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1、同学们，上课！请坐！孔子云：君子坦荡荡，小人长戚戚；说的是君子总是心胸宽广坦荡,小人经常局促忧愁.那么何谓君子？什么样的人才可以称之为君子呢？大家查一查字典。看看君子的意思是什么？好的，有同学查到了，来请你说一说：.好的，你说君子有三个意思，1. 对统治者和贵族男子的通称2. 古代指地位高的人，后来指人格高尚的人3. 对别人的尊称，非常好，请坐！那么请同学们看到课文标题“记念刘和珍君”，你们怎么理解这个“君”这个字？请小张同学回答一下：好的，你说这个君字是对刘和珍的敬称，其他同学有没有其他意见？都没有，好的！请坐！大家都同意这个君字是对刘和珍的敬称。我们习惯上用“君”表示对别人的尊敬，那么问题
2、来了，刘和珍是男的还是女的？大家阅读了课文都知道刘和珍是女的，那么我们一般用什么尊称女子？比如我们讲话“女生们，先生们”，尊称“女士”。同时刘和珍君又是一个在抗议当中被枪杀的，按照我们现在的逻辑她应该是什么？很好，大家都回答很准确！现在我们尊称为烈士！那为什么不说“记念刘和珍烈士”，而是“记念刘和珍君”？我讲她是“烈士”或“女士”是不是也很合理呀？如果换成“记念刘和珍女士或者烈士”可不可以？为什么？大家讨论一下嗯嗯好的，我看到有同学举手了，请你回答一下：你说不可以，因为君在古代指地位高的人，后来指人格高尚的人，用君更能体现刘和珍在鲁迅心中的地位。而“女士”“烈士”这两个词没有这种深刻含义，很好
3、请坐！鲁迅是一个什么样的人呢？文学大师、文学巨匠，他会乱用词语吗？不会。所以不要小看这个“君”，参考资料上就认为是敬称。其实不仅仅是敬称，它除了表达了鲁迅先生对刘和珍的敬意，更说明了了刘和珍在他心目中的地位。那么为什么鲁迅会对刘和珍有如此高的评价呢？请同学们快速阅读课文，找一找文章中叙述了刘和珍的哪些事，从中又可以看出刘和珍是怎样一个人？好的，我看大家都阅读完了，接下来请小组讨论一下，然后请小组派代表回答刚才的问题。.嗯嗯好，第一小组举手了，请你来回答一下。你说你找到了第一部分，第一部分写了刘和珍“毅然预定”全年的莽原周刊，那么从这个“毅然”的行动里能让我们了解到什么呢?嗯嗯，回答得很准确，从
4、这个“毅然”的行动里我们能看到刘和珍对进步思想的追求，对鲁迅作品的热爱。请坐！还有没有其他的事呢？我看到第三小组举手了，请你回答一下.你说你找到了第三部分，第三部分写了刘和珍参加女师大学潮斗争，“不为势利所屈”，对母校的前涂“黯然至于泣下”。很好，那么在这里，“黯然”一词，表现了什么心情?嗯嗯很好，从“黯然”一词表现了刘和珍对学校前途的担忧和对同学的未来深深地优伤，请坐！还有没有哪里写到了刘和珍呢？好，第二小组也举手了，请你回答一下.你说你找到了第五部分，第五部分写了刘和珍“欣然前往”执政府前请愿而遭残害，那么从这个“欣然”里又能显示出刘和珍的什么品质?嗯嗯，回答得都很准确，看来同学们讨论都很
5、有效果，从这个“欣然”里我们可以看出刘和珍热情、单纯、一片爱国的热忱的品质。同学们都找的很准确，虽然文章写刘和珍写的很简略，但仍然给我们留下了极为深刻的印象，总而言之，刘和珍是一个进步学生，是站在时代前列的新女性。文章对刘和珍的描写不多，但仍然可以看出她热心政治运动，追求进步；有组织能力，在同学中有威信；本性善良，为人谦和的性格特点，最终勇赴国难，不惜殒命。但是就是这样一位进步学生，她的结局却是悲惨的，是谁造成了这样的结局？大家都说是段祺瑞政府，请大家看到第四部分，段祺瑞政府所指的“暴徒”是谁？他们到底是不是“暴徒”？有同学说“暴徒”指的是请愿的学生，那么谁来说说暴徒是什么样的人？课代表回答一
6、下.嗯嗯很好，暴徒指的是用强暴手段迫害别人，扰乱社会秩序的坏人。对比一下刘和珍的形象，可想而知，他们并不是暴徒，那真正的“暴徒”是谁？作者为什么要记念刘和珍呢？嗯嗯，课代表回答得很准确！请坐！很明显，真正的暴徒是段祺瑞政府！鲁迅纪念刘和珍是为了悼念爱国青年，控诉反动势力，但是仅仅是为了控诉段祺瑞政府吗？肯定不是，鲁迅反反复复地在文章中说“我无话可说”，“我说不出话”，但是这又是悼念性文章，作者为什么说不出话呢？文章当中有没有这个答案呢？现在请大家再读课文，注意答案就在文本中。有同学找到了“尤使我觉得悲哀。我已经出离了愤怒。”有没有不同意见？小李同学有不同意见，他找到了“惨象，已使我目不忍视了；
7、流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？”还有吗？小王同学找到了“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”好的，现在有三种不同意见。你更支持哪一个？或者说你还有答案的？小刘同学还有答案“四十多个青年的洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，那里还能有什么言语？”这个能不能说明他不写的原因？能！好的，刚才四个句子都是他不写的原因。最能表达鲁迅“我实在无话可说”，“呜呼，我实在说不出话。”一句话是什么？有同学说：我已经出离愤怒了。赞成吗？大家都赞成，那么为什么“出离愤怒”？其他的那几句话都是出离的答案。刚才讲到他为什么写，是希望我们能够记住。这是有原话的。请在文中找出来。他仅仅是希望我们记住这些人，这个事件
8、吗？好的，有同学找到了“我们活着，会在淡红的血迹中看见微茫的希望，真的勇士将更奋然而前行。说得很好。为什么说是微茫的希望？此次惨案牺牲了那么多人，怎么是微茫的希望呢？可以讨论一下。答案就在文本中。我们就是要在鸡蛋中挑骨头，多问几个为什么，这样才能对文本理解得透彻，才能把握作者所要表达的情感。好的课代表举手了，你来回答一下：你说这是徒手的请愿，与段祺瑞政府相比，力量很渺茫。在这次惨案中看到的希望是渺茫的，真的勇士虽然存在，但与黑暗的势力相比，是比较微弱的。嗯嗯，分析的很准确！鲁迅是否赞成这样的请愿？请从文中找出依据，文中提到人类的血战的历史正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却是一小块。但请愿是
9、不在其中的，更何况是徒手。现在我给大家补充一个鲁迅先生在另外一篇文章当中所表达的意思。他在空谈中这样写：“改革自然不免流血，但，流血非即等于改革，血的应用正如金钱一般，吝啬固然是不行的，浪费也是大大地失算。以血的洪流淹死一个敌人，以同胞的实体填满一个缺陷，已经是陈腐的话了，从新的、战术的眼光看起来，这是多么大的损失。”在记念刘和珍君中鲁迅是运用了一个比喻的修辞手法，大量的木材才形成一块小小的煤。划得来吗？肯定划不来，鲁迅最初是学医的，后来从文。他为什么弃医从文？就是为了解救人们的思想。同样“所谓的民主自由首先必须建立在人身的自由和生命存活的基础上的。”你生命都没有了，还谈什么民主自由？鲁迅要表
10、达的其实也就是这个意思。因此鲁迅写这篇文章，不仅仅是在控诉反动势力，更是在警醒世人，唤醒庸人！鲁迅先生的这篇文章，内容是较深的，要通过反复诵读来加深领会。刘和珍等烈士牺牲已经半个多世纪了，有多少有志的青年，为了国家和民族的解放而血战前行、前仆后继，他们是永远值得我们纪念的，他们的精神应该扩大到我们这一代，这也是鲁迅先生写这篇文章的希望所在。从文章的写法来说，最主要的是把记叙、议论、抒情完美地结合在一起。记叙是议论、抒情的基础，使议论、抒情不至于空泛，而议论、抒情又是记叙的深化，使记叙不显得肤浅，三者结合到一起来运用，就能使文章的主题表达得更深刻，揭示得更真切。这种综合表达方式也要靠我们细心阅读去领会。那我们这节课就上到这里，课后请.（布置作业），下课！