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1、-人教版小学美术三年级上册有趣的鞋实录-第 5 页有趣的鞋实录教材分析 首先我根据美术课程标准所确立的阶段目标，确定有趣的鞋一课属于“综合探索”学习领域，选择各种个样的鞋为探索内容，贴近学生生活，让学生在生活中发现美、感受美、创造美，培养学生热爱生活的情感。本课的教学目标与教学内容： 1、显性内容与目标： 应知：知道鞋的历史和变化，知道鞋与生活的密切联系，了解不同类型的鞋有不同的用途，了解鞋的基本结构、款式和材料。应会：学会课前准备相关资料，会利用多种材料设计制作各种各样的鞋。 2、隐性内容与目标： 通过本课学习，学生能够体验综合探索活动的乐趣，感受鞋的美，领略鞋的文化，培养自主、合作、探究的
2、意识与习惯。 教学重点及难点：重点：初步了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的结构和款式，感受鞋的装饰美。学习用各种材料设计制作鞋，培养学生创新精神和动手操作能力。难点：作品的评价方法，创新使用材料设计制作，体现审美性和实用性。教学过程：1课前导入师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师为你们带来一个有意思的谜语，谜语是：稀奇古怪两条船，没有桨来没有帆。白天载人四处走，夜晚横卧在家园。生猜鞋子。师：今天老师带来了很多图片，想请小朋友先认一认（欣赏各式各样的鞋，观察鞋子造型、感受鞋子的美。）A师出示图片，依次展示草鞋、绣花布鞋、清代女鞋、三寸金莲、藏靴、蒙古童靴、虎头鞋、绣花船形皮靴、柯尔克孜族童靴
3、、幼儿布棉鞋、牛头布棉鞋、布拖鞋、休闲运动鞋、高根鞋、女式皮鞋、各式拖鞋、草鞋、伸缩鞋等图片。简要介绍以上鞋子的制作工艺、民族特色、造型特点等。师：“这些鞋子好看吗？好看在哪里？” （学生边看所有鞋子图片边说。）B学生发言：（教师从鞋子的款式、鞋面装饰、制作材料、民族特色等方面引导学生说说鞋子特点，感受鞋子的造型和装饰美。）2.老师归纳：鞋子的造型真有趣，不仅实用而且美观漂亮。 师：1）“老师刚刚发觉有几个小朋友穿得鞋非常漂亮，我们请这几个小朋友到前边来展示一下自己脚上的鞋”。学生：展示。师;“老师这儿也有两双特别的鞋，小朋友们想看看吗？”出示老师制作的鞋。“这两只鞋子有趣吗？为什么？”“这节
4、课，我们要自己动手制作鞋子，有信心吗？有兴趣吗？生：有。”2）.分析鞋子的制作材料和制作方法师：“鞋子大体可以分为哪些部分？（鞋底和鞋面）鞋底是什么形状？鞋面和鞋底采用了什么方法装饰？”（剪贴图形、画图案） 分析搜集到的材料，小组讨论： 师：“现在请各小组同学根据这些材料的质地和颜色，研究一下这些材料可以怎么运用？想想这些材料适合用在制作鞋底还是鞋面上？”生：小组讨论交流。每小组请一位学生说说材料运用和制作鞋子的想法。3.1）鞋子的制作过程：（以制作小拖鞋为例，简要示范制作步骤。）A制作鞋底：选稍厚的卡纸，用脚印上，画出鞋底，然后用剪刀剪出鞋底的外形。（也可自由创意鞋底形状） B制作鞋面：剪一
5、条长条形卡纸当鞋面，用双面胶把鞋面、鞋底粘贴连接起来。（注意长条纸的长度，可在脚上试出合适的长度，要留出粘贴的长度） C装饰鞋面和鞋底：采用剪贴图形、粘贴小饰物、运用油画棒或水彩笔画自己喜欢的图形或花纹等方法装饰。2）小组交流讨论，打算怎样设计制作有趣的鞋。学生：动手实践，运用各种材料和方法，制作一只造型独特、有趣的鞋。3）学生制作，老师巡视指导。师：指导学生，合理运用各种材料、运用各种方法精心装饰鞋子。4、作业展评：师；请做好的同学给自己鞋底写上自己的名字，并给自己做的鞋子起个名字，把鞋子挂到黑板前的线上，展示给大家看。师生评价作品，选出最有特色、最有趣的鞋子。老师总结：“有趣的鞋”制作方法各种各样、材料也各种各样，只要多动脑，就会想出很多好方法。就会创造出各式各样有特色的鞋。（鼓励未未完成鞋子制作的同学在课后继续制作完成。） 5未来你若成为小小发明家，你想设计出什么样的鞋？（能治病的，能飞的，能冬暖夏凉的） 6、课后拓展： 用橡皮泥做只造型独特的鞋或尝试用绘画的方法设计几只有趣的鞋。