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1、-人教版小学语文五年级上册狼牙山五壮士课堂实录（两课时）-第 6 页22 狼牙山五壮士第一课时【学习目标】1.能正确流利地朗读课文。 2.能用简洁的语言概括故事情节。 3.会用串联主要情节的方法概括文章主要内容。【教具】课件【教学过程】一、欣赏电影片断，导入新课师：同学们喜欢看电影吗？老师给同学们放一段电影，请同学们欣赏。（播放影片）烽火连天的战争岁月虽然已离我们远去了，但是，在和平的日子里，当我们再次重温英雄英勇牺牲的一幕，我们更深刻地认识到，今天幸福生活的来之不易。下面就让我们满怀对英雄无比崇敬的心情来学习这篇课文。一、板题示标师：本节课，我们来学习22课狼牙山五壮士（板书课题），本节课的
2、学习目标是：1.能正确流利地朗读课文。 2.能用简洁的语言概括故事情节。 3.会用串联主要情节的方法概括文章主要内容。师：目标大家都清楚了，你有信心完成吗？（生：有！）声音很洪亮，说明你们信心十足。二、第一次先学后教（一读，正音）出示自学指导一：请同学们出声朗读课文。要求：坐姿端正，读准字音，读通句子。 （5分钟后，比谁字音读得准。） 1.学生自由朗读课文2.检测（1）认识生字词（2）抽读课文段落指名读-生纠错-师板书易错字。3.指名读易错字（后进生）。4.齐读易错字。三、第二次先学后教（二读，梳理故事情节）出示自学指导二：请同学们默读课文，思考以下问题： 1.课文按照事情发展的先后顺序，可以
3、分为几部分。 2.用简介的语言为每一部分加一个小标题。 1.生读文思考，师巡视2.小组内交流意见3.集体交流，统一意见教师随机板书：接受任务（1）诱敌上山（2）引上绝路（3）顶峰歼敌（4、5）跳下悬崖（6、9）四、当堂训练请同学们用串联课文主要情节的方法，缩写课文，要求内容简洁，突出重点。完成后，同桌互评。 第二课时【学习目标】1.能有感情地朗读课文。2.能抓住描写人物动作神态的语句，体会五位战士对敌人的仇恨，对祖国、对人民的热爱之情。 【教具】课件【教学过程】一、回顾内容师：本节课咱们继续来学习第22课(板书课题)，先让我们一起来回顾一下课文讲述的主要内容。（出示文章结构框架）师：请同学们快
4、速浏览全文，看看在这四部分中哪些部分是详写的,哪些部分是略写的?二明确目标师：本节课咱们继续来学习第22课(板书课题)，本节课的目标是：重点研读五壮士顶峰歼敌和英勇跳崖这部分，抓住作者描写五壮士动作、神态的语句，体会五壮士的精神。师：目标大家都清楚了，你有信心完成吗？（生：有！）声音很洪亮，说明你们信心十足。现在同学们就跟着我给你们准备的自学指导，去完成这些目标好吗？三、重点研读出示自学指导：默读课文49段的内容，划出让自己感动的句子或词语，并在一旁写下自己的感受。1.生自学，师巡视2.自学展示，集体交流师：可以有感情地读出让你感动的句子或段落，也可以抓住一个词或句子谈出你的感受。指名说，并指
5、导品读，师随机点拨难理解的句子。“为了不让敌人发现人民群众和连队主力紧跟在班长后面。”(表现出五壮士为保护群众和连队主力,坚定不移的决心和不畏牺牲的精神。)“顿时,石头像雹子一样敌人纷纷滚落山谷。”(充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。)“这就是这就是”(体现出五壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱和忠诚，充分赞扬了中国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概。)3.配乐朗读，加深情感体验师：让我们怀着对五壮士的崇高敬意，有感情地朗读“英勇跳崖”部分。4.师小结本篇课文都是抓住了人物的动作、神态、语言来进行描写，突出人物特点。在我们的写作中，也希望大家能抓住这些
6、使我们的文章更生动。四、拓展阅读 有关故事的后续报道 五位壮士在狼牙山顶峰英勇跳崖之后。其中葛振林和宋学义被山腰树枝挂住，幸免于难，其他3名战士壮烈牺牲。5名战士与敌人激战一整天，打退敌人十几次进攻，歼灭500多敌人。他们的壮举，表现了崇高的爱国主义、革命英雄主义精神和坚贞不屈的民族气节，被人民群众誉为“狼牙山五壮士”。 来自敌人的折服.五位壮士英勇跳崖之后，爬上崖头的日军，面对五勇士跳崖处，随着指挥官的口令整整齐齐地排成几列，恭恭敬敬地三鞠躬。这群“皇军武士”，终于发现和他们3000多人激战一天的八路军，仅仅只有五人，他们震惊之余，完全被我中华勇士捐躯殉国的牺牲精神折服了！ 五、当堂训练我会填1.顿时，石头像（ ）一样，带着（ ），带着（ ），向敌人砸去。2.五壮士胜利地完成了任务，他们带着（ ），带着（ ）昂首挺胸，相继从悬崖上往下跳。 我会概括用四字成语概括五壮士的高贵品质。六、板书设计 22狼牙山五壮士 接受任务诱敌上山引上绝路顶峰歼敌跳崖 （略） （详） 英勇顽强 勇于牺牲 忠于党和人民