《人教版小学美术一年级上册《鱼儿游游》教学实录(12页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学美术一年级上册《鱼儿游游》教学实录(12页).doc（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、-人教版小学美术一年级上册鱼儿游游教学实录-第 12 页鱼儿游游（课堂实录）一 教学目标与教学内容：1.知识和技能:提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力；2.过程与方法:指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。3.情感、态度与价值观:增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生友善的意识。二 教学内容：一年级，造型制作表现学习领域三 新授导入：今天老师带来了一个故事：在大海里住着鱼爸爸和他的儿子，爸爸很胆小，怕儿子出事，不想让他上学；而儿子很喜欢上学，也很顽皮。有一天（播放动画
2、故事：鱼爸爸失去儿子尼莫这一段）当鱼爸爸失去了唯一的儿子以后啊，他会怎么做呢？虽然鱼爸爸比较懦弱，但他深爱着自己的孩子尼莫，由于他的爱心，会有许多朋友帮他找寻失去的儿子。假如你是鱼爸爸的朋友，你会怎么做，为什么？生：帮助鱼爸爸寻找尼莫师：对，帮助有困难的朋友是我们的美德。鱼爸爸的朋友大都是鱼，我们来认识一下，海洋里有哪些鱼爸爸的朋友呢？请看大屏（展示海底总动员动画片段2分钟）师：你最喜欢爸爸的哪位朋友？说说它是什么形状什么颜色？生：鲨鱼。形状巨大，攻击性强师复述鱼的形状和颜色。师：你能模仿鱼儿游一下吗？让我们都来模仿鱼儿游一游，想怎么游就怎么游。我们来看一下鱼究竟是怎么游的。（动画：鱼游时的样
3、子。）和我们游的一样吗？哦，尾巴左右摆动呢，嘴里还在吐这泡，好像在说：尼莫，你在哪儿？我们找你来了。鱼爸爸的朋友啊到处帮着找他的儿子。你看，黑板上也有一条鱼朋友呢，正在帮着找尼莫呢师：鱼不仅种类多，而且形态万千，现在让老师带同学们一起去深入了解一下这些水中的小伙伴，好吗？生：好师：同学们在欣赏的时候要注意观察鱼的形状、颜色和身上的花纹，看看你最喜欢哪一条？（多媒体显示多张鱼的图片，欣赏完请学生说说喜欢哪条鱼，并说说理由，最好能说出鱼的特点）师：同学们觉得这些鱼儿漂亮吗？生：漂亮师：老师也觉得漂亮极了，现在老师给你们变一个小魔术，我们把这些漂亮的鱼儿朋友请到我们的黑板上老好吗？生：好师：看，老师
4、画了一个什么形？生：圆形师：你还知道有那些形状？生：师：同学们真棒，现在老师要变魔术了，你们可要看仔细了老师是怎么变的？（将圆形添加成鱼的形象）师：谁能说说老师是怎么变的？生：师：你太棒了，真是个善于观察的好孩子，那谁能用同样的方法吧剩下的图形朋友也变成鱼儿朋友？师：这些同学太棒了，让我们为他们送上一个热烈的掌声师：一转眼啊一群快乐的鱼儿已经游到了我们的黑板上，同学们觉得和大屏幕上的鱼儿朋友比起来，这些鱼儿朋友有什么不一样的地方？生：花纹、形状、颜色师：为他们穿上漂亮的花衣服，会使他们变的更加的漂亮。就像这些鱼儿一样（出示范画，已图好颜色的作品，以激发学生创作的热情和兴趣），我们还可以为他配上
5、一个精彩的小故事，例如：美术老师想象着自己变成了一条鱼，带着我们班的同学去帮助尼莫爸爸。那你们想不想也让自己变成一条美丽又快乐的小鱼啊？生：想师：那剩下的时间同学们展开丰富的想象，把你和你的好朋友想象成一条快乐的小鱼画出来，注意画的时候要把代表你的那条小鱼画的大一些，这样老师就知道哪一条是你了，明白了吗？生：明白作业展评。学生展示自己的作品。鼓励学生自评、互评结合。学生说一说自己作品，再请其他同学说说其作品的优缺点。观课报告今天我们对李燕老师的课进行了分工观课，现总结如下：李燕： 本课教学，充分体现了学生的主体地位，学生们能积极参加讨论，发表自己的意见，较清楚地理解鱼儿的身体构成及游动原理。在
6、图片展示的同时，如能让学生借助实物再指一指、说一说、学一学，我觉得效果会更好。 董超：最后在课堂讨论中，教师能使每个学生能够无拘无束，畅所欲言。创造了民主、平等、和谐的讨论氛围。教师也能尽量控制自己的情感，避免流露出对学生评价意见的赞赏或反对，尽可能做到对所有学生都一视同仁。效果不错。 李慧： 教师整个教学过程中，目标明确，重难点突出。如：教师能根据教材的编排和学生学习特点，在带领学生认识鱼之后，大胆放手，让学生自主探究如何设计与装饰。邵明成： 我主要负责观察学生的交流合作方面的表现，在课堂上大部分学生都能积极参与学习活动，但部分学生静坐呆听，精神不够振奋。小组活动时气氛不够热烈，在探究如何变
7、大或变小这个环节个别学生没有参与其中。建议：创设宽松的学习环境让学生畅所欲言，多运用鼓励式的语言调动学生的积极性。孟祥祥：教师教与学生学巧妙结合，达到了构建高效课堂，自主探究、自主学习的教学氛围，充分调动了学生学习积极性。学生小组合作探究，培养了学生的创新能力，促进合作意识，使学生整体素质有所提高。刘伟楠：李老师的设计较合理，在老师的指导下学生较清楚地理解了鱼的基本特征，如果小组合作能够落实到实处，有利于学生自主探究能力的培养，教学中应多让学生动手合作交流，以体现学生在课堂上的主体地位。孟昭坦：教学的各个环节过渡自然，能关注学生，但少数学生的积极性较差，没有融入探究学习中。让学生多时间多操作，
8、在此基础上去感悟知识，主动获取知识是本课的一大特点。让学生在触摸中掌握知识，有助于激发学生兴趣，提高学习内驱力。建议教师多使用激励性语言，调动学生的积极性；让学生自己去发现问题总结问题，提高学习能力。陆耀庚： 本课教学，教学目标恰当、明确，并能根据教学内容实际进行灵活调整，通过多种形式的教学手段，使学生充分认识大与小是通过比较得出来的，实现了本课的教学目标。刘建康： 我主要观察倾听思考，在课堂上，学生较清楚地理解了大与小是通过比较得出来的，用眼睛看一看，老师提出的问题小组内想一想、讨论讨论，亲自动手画一画，在制作过程中表现更灵活，更漂亮。鱼儿游游教学设计（修正）一、教学目标1.知识和技能:提高
9、学生的观察力、记忆力、创造力、审美力；2.过程与方法:指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。3.情感、态度与价值观:增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生友善的意识。二、教学内容一年级，造型制作表现学习领域三、教学流程导入：今天老师带来了一个故事：在大海里住着鱼爸爸和他的儿子，爸爸很胆小，怕儿子出事，不想让他上学；而儿子很喜欢上学，也很顽皮。有一天（播放动画故事：鱼爸爸失去儿子尼莫这一段）当鱼爸爸失去了唯一的儿子以后啊，他会怎么做呢？虽然鱼爸爸比较懦弱，但他深爱着自己的孩子
10、尼莫，由于他的爱心，会有许多朋友帮他找寻失去的儿子。假如你是鱼爸爸的朋友，你会怎么做，为什么？生：帮助鱼爸爸寻找尼莫师：对，帮助有困难的朋友是我们的美德。鱼爸爸的朋友大都是鱼，我们来认识一下，海洋里有哪些鱼爸爸的朋友呢？请看大屏（展示海底总动员动画片段2分钟）师：你最喜欢爸爸的哪位朋友？说说它是什么形状什么颜色？生：鲨鱼。形状巨大，攻击性强师复述鱼的形状和颜色。师：你能模仿鱼儿游一下吗？让我们都来模仿鱼儿游一游，想怎么游就怎么游。我们来看一下鱼究竟是怎么游的。（动画：鱼游时的样子。）和我们游的一样吗？哦，尾巴左右摆动呢，嘴里还在吐这泡，好像在说：尼莫，你在哪儿？我们找你来了。鱼爸爸的朋友啊到处
11、帮着找他的儿子。你看，黑板上也有一条鱼朋友呢，正在帮着找尼莫呢师：鱼不仅种类多，而且形态万千，现在让老师带同学们一起去深入了解一下这些水中的小伙伴，好吗？生：好师：同学们在欣赏的时候要注意观察鱼的形状、颜色和身上的花纹，看看你最喜欢哪一条？（多媒体显示多张鱼的图片，欣赏完请学生说说喜欢哪条鱼，并说说理由，最好能说出鱼的特点）师：同学们觉得这些鱼儿漂亮吗？生：漂亮师：老师也觉得漂亮极了，现在老师给你们变一个小魔术，我们把这些漂亮的鱼儿朋友请到我们的黑板上老好吗？生：好师：看，老师画了一个什么形？生：圆形师：你还知道有那些形状？生：师：同学们真棒，现在老师要变魔术了，你们可要看仔细了老师是怎么变的
12、？（将圆形添加成鱼的形象）师：谁能说说老师是怎么变的？生：师：你太棒了，真是个善于观察的好孩子，那谁能用同样的方法吧剩下的图形朋友也变成鱼儿朋友？师：这些同学太棒了，让我们为他们送上一个热烈的掌声师：一转眼啊一群快乐的鱼儿已经游到了我们的黑板上，同学们觉得和大屏幕上的鱼儿朋友比起来，这些鱼儿朋友有什么不一样的地方？生：花纹、形状、颜色师：为他们穿上漂亮的花衣服，会使他们变的更加的漂亮。就像这些鱼儿一样（出示范画，已图好颜色的作品，以激发学生创作的热情和兴趣），我们还可以为他配上一个精彩的小故事，例如：美术老师想象着自己变成了一条鱼，带着我们班的同学去帮助尼莫爸爸。那你们想不想也让自己变成一条美
13、丽又快乐的小鱼啊？生：想师：那剩下的时间同学们展开丰富的想象，把你和你的好朋友想象成一条快乐的小鱼画出来，注意画的时候要把代表你的那条小鱼画的大一些，这样老师就知道哪一条是你了，明白了吗？生：明白四、作业展评学生展示自己的作品。鼓励学生自评、互评结合。学生说一说自己作品，再请其他同学说说其作品的优缺点。五、拓展延伸请同学们课下收集各种废旧材料完成鱼儿游游的组合粘贴作品，只要你细心观察，你就会发现生活中到处都有美。希望小朋友们不断地去寻找！第二次教案修改说明1、探究阶段直观感受部分把卡通片小鲤鱼历险记改为海底世界，原因是该片段中小鱼的形象更生动，活动更丰富，更有新意。2、创作表现部分增加了学生创
14、意表述，拓展学生们的思维，提供更多的表现素材。3、拓展延伸部分改为展示立体彩泥创作的大与小的对比作品，更能贴近学生，适合课堂延伸。案例反思 这节课我主要抓住了小学生的好奇心和喜欢新奇事物的心理，以学生熟知的动画片海底总动员导入，给学生创设了一组富有想象的情境，学生兴趣昂然。然后通过观看图片和积极模仿参与来体会鱼儿的各种美妙姿态，和绚丽多彩的花纹图案。让学生进一步掌握鱼的画法。 这节课的关键是让学生充分发挥自己的想象力，进入想象的世界，展开想象的翅膀，激发起学生强烈的表现欲望。我以同学们爱看的卡通片入手，使学生进入一个奇思妙想的世界，通过小组之间愉快地合作学生有了很多奇特的想法，培养了学生的想象力。当时学生的情绪很高涨，我并没有就此结束，而是理性地提醒学生不仅要会想，更要会把自己的想法表现给大家看，绘画时提醒学生注意画面的完整性，主题要突出，用自己的巧手来描绘一个心中神奇而有趣的海洋世界。