《2022年北京版语文二下《幸运的小海豹》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年北京版语文二下《幸运的小海豹》教学设计.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案8、幸运的小海豹课时2课型新授指导语文教学注意语言的积存、感悟和运用.注意基本技能训练,思想让同学打好扎实的语文基础.注意激发同学的奇怪心、求知欲, 理论进展同学的思维,培育发觉、分析和解决问题的才能.培育学依据生按事情进展次序复述故事的才能.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教 材分 析教学背景分析学 情分 析这篇课文叙述的是小姑娘丽莎救了一只落入渔网身受重伤的小海豹,为它治好伤,并且把它送回大海.一年后小海豹回来探望丽莎的故事. 本文是按事情的进展次序记叙的, 语言通俗易
2、懂, 详细的呈现了人与动物之间密不行分的关系.通过第一课时的学习, 我发觉同学在回答小海豹为什么是幸运的这一问题时,大都懂得到了由于丽莎救了他, 这是同学的原有认知. 所以在这一轮课上, 我将重点放在引导同学感悟二、 三次幸运上. 再有就是力求做到学科教学与学校文化相结合.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教1、复习巩固词语.并能够正确流利的朗读课文.学2、明白课文内容,知道小海豹为什么是幸运的.感受丽莎目的爱心,知道动物通人性,懂得要爱护动物.标3、培育同学按事情进展次序复述故事的才能教学知道小海豹为什么是幸运的,感受丽莎的爱心.有感情的朗读重点课文.教学通过学习知道为什么说小
3、海豹是幸运的？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案难点特色学问点知道动物通人性,懂得要爱护动物.渗透途径通过反复感受小海豹的幸运和小海豹的感恩,知道动物通人性,懂得要爱护动物.教学资源课件、词语卡片预备教学过程教学设计意图可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_环节老师部分同学部分教学特色参考意图结合时间可编辑资料 -
4、- - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_一、嬉戏激趣, 巩固词语.1、老师讲故事（课文内容）并提问,同学做“听故事,抢答、快写”的嬉戏.导二、整体感知, 明白学情入1、引出课题.（板书课题时,老师强调“幸”字书写,提示注 意 记 住 “ 豹 ” 字.）2、自由读全文,摸索：为什么小海豹是幸运的？3、读后沟通,明白学情.三、学习 1 4 段, 感悟“幸运”,感受“爱心”1、学习其次自然段, 体会小海豹危急的 境况.指名同学进行朗读、跟读齐读课题进行书空自由朗读课文 小组内进行沟通学习其次自然段体会小海豹的危急激发学生爱好5 分从课题入手,抓住关键词语 “幸
5、运”,让同学读文思 考,明白同学初读文本后的认知起点,为后面的感悟奠定基础.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（1）自由轻声读其次段摸索：“丽莎为什么要救小海豹？” “想想哪些词语或 句子最能让你感觉 到危急？”（2）朗读体会危急.
6、指导读好重点语句：引导想象,指导读好句子.师：“当时小海豹会怎么挣扎？它会怎么做？”听读想象,读好“ 怎 么 挣 扎 也 不行”.让同学将“冲”替换为“钻”,体会小海豹的心情.师：渔网包裹得越 紧,小海豹就越挣 扎,但是小海豹越挣扎,渔网就包裹得越紧,真是太危急了； 大家 一齐 读这 句.（3）揣摩小海豹的内心,感受小海豹急需帮忙.小海豹的生命真是新危在旦夕啊,假如你是这只小海豹,此 时,你心里会想些什么了？谁情愿清晰 的说给大家听. 2、学习第三自然段, 读懂丽莎的准时相 救正值小海豹拼命 挣扎、有些失望的时候,幸运的事情发生了.3、回来整体,明确幸运,渗透学法师：“其实每年有授许多小海豹被
7、渔网轻声朗读课文指导朗读小组内进行相互朗读同学小组内争论将冲换为钻好不好,为什么？通过学习,指名说一说小海豹此时此刻最需要什么学习第三自然段回来整体25分通过抓重点词 句懂得、想象、渲染情境等方 法使同学对小 海豹的危急牵 入于心,也为 后面体会小海 豹的幸运起到 了很好的铺垫 作用.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - -
8、 - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_网住,他们由于没人救助而死去.（出示图片）多不幸啊；文中的小海豹虽然也被网住了,但却被丽莎救起了.现在你觉得这是一只什么样的小海豹？”在危急的情形下,能准时被救,这只小海豹多幸运吖；（二）学习第四自然段,感受“被救后仍获得了细心的照管 更是幸运”“小海 豹被送回大海,与丽莎结下了友情,是幸运,更是幸福；” 1、默读自学第四段, 连续摸索“为什么 说 小 海 豹 是 幸 运的？”2、同桌沟通,相互启示.3、全班反馈,老师适时引导引导感受被细心照管也是小海豹的幸运（1）结合上文想想：当 时 小 海 豹 什 么样
9、？假如这时把它 放回大海会怎样？（2）感受丽莎的细心照管引导想象：师：“面对遍体鳞伤的小海豹,丽莎会怎样的擦洗？”师：“假如你是小海豹,在你遍体鳞伤, 最需要别人照管的 时候,丽莎这么细心依据图示明白小海豹 产生对小海豹的爱惜之心学习丽莎对小海豹的细心呵护,激发同学的爱心同桌进行沟通互动班级沟通反馈感受小海豹的幸运依据小海豹的幸运和丽莎在读懂语言文字的基础上,再利用图片对比,使同学产生剧烈的感 受,感受到小海豹的幸运.学习方法的渗透为第四自然段的放手自学做预备.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - -
10、 - - - - -第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_的照管了你,你会对丽莎说些什么？”（1）为什么丽莎要把它送回大海？（2）读懂句子,朗读感受小海豹的依依不舍之情.（3）想象画面,把2、3、4 自然段连起来读一读.四、回来整体,朗读课文 ,拓展阅读.小1、朗读课文.师：“丽莎的爱心,使小海豹有了感恩结之心,他们真是心心相印啊；让我们再来读读这篇课文吧；”2、布置作业：利用作听写纸上
11、写出的词语,把今日学习的故业事讲给爸爸妈妈听.3、拓展阅读,进一步引导感受知道动物通人性,懂得要爱护动物.的细心照管,想一想自己要是小海豹会对丽莎说些生 么,同桌之间相互争论沟通再次朗读课文 体会小海豹的幸运给同学供应自主学习的时间和空间.让同学与文本充分接触,在默读中获得自己的情感体验,然后进行全班沟通,老师帮忙学 生 达 成 共识.老师充分5确定同学的学习成果,让学分生获得胜利的体验5 分可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_板书设计8 幸运的小海豹包裹住观察挣扎救起遍体鳞伤擦洗、喂养感恩复原送回可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - -
12、- - - - - -第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案教学设计特色说明与教学反思在教学其次自然段小海豹遇到危急时,我引导同学想象,这时假如你是小海豹会是什么样的心情, 同学能自然体会到小海豹的紧急、可怕、危急.在讲解“被救起的小海豹遍体鳞伤”时,应结合上下文去懂得.体会为什么会是遍体鳞伤,是由于上文说到的怎么挣扎也不行.仍可以让同学体会：你要是这只遍体鳞伤的小海豹,你会有什么感受？你最需要什么？在讲解“丽莎细心照管小海豹”这部分时,让同学去想象丽莎都会做些什么？都是怎么做的？当遇到困难时丽莎又是怎么做？怎么说的？正由于丽莎如此的照管小海豹,所以小海豹才会依依不舍.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载