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1、-人音版小学音乐一年级上册洗手绢教学实录-第 6 页洗手绢教学实录教学目标：1、通过学唱歌曲洗手绢，感受并能表现劳动的快乐，表达“热爱劳动”、“自己的事情自己做”的愿望。2、指导学生用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲，并适当地加以表演。感受二拍子的强弱规律。3、在教师指导下，学生通过互相合作，帮助来创编歌词及动作，并能能主动积极地参与各种表演、有信心的当众表演、从中培养学生的合作意识和表演能力。教学重点：指导学生用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲洗手绢。教学难点：通过学唱这首歌曲启发学生的想象力和创造能力。教学过程：一、情境创设1、初次聆听歌曲劳动最光荣师：同学们好，今天我请大家听一首非常好听
2、的歌曲，竖起你们的小耳朵，仔细听、认真看。听一听歌里都唱了哪些小动物？生：雄鸡、小蜜蜂生：我能听见有小鸟生：小喜鹊，还有小蝴蝶2.再次聆听师：请大家再仔细听一听小动物们都在干什么？生：雄鸡唱歌生：鸟儿梳妆生：喜鹊造房、蜜蜂采蜜师：你能模仿一下它们的动作吗？学生：表演歌曲中小动物的动作师：同学们表演的真棒！歌曲的最后唱到幸福的生活要靠什么才能获得呢？生：劳动二、节奏练习1、情景再现师：小朋友们在家里干过哪些力所能及的劳动啊？生：拖地、刷碗师：你真是个爱劳动的好孩子，谁来说一说并用动作表现一下。学生积极表现师：看见小朋友都干得这么带劲，老师也忍不住加入了劳动的行列，请小朋友来猜一猜老师在做什么，好
3、不好？生：好师：师做洗衣的动作学生猜，背景洗手绢伴奏音乐，哎啰生：洗衣服师：同学们你们爱劳动吗？生：爱2、猜一猜师：我请一位同学到前面来做劳动的动作，不说话，用动作告诉我们你做的是什么劳动，让我们猜一猜？猜对大家一起合着音乐做。3、老师在劳动的时候最喜欢打节奏，师：听一听擦地、洗衣的声音是什么样的呢？我打节奏，你来模仿。洗衣： 2/ 4 X XX 刷 刷刷擦地： 2/ 4 X 嚓师：那你们能不能在劳动的时候也用上这个节奏啊？学生示范：扫地、擦桌子。 师：每一种劳动的声音都是不一样的，那我们给他统一一个口号吧！用“哎罗”那我们一起来试一试吧！（课件出示）4、导入课题：今天我们就一起来学习一首关于
4、劳动的歌曲。三、学唱歌曲1、听录音范唱，初步感受 师：有一位小朋友也特别热爱劳动，他在干什么呢？我们一起来听一听。学生：洗手绢2、再次聆听歌曲，课件出示歌词师:让我们一起来听一听这首动听的洗手绢吧。学生：跟音乐随老师做动作3、师范唱、生拍手。师：你听到了什么？学生：说一说、讲一讲歌词内容。4、有节奏的念歌词师：我们先一起来读一遍吧！教师按节奏示范读学生齐读：红太阳，白云彩，妈妈洗衣我也来。白手绢，花手绢，自己洗来自己晒。5、学习歌曲：第一遍，教师放音乐课件大家一起来拍节奏。第二遍，跟着钢琴学唱歌曲。第三遍，让我们跟着音乐一起轻声的唱一唱这首歌曲吧！6、重点句处理衬词“哎啰”，引导学生按节奏演唱
5、。 师：你在演唱“哎啰”的时候心情怎么样？生：开心的师：在演唱前面几个“哎啰”的时候要有劳动的感觉，可能会有点累，但是心情却很好，欢快地，活泼地，最后一句是洗完后成功的高兴的感觉。生齐唱7、有感情地完整演唱师：你们帮妈妈洗衣服的时候，心里高不高兴？生：高兴师：那我们用高兴的心情再来唱一遍吧！8、师：刚才大家唱得真好，老师想和你们合作，下面我唱一句，你们唱一句好不好？ 师生师生合作演唱9、加动作演唱师：请小朋友都上台表演，一起表演帮家长干的一种活，比一比，哪一组表演得最有特色。（请个别表现出色的同学上来带领全体同学演唱歌曲，并加上动作表演。） 四、歌词创编1、小组讨论，创编歌词。师：小朋友们想一
6、想，除了帮妈妈洗衣服，我们还能干什么活呢？生：擦玻璃、擦桌子、生：做饭、洗菜师：我们和好朋友互相讨论一下，把歌词改编一下，一边唱一边来劳动好吗? 2、学生展示，评价鼓励。师：同学们讨论的真激烈，下面我们来表演一下。要求是一边唱一边用动作表示你做的劳动好吗?学生表演3、歌词创编，例如：擦地生：红太阳，白云彩，妈妈擦地我也来。咔嚓咔嚓咔嚓咔，咔嚓咔嚓咔五、总结师：学了这首歌，小朋友们有什么想法啊？生：妈妈干活很辛苦，我要帮妈妈生：可以帮忙你们做家务生:不让妈妈操心师：在这节课里我不仅知道了同学们是劳动小能手、而且也是妈妈的小助手。希望以后人人都做爱劳动的好孩子，自己的事情自己做，好吗？六、播放音乐（劳动最光荣）边表演边离开教室