 缝纫遍 活动一制作沙包请同学们
26、仔细看，我是怎么做的，我们还要注意些什么呢？布置作业：预习新课。认真阅读内容。课后反思：第三单元 工具篇活动一 认识简单的工具教学目标 ：知识与能力：了解、认识各种美术工具材料，认识教材中及老师准备的作品使用的是什么美术工具材料。 过程与方法：尝试用不同的工具材料大胆地表达自己的想法；通过看看、说说、画画的形式工，引导学生深入观察、欣赏美术作品，大胆尝试油画棒、彩色水笔等基本美术工具材料表达自己的想法。 情感态度与价值观：培养学生对美术学习的兴趣，和对美术作品的审美评价的情趣，养成爱护和正确使用美术工具材料的习惯，为今后美术学习打下良好的基础。 教学重点：了解美术课的学习内容和工具材料，了解一
27、些美术作品是用什么工具材料完成的，为培养学习美术的兴趣打基础。 教学难点：培养学生养成评价作品的习惯及正确使用美术工具材料的习惯。 三、教学策略 本课着重于展示“百宝箱”里的彩色水笔、彩色铅笔、油画棒、剪刀、彩纸、橡皮泥、国画工具、水粉工具、版画工具、马克笔等。让学生学习油画棒、彩色水笔的各种用笔方法，进而用油画棒、彩色水笔尝试画出不同的点、线、面。教学程序 教学活动（含过程与方法） 设计目的和说明 1课前准备 一幅老师自己创作的画或一件手工作品，一只装有各种工具材料的“百宝箱”；彩色水笔、彩纸、彩泥、画纸等。 学生：纸张、美术工具材料 发挥学生的主动性，使其对美术工具材料有初步的了解 2组织
28、教学： 引导学生欣赏作品 通过多媒体演示，或结合教材图片，欣赏各种绘画作品，如水彩笔画、油画棒画、纸版画、水粉画、 水墨画、线描画和贴纸画等。同时展示相应的绘画制作工具。让学生猜猜、看看、说说和评评，自然生动地介绍小学一年级美术课学习内容 让学生欣赏绘画作品，体会所用的美术工具。 3名作欣赏 展示名作：林凤眠小鸟中国画，让学生欣赏、讨论并回答： 1同学们看看，画中的小鸟在干什么？（引导学生以想象的方法来理解画中小鸟或许在耳语、或许在对视等情趣。） 2想一想，画家是用什么工具和在什么材料上画的？（中国画工具） 教师小结：林凤眠爷爷说：“画鸟就在于画鸟像人。”先要“形似”，才能“神似”。同学们看：
29、画中粗。板书设计： 第三单元 工具篇认识简单的工具同学们看看，画中的小鸟在干什么？布置作业：预习新课。认真阅读内容。课后反思：少先队员活动活动主题 你是我的好伙伴活动一 校园伙伴手拉手教学目标： 知识与技能：能根据教材创设的情境提出问题，体会小数计算在实际生活中的应用。 过程与方法：体会到整数的运算定律在小数中仍然适用，并能运用这些运算定律使计算简便。 情感态度与价值观：能利用学过的小数乘法和小数加减法，解决简单的实际问题。教学重点： 运用运算定律进行小数乘法简便计算。 教学难点：灵活运用运算定律进行小数乘法的简便运算。教学准备： 手拉手的多媒体教学课件 教学过程： 一、创设情境，激情引入 师
30、：电脑出示情境图（一些贫困山区的孩子，有的用着破旧的课本，有的用树枝在地上写字，他们眼里充满了对学习的渴望。） 师：同学们，看到这幅图你有什么感想？ 生1：这些山区的孩子太可怜了，条件这么艰苦。 生2：在这么艰苦的环境里，他们还刻苦努力，我们应该向他们学习。 生3：我们生活在城市里的孩子实在太幸福了，和他们比起来，真是天上地下。 生4：我们应该给他们捐钱捐物，让他们用上新的课本和文具。 生5：我们可以去看望他们，给他们带些玩具。 师：同学们说得非常好，我们生活在这么优越的环境中，一定要珍惜今天的幸福生活。 同时，我们不能忘记，在一些贫困的地方，还有许多上不了学的孩子，我们应该尽我们的所能去帮助
31、他们。我们要和他们“手拉手”。（板书课题“手拉手”） 二、合作学习，探究新知 1、在活动中，他们遇到了一点问题，你们能帮他们解决吗？ （课件出示主题图） 2、认真观察情境图，你发现了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出哪些数学问题？你会列出算式吗？ （给学生留一分钟的读题和思考的时间） 学生汇报： 生1：我知道了他们要赠给3名同学，每人一套12.8元的文具和本7.2元的数学家的故事。板书设计： 少先队员活动活动主题 你是我的好伙伴活动一 校园伙伴手拉手认真观察情境图，你发现了哪些数学信息？布置作业：预习新课。认真阅读内容。课后反思：活动二 携手架起友谊桥教学目标： 通过辩论和评选班级中的最佳人
32、缘儿奖，懂得交往对个人成功的重要性；懂得良好性格及文明礼貌的行为在人际交往中的重要性。自觉改变不良行为习惯，养成文明礼貌的行为习惯。 教学过程： 一、课前欣赏：歌曲一千零一个愿望 师：没有人不想了解别人，也没有人不想让别人了解自己。因此，就提出了这样的观点：必须与他人交往，才能获得成功；也有的人偏爱独来独往，不善交际，也提出了：不与他人交往，同样能获得成功。下面我们就进行第一项活动，以“是否与他人交往，与获得成功的关系”为题进行辩论。 二、唇枪舌战 正方：必须与他人交往，才能获得成功 反方：不与他人交往，同样能获得成功 双方辩论开始： 师：经过刚才的唇枪舌战，让我们来轻松片刻。 播放歌曲第一时
33、间多媒体出示歌词。 过渡语：这首歌唱出了人与人之间真挚的友情。几乎每一个青少年朋友，都有着一个愿望：朋友遍天下，做一个有人缘儿的人。俗话说：“花要叶捧，人要人帮”。一个人不可能孤独的生活在社会上，总是需要友谊，我们就应该积极与人交往。下面我们就进入第二项活动。 三、看看谁的人缘儿好 课前作好好人缘儿的评选 （夸一夸）请同学们夸一夸：这些好人缘儿的同学为什么受欢迎？ 学生发言 （与你分享）请被评选上的同学发言：谈一谈被选上后的感受，并交流提高自己交往能力的方法和途径，让我们一起分享。 （找一找）身边哪些个人因素会引起别人的反感和排斥？ 总结：对第五课的总结板书设计： 携手架起友谊桥出示幻灯： 要
34、想人际关系好，积极与人多交往。 文明礼貌是桥梁，交谈技巧掌握好。 赞美之词不吝啬，批评艺术少不了。 大胆道歉我不怕，宽容他人心情好。 交往能力的提高，架起七彩友谊桥。布置作业：预习新课。认真阅读内容。课后反思：活动三 用爱唱响友谊歌材分析： 青年友谊圆舞曲是一首洋溢着青春活力的圆舞曲，旋律热情、优美，全曲共有六个乐句，前面四句节奏完全一样，五、六两句有小的变化，学生容易掌握。但旋律比较活跃，大跳较多，旋律线起落幅度较大。 教学目标：知识与技能目标：准确的掌握圆舞曲的节奏特点，用轻快、饱满圆润的声音演唱并表现歌曲。过程与方法目标：在学唱歌曲的过程中，有效地运用试听结合法、完整聆听学唱歌曲。通过形
35、象直观的师生互动让学生在学唱中体验并表现歌曲的情感。情感态度与价值观目标：通过歌曲青年友谊圆舞曲的学唱，让学生在欢快热情的氛围中感知圆舞曲的风格特点、感受并较好地表达歌曲的思想感情。 教学重点：用饱满圆润的声音、热情爽朗的情绪准确表达歌曲的情感。 教学难点：准确把握圆舞曲音乐体裁的风格特点。 教学准备：钢琴、多媒体 教学过程： 一、导入 1聆听圆舞曲音乐。 导入语：今天，老师很高兴能和我们实验初中的同学们一起遨游音乐的海洋，下面先请同学们感受一下，老师今天要带你们去的这片“海”带给你怎样的感觉？ 生：欢快愉悦 师：这欢快愉悦的旋律是几拍子的？（三拍子） 听到这段音乐让我们特别想？ （跳舞） 2
36、舞动音乐。（衔接语：那么就请同学们跟着老师一起动起来。）学生跟老师律动，感受三拍子。 3音乐的动感不仅可以用肢体语言来表现，还可以用我们的声音来表现。 发声练习：教师范唱发声练习学生演唱。 加入律动演唱。 （教师用肢体语言及相应的比喻帮助学生更好的用声音来表现音乐的动感。） 二、学唱歌曲 1初听歌曲。（导入语：今天，我们要学习的歌曲正是拥有这一韵律的青年友谊圆舞曲。） 边听边思考问题：歌曲表达了怎样的主题？（表达了年轻人珍惜友谊、热爱和平、团结协作的主题。） 2背景介绍 。青年友谊圆舞曲创作于1955年，词作者是江山，曲作者陈天戈。 3学唱旋律。 跟琴慢唱（衔接语：下面让我们跟着乐曲的感觉唱一
37、唱吧。） 解决难点（衔接语：这首歌曲唱响在当年的国庆节联欢晚会上，人们在天安门广场上就唱着这首歌，跳起集体舞。当时整个广场都沸腾起来了。那么，歌曲中哪一句让你的心情最为激动呢？） 再次演唱旋律，引出难点，单独解决。 4学唱歌词 教师范唱（衔接语：下面让我们一起感受歌曲是怎样唱响友谊的。） 学生跟唱（衔接语：让我们也跟着音乐一起唱一唱朋友之间的这份珍贵的友谊吧。） 展示图形谱，帮助学生更好的体会歌曲的情感。（教师清唱，让学生体会图型谱的含义。） 学生跟伴奏演唱第一段。（衔接语：让我们在图型谱的帮助下，更富有情感的演唱。） 5学唱第二段。 聆听第二段（衔接语：只有在和平的大环境中，才能让我们之间友
38、谊长存。） 跟伴奏演唱（跟着音乐，唱响友谊。） 6学唱第三段。 跟伴奏演唱（衔接语：和平的世界、深厚的友谊让我们团结在一起，创造更美好的未来。下面就让我们跟着音乐唱响团结。） 7完整演唱全曲（衔接语：唱响友谊、唱响和平、唱响团结是我们今天学习的歌曲主题，让我们完整的来演绎这部作品。）加入律动。 三、表现歌曲 1圆舞曲体裁简介。 2欣赏蓝色多瑙河视频片段。 3跟着音乐舞动。（衔接语：很高兴今天能和大家一起感受圆舞曲、唱响圆舞曲，下面就让我们一起舞动圆舞曲吧。） 板书设计： 活动三 用爱唱响友谊歌青年友谊圆舞曲创作于1955年，词作者是江山，曲作者陈天戈。 布置作业：预习新课。认真阅读内容。课后反
39、思：活动三 用爱唱响友谊歌材分析： 青年友谊圆舞曲是一首洋溢着青春活力的圆舞曲，旋律热情、优美，全曲共有六个乐句，前面四句节奏完全一样，五、六两句有小的变化，学生容易掌握。但旋律比较活跃，大跳较多，旋律线起落幅度较大。 教学目标：知识与技能目标：准确的掌握圆舞曲的节奏特点，用轻快、饱满圆润的声音演唱并表现歌曲。过程与方法目标：在学唱歌曲的过程中，有效地运用试听结合法、完整聆听学唱歌曲。通过形象直观的师生互动让学生在学唱中体验并表现歌曲的情感。情感态度与价值观目标：通过歌曲青年友谊圆舞曲的学唱，让学生在欢快热情的氛围中感知圆舞曲的风格特点、感受并较好地表达歌曲的思想感情。 教学重点：用饱满圆润的
40、声音、热情爽朗的情绪准确表达歌曲的情感。 教学难点：准确把握圆舞曲音乐体裁的风格特点。 教学准备：钢琴、多媒体 教学过程： 一、导入 1聆听圆舞曲音乐。 导入语：今天，老师很高兴能和我们实验初中的同学们一起遨游音乐的海洋，下面先请同学们感受一下，老师今天要带你们去的这片“海”带给你怎样的感觉？ 生：欢快愉悦 师：这欢快愉悦的旋律是几拍子的？（三拍子） 听到这段音乐让我们特别想？ （跳舞） 2舞动音乐。（衔接语：那么就请同学们跟着老师一起动起来。）学生跟老师律动，感受三拍子。 3音乐的动感不仅可以用肢体语言来表现，还可以用我们的声音来表现。 发声练习：教师范唱发声练习学生演唱。 加入律动演唱。
41、（教师用肢体语言及相应的比喻帮助学生更好的用声音来表现音乐的动感。） 二、学唱歌曲 1初听歌曲。（导入语：今天，我们要学习的歌曲正是拥有这一韵律的青年友谊圆舞曲。） 边听边思考问题：歌曲表达了怎样的主题？（表达了年轻人珍惜友谊、热爱和平、团结协作的主题。） 2背景介绍 。青年友谊圆舞曲创作于1955年，词作者是江山，曲作者陈天戈。 3学唱旋律。 跟琴慢唱（衔接语：下面让我们跟着乐曲的感觉唱一唱吧。） 解决难点（衔接语：这首歌曲唱响在当年的国庆节联欢晚会上，人们在天安门广场上就唱着这首歌，跳起集体舞。当时整个广场都沸腾起来了。那么，歌曲中哪一句让你的心情最为激动呢？） 再次演唱旋律，引出难点，单
42、独解决。 4学唱歌词 教师范唱（衔接语：下面让我们一起感受歌曲是怎样唱响友谊的。） 学生跟唱（衔接语：让我们也跟着音乐一起唱一唱朋友之间的这份珍贵的友谊吧。） 展示图形谱，帮助学生更好的体会歌曲的情感。（教师清唱，让学生体会图型谱的含义。） 学生跟伴奏演唱第一段。（衔接语：让我们在图型谱的帮助下，更富有情感的演唱。） 5学唱第二段。 聆听第二段（衔接语：只有在和平的大环境中，才能让我们之间友谊长存。） 跟伴奏演唱（跟着音乐，唱响友谊。） 6学唱第三段。 跟伴奏演唱（衔接语：和平的世界、深厚的友谊让我们团结在一起，创造更美好的未来。下面就让我们跟着音乐唱响团结。） 7完整演唱全曲（衔接语：唱响友谊、唱响和平、唱响团结是我们今天学习的歌曲主题，让我们完整的来演绎这部作品。）加入律动。 三、表现歌曲 1圆舞曲体裁简介。 2欣赏蓝色多瑙河视频片段。 3跟着音乐舞动。（衔接语：很高兴今天能和大家一起感受圆舞曲、唱响圆舞曲，下面就让我们一起舞动圆舞曲吧。） 板书设计： 活动三 用爱唱响友谊歌青年友谊圆舞曲创作于1955年，词作者是江山，曲作者陈天戈。 布置作业：预习新课。认真阅读内容。课后反思：