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1、-生物备课组工作总结-第 5 页20182019学年第一学期生物备课组工作小结本学年生物备课组共有6位教师，分别是孙卓娟老师、王莉老师、田元元老师、陶艳老师、耿艳丽老师和朱雪老师，其中王莉、陶艳、朱雪三位老师担任七年级的教学，孙卓娟、耿艳丽和田元元老师担任八年级的教学。光阴似箭、日月如梭，转眼一个学期就结束了。在这个学期中，我们生物学备课组在校领导的正确领导和关心下，在本组所有成员的团结协作、努力学习下，根据本学期开学时所制定的工作计划，踏踏实实地开展了一系列工作，使各项工作都得以圆满顺利的进行，现总结如下：一、 备课组开展的工作1、开展集体备课，凝聚集体力量本学期，生物组按照学校要求共开展了
2、14人次的集体备课活动，时间是每周五下午4：20到5：30，集体备课的内容是下周上课的主要内容，主备教师提前一周准备好上课的课件，教案以及相关的教学材料等，在集备时采用模拟课堂或者说课的形式进行展示，其他教师根据主备教师的备课情况进行二三次备课。集备中我们主要强化以下几个方面的训练：（1） 通过集体备课，我们对教材的“把握”进行了全方位的训练。主备人通常先分析教材，重点在于明确主干知识，规范重要概念和结论的叙述，深化对教材内容的理解。集备时大家再就备课过程中遇到的问题和形成的认识进行探讨和交流，以达到解疑、辩明的目的。（2）通过集体备课，我们对学情有更准确、恰当的把握。初中教学在一定程度上主要
3、是落实基础知识和能力的教学，教师准备再充分，理解再透彻，学生无法准确接收，难以在实战中反馈就是教学失败。所以，我们备课组也在备课过程中加强对学生的研究，对初中各个学习阶段特点的研究，当然也有对考试的研究，作到因时、因材、因人施教。我们结合学生进入初中的心理变化和教材内容、特点编制不同的落实练习，分层次地落实学生的生物学习能力，从细节到线索，从微观到宏观进行反复训练，让学生尽量自然地完成过渡和提升。（3）通过集体备课，我们对教学重难点、考点及考点的变式等作了更准确的研究。在目前的教学形式下生物教学的检测也势必会落实到考试上，那么常规教学中重难点的突破以及考点的突破也是不容忽视的问题，所以集备中我
4、们也非常重视一些教学重难点和常见考点的研究，争取学生们通过学习不仅能再学科知识上、学科素养上能提高，也能在检测考试中考出理想的成绩。2、开展听评课活动，全面提升本组教师的课堂驾驭能力本学期本组教师工开展了5次听评课活动，分别是朱雪老师的绿色植物与生物圈的水循环、田元元老师的激素调节植物的生物、耿艳丽老师的植物的生殖以及陶艳老师的多种多样的生态系统。上课老师精心备课，均展示了个人较高的业务水平，学生收获良多。评课活动中，各教师对上课老师的课进行实事求是的评析，如孙卓娟老师指出朱雪老师的课中“学生活动多样，课容量大，教师的指导稍有欠缺”，王莉老师指出耿艳丽老师的课中“植物生殖中的双受精过程的讲解，
5、用视频和学生模拟演示，总结归纳效果很好，值得大家学习”等等，听评课活动的开展不仅提高了教师上课的积极性，使每个教师都有耐心静下心来打磨一节课，学生、学生均有所收获，听课老师或指出不足或学习上课教师的精心设计之处，整个生物组均收获良多。3、参加业务能力培训，提升个人教学能力“要倒给学生一碗水，自己得准备一桶水、一缸水”。21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。面对新课程的标准要求，新时代的教师们只有不断更新教学理念、学习教育教学知识，才能赶上时代步伐，我们在教学之余开展了6次业务能力的培训活动。朱雪、耿艳丽和田元元老师有幸参加了县级的骨干教师培训活动，每次培训学习回答，他们三名教
6、师都会将培训学习的内容与组内其他成员共享，在本组内形成了一种“一人学习、大家受益”的局面。另外，本组还通过组织大家一起阅读教育教学杂志、参加网络培训等活动，给各位老师“充电”，真正的让业务能力和专业知识的学习成为一种常态。4、 师徒结对促成长陶艳老师是本学年9月份加入本组的新教师，她之前在高中任教，教学成绩优秀，业务能力强，但是面对的学情由高中变成了初中，陶老师仍有很多的困惑，“这初中的课本这么简单，就这一点点的内容怎么讲一节课呀？”“初中的孩子上课老师走神、坐不住，怎么办呀？”面对陶老师的这些困惑，本组成员都积极热心的出谋划策替她想办法，不仅给她指定了业务上的师傅王莉老师，还在平时给以她很多
7、教学、学情管理上的帮助，很快陶艳老师就适应了初中的教学，不仅开设了一节较高质量的校内见面课，孩子们喜欢听她的课，在考试中 也取得了良好的成绩。二、 取得的成绩及存在的问题1、教学成绩优异，也存在一部分的学困生 本学期在本组教师的共同努力下，生物组取得了优秀的成绩，在期中、期末两次质量检测中都成绩优秀得到了校领导的表扬。但是各年级、各班级也还存在一定的学困生，他们知识基础薄弱，识图读图能力欠缺，实验能力较弱，在质量检测中成绩不能令人满意，仍需要教师和同学的帮助以提高他们的生物学能力。2、实验教学成果显著，仍需进一步加强实验教学 本学期来实验教学在本组教师的辛勤组织和付出中，取得了可喜的成绩，实验
8、教学的开展不仅帮助教师轻松突破很多教学的重点和难点，也在很大程度上培养了学生的生物学兴趣，走进生物实验室的孩子们眼睛都是亮亮的，闪烁着渴望知识的光，做起实验来也有模有样，交流实验的现象结论时也能说的条理清晰，教师们再也不用抱怨“实验怎么这么难讲呢，讲了十遍都不会”了。囿于本校实验室的基本设施等的不足，目前仍有一部分的实验，我们是无法开展的，如呼吸运动的模拟实验、酵母菌的发酵等。这也给教师的实验教学带来了一定的困惑。3、教师在优质课中显风采，成绩喜人 朱雪、耿艳丽、田元元三位老师在本学期分别代表学校参加省级和县级的评优课，她们精心准备教学设计、反复打磨课堂，在活动中很好的展示了教师的个人风采，取
9、得的成绩也是可喜的，朱雪老师的课获得了省二等奖，耿艳丽和田元元老师的课，在县级赛课排名中名列前茅，得到了评委老师们的一致赞扬。4、部分八年级学生有厌学情绪 “兴趣是最好的老师”所以教师的教学中要尤其注重学生学习兴趣的培养，就目前来看，部分八年级的学生对生物学的兴趣有所减弱，甚至是说出了“怕上生物课”这样的话，分析原因与教师和学生，以及学生所在的大的学习氛围都是由关系的，如何再培养起这部分学生的学习兴趣仍是教师们需要解决的问题。5、教研方法不当，教研成绩一般 做研究型的教师是每个教师发展的必然，本组教师教龄相对较低，正是走上教研之路的关键时期，但是目前本组教师大都面临着这样的问题，教研方法不当，
10、他们苦于找不到合适的方法，不知道怎样进行教研活动，所有教研成绩一般，就本学期来说，本组教师未发表一篇高质量的教学论文，也没有一个教学课题，教研方法的摸索，教研活动的积极开展仍是本组的一大困惑。三、改进措施本组成员积极面对以上问题，商讨改进措施：1、 加强集体备课，凝聚集体力量，促进教学成绩的更上一层 更深入的开展集体备课活动，提高集备的效果，将集备的繁琐形式改为“不讲套话、只讲实话、只说如何教”，期望能使教学成绩稳步提升，同时注重做好补差工作，减少学困生的数量，争取集体成绩的进步。2、 出谋出力，优化实验教学 面对实验室基础设施不全的状况，积极寻找解决办法，如：自己动手制作相关教具、网络购买实
11、用的器材、向兄弟学校借用、鼓励学生利用家里的材料开展实验等各种方法，进一步优化实验教学，争取实验教学也能更进一步。3、 开展活动，培养兴趣 七年级的学生刚刚进入初中的学习，是培养他们学习兴趣的最佳时期，教师要有计划有目的的培养起他们的生物学兴趣，八年级学生学业压力增大，面对较多的学科作业和学习压力，兴趣的培养也尤为重要。生物学活动的开展是很好的培养他们兴趣的途径，如开展显微镜使用大赛、细胞模型制作、调查传染病和遗传病等，丰富多样的活动，有助于减轻学生学习压力、使他们在活动中获得知识的同时，也能很好的培养起他们的兴趣。4、不断学习，更新理念提高业务和教研能力 “唯读书和学习是我们不落后的秘方”读专业知识书籍和教学教学相关的书籍，更新自己的知识储备才能跟的上时代对教师提出的新要求。在教学中，我们组全体同志通过认真学习教学理论，努力使课堂教学素质化落到实处。另外青年教师，要不断向老教师学习，取别人之长、补自己之短。并注意创新，形成自己的教学风格和特色，积极写好教后感、读书笔记等。在读书和学习中摸索出属于本组教师的教研之路，争取在新学期中人人都是教研之人，人人都会教研之法。 睢宁县新城区实验学校 2019年1月19日