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1、精品_精品资料_初三化学试验教学工作总结第一试验学校化学试验教学是化学教学中同学获得化学学问和检验化学学问的重要媒体和手段, 能为同学形成化学 基本概念和化学基础理论供应感性熟识的材料,能激发同学的学习爱好,因此,化学试验教学是化学教学的一个重要内容,在整个化学教学中起着很重要的作用.本年度,在学校领导的高度重视和全体化学老师的共同努力下,化学试验教学取得了一些新的进展,具体总结如下：（一）、同学学习化学的爱好得到激发,同学学习化学的主动性和积极性不断提高 中学三年纪的化学教学是化学训练的启蒙阶段.中学同学奇怪心强,他们学习化学的动机往往是以满意好奇心和感爱好为主的.化学试验教学的首要 任务是
2、如何激发同学对学习化学的爱好,并使这种“短暂”的兴趣能够稳固的保持并得以进展, 从而提高他们学习化学的主动性和积极性. 我们在教学中主要抓以下几个 环节.1. 加强演示试验教学 课堂教学中的演示试验, 最能调动同学的心情, 激发他们学习的爱好和求知欲.为此,对于大纲规定的每个演示试验我们都认真完成,并力求做到演示操作规范、试验现象明显、分析表述精确简练.对部分演示试验装置或试验操作仍作了适当的补充和改进,以增强试验成效. 有时依据教材的需要适当补充一些书本上没有的演示试验,例如在41 探究燃烧的条件的教学中,补充了白磷的燃烧演示试验,并用二连球向烧杯的热水中慢慢通入空气,可看到热水中的白磷与空
3、气接触后, 也开头燃烧, 产生火光.演示终止后, 要求同学摸索 3 个问题：（ 1）为什么铜片上的白磷能燃烧,红磷不能燃烧？（ 2）水中的白磷需要什 么条件才能燃烧？（ 3）红磷能不能燃烧？接着再补充演示红磷燃烧的试验, 将少量红磷放在铁纱网上, 直接在酒精灯火焰上加热, 请同学观看红磷在空气中燃烧的现象, 最终指导同学依据此试验, 归纳总结出 燃烧的条件.同学反映这样学既能懂得,又记得牢.又如,在叙述氢氧化纳化学性质时,补充了氢氧化钠与 co2、so2 反应的两个演示试验,然后提出两个问题：（ 1）为什么烧瓶中的小气球会自动胀大？（2） 大 试管中红色的喷泉是如何形成的？由于试验现象饶好玩味
4、,所提出的问题富有摸索性, 既使同学熟识氢氧 化钠与酸性氧化物反应的性质,又与所学的物理学问联系起来,启发了同学的思维,收到明显的教学成效.2. 努力开足同学试验 依据教学进度努力开足同学试验.同学试验做到每4 人一组,位置固定,每次试验都进行登记,并对每个试验从课堂纪律、操作规 范、整理仪器等方面对每一个同学打分.一学年下来,教学成效较好,完全转变了以前那种试验课上乱轰轰的教学场面, 同学形成了良好的试验习惯. 对于一些较简洁的演示试验,依据条件把它改为同学试验,使同学积极主动的猎取知 识,激发同学学习爱好.3. 开发家庭小试验 协作教学内容, 每逢放假, 各位化学老师都向同学布置一些既有深
5、厚生活气息又与所学化学学问亲密相关,同时同学在家中又能够找到材料, 独立完成的家庭小试验, 并要求同学把观看到的现象, 得出的结论与所 学学问的联系都具体记录下来,回校后在课上进行沟通,多数同学都能达到可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_老师提出的要求.例如,把教材中铁钉生锈演示试验当作家庭小试验,提前一 周布置给同学在家里做.到了上“金属的防护和回收”这节课时,将试验室预先做好的铁钉生锈试验的五支试管展现给同学看, 并请他们与自己所做的家庭小试验结 果对比,同学很自然就接受了“铁在潮湿的空气中能够发生化学反应, 生成铁锈”这一事实.进而再请同学摸索：“一半浸在水中的铁钉,哪一部分
6、锈斑最明显,为什么？”启发同学对教材里争论题 “使铁生锈的主要 缘由有那些？” 进行探究, 从而对铁生锈的缘由和防止铁生锈的方法有较深化的明白.十几个家庭小试验的 开发,不仅丰富了同学的课余生活,使同学扩大了视野,培育了动手试验才能和观看分析才能,而且由于它们与课堂教学内容同步,也对学问的懂得和巩固起到促进作用.4. 开展课外试验活动 2022 工作总结范文依据我校的实际情形, 每逢周五下午, 我们向同学开放试验室, 同学以做化学趣味试验, 制作试验教具为主. 在课外活动中我们尽量发挥同学的特长, 勉励同学多动手、多动脑、多试验爱好的激发大大提高了学习的主动性和积极性. 我们仍结合教学实际,
7、指导同学进行社会调查, 如学习水是人类珍贵的自然资源时,要求同学调查明白 “你家邻近的河水清亮吗？请问你们父母,在他们当同学时,这条河是不是像现在这样脏？” 学习燃烧与灭火时, 周日布置同学到汽车加油站、仓库观看“严禁烟火”标志,到车站明白哪些物品严禁带上火车.仍让学生利用家庭厨房里现有的物品进行试验、 观看,如观看没擦洁净的铁锅、 菜刀表面留下的锈斑. 用久的热水瓶胆和烧水壶内沉积的水垢. 比较食盐和白糖溶解性的大小.将鸡蛋放入盛食醋的茶杯中观看蛋壳表面产生的气泡以及限用厨房内的用品来鉴别精盐和碱面（ nahco3）等.通过这些活动使同学感到化学就在自己身边,化学与生产、生活、社会亲密相关,
8、在肯定程度上增强了他们关怀自然、关怀社会的情感.（二）、指导科学的学习方法,养成良好试验习惯,培育同学的才能和创新 精神 中学化学试验教学中留意使同学养成良好的试验习惯,是培育同学科学态度的重要措施.良好的试验习惯应包括：正确使用仪器、规范的试验操作、认真 观看并记录试验现象、 照实完成试验报告、 遵守试验室规章、 留意节省药品和实验安全等. 在教学中留意从科学态度、 规范操作上给同学进行示范, 对同学遵守试验室规章提出严格要求,对如何观看、记录、试验现象、填写试验报告就加以 具体指导.例如,同学在做“酸的性质” 同学试验时, 对盐酸与带锈铁钉的反应,在试验过程中不仅可看到铁钉表面的锈斑被盐酸
9、所溶解,铁钉表面变得光亮, 而且由于使用的盐酸过量, 过量的盐酸和铁会连续发生反应, 仍可以看到铁钉表面有气泡冒出的现象. 因此, 在填写试验报告时, 我要求同学将试验所观看到的全部现象照实填出并对所产生的现象作出相应的说明,以此来培育同学实事求是的科学态度.每次试验终止,我们都要留出35 分钟,让同学清洗试验仪器、整理药品,保持桌面洁净,养成良好的试验习惯.通过本学年的实践,化学试验使同学学习化学的爱好很大,让同学在动中 学、做中学、乐中学、趣中学, 致使同学的多种才能和素养在一次又一次的主动、生动、活泼的学习生活中逐步形成.为以后的化学学习打好坚实基础第一试验学校可编辑资料 - - - 欢
10、迎下载精品_精品资料_2022-2022 学年度九年级其次学期化学试验教学方案一、同学基本情形分析从同学的学问基础看, 同学前面的学习中已明白一部分与化学有关的基础学问.从同学的才能进展水平来看, 大多数同学已经形成了肯定的规律推理和分析问题、解决问题的才能, 并具备了肯定的试验操作才能. 从同学的学习习惯与方法看, 75%左右的同学养成了良好的自学习惯,把握了基本的学习方法,能独立完成试验,但个别学困生自制力差.从同学的学习态度看,各个班的同学90%以上要求进步,态度端正,上进心强,但部分同学学习目标欠明确.各个班进展较为均衡.面对实际情形,在今后的教学中,因材施教,使他们得以全面、健康的进
11、展.二、试验内容分析：新课程标准强调科学探究的重要性与有效性,旨在转变同学的学习方式,使同学积极主动的猎取化学学问,激发同学靠近化学、喜爱化学并希望明白化学的爱好,培育他们的创新精神和实践才能,同时,为了突出同学的实践活动,充分发挥化学学科内容特点,重视科学、技术与社会的联系,新教材将原有的部分演示试验和分组试验全部改为“活动与探究”、“家庭小试验”等.这就为同学制造了良好的试验氛围,为他们积极主动的猎取化学学问、在试验中切身体会到过程供应了条件.演示试验有：合金的性质、溶液、金属的化学性质、溶液的配制、酸、碱、盐的性质等.这些试验有助于争论基本概念、基本理论,同时,也有助于同学养成良好的试验
12、习惯、把握肯定的试验方法并形成严谨的科学态度和求实的精神.活动与探究有： 探究金属的活动性次序. 探究铁制品锈蚀的条件. 探究物质溶解时温度的变化. 探究什么是饱和溶液. 探究如何绘制溶解度曲线. 探究自制指示剂在不同溶液中的变化.探究酸、碱的化学性质.探究酸、碱的之间会发生 什么反应.用 PH试纸测定一些溶液的 PH.测定溶液酸、碱度对头发的影响.探究如何提纯粗盐.探究初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法.探究有机物的组成. 探究如何查看服装面料的纤维种类等.通过这些试验, 让同学从试验成果中体会到试验是进行科学探究的重要手段, 让同学体会到试验基本操作技能在完成肯定的试验过程所起的重要作用, 从
13、而增强同学对试验的熟识并提高试验中把握基本操作技能的科学自觉性、积极性和主动性.三、试验目标：化学试验是进行科学探究的重要手段, 同学具备基本的化学试验技能是学习化学和进行科学探究的基础和保证, 化学课程要求同学遵守试验室的规章,初步形成良好的试验工作习惯,并对试验技能提出如下要求：1、进一步熟识药品的取用、简洁仪器的使用和连接、加热等基本的化学试验操作.2、能在老师指导下依据试验的目的挑选试验药品和仪器,并能安全操作.3、初步学会配制肯定的溶质质量分数的溶液.4、初步学会依据某些改造性质检验和区分一些常见的物质.5、初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分别.6、培育同学良好的试验工作习惯
14、和动手才能.7、能有意识的从日常生活中发觉一些有价值的问题,能在老师的指导下依据试验方案进行试验,并通过对试验现象的观看和分析得出有价值的结论.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_8、能知道化学试验是都进行科学探究的重要手段,严谨的科学态度、正确的试验原理和操作方法是试验胜利的关键.9、逐步培育同学观看问题、分析问题综合问题的才能和试验才能.四、试验措施：1、加强试验教学的探究,从不同角度激发同学的学习爱好.2、以提高同学的科学素养为主旨,以问题为中心,培育同学自主探究才能与合作精神.3、让每一个同学以轻松、开心的心情去熟识多姿多彩与人类息息相关的化学,积极探究化学变化的秘密,增强
15、他们学好化学的信心.4、做好试验前的充分预备,做到课前演示.5、制造条件,增加同学动手试验的机会.6、老师要从科学态度、规范操作上给同学示范并启示引导同学从生动的直观上升到抽象的思维.7、留意从同学已有体会动身,让他们在熟识的生活情境中感受到化学的重要性,并在探究中切身感受化学与生活的亲密联系.8、试验前要求同学预习试验内容,试验中认真观看试验现象,并认真做好记录,试验后认真填写试验报告.9、对有困难的试验,应尽量发挥制造性,因的制宜设计一些与生产和生活亲密相关的试验.10、依据学校实际情形, 将部分演示试验改为活动与探究,可更好的激发同学的爱好.11、勉励并指导同学动手做一些家庭小试验, 以
16、进一步勉励他们学习化学的积极性和探究精神.12、加强课堂教学,激发同学的学习爱好,培育同学动脑、动手、动口的才能以及独立操作的才能.13、优化课堂结构,向课堂 45 分钟要效益,平日留意试验与操作相结合, 老师适时点拨、指导.14、使他们都能具备适应现代化生活及将来社会所必需的化学学问、技能、方法和态度,具备适应将来的生存和进展所必备的科学素养同时又留意使不同水平的同学都能在原有基础上到良好的进展.15、搞好课外活动,如开展爱好小组活动、学问讲座、化学试验竞赛、专题争论、试验教具制作、等等,留给同学空白,发挥同学特长,培育其创新精神和实践才能.三、教学进度支配序号试验名称及内容方案课时1 探究
17、活动：铁钉锈蚀条件11 蔗糖溶解2 2 溶解时的吸热或放热现象13 碘或高锰酸钾分别放入水或汽油中4 水和油的小试验31 三种不同组成的硫酸铜溶液2 配制溶质质量分数肯定的溶液1可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_41 向溶液中加入酸碱指示剂2 探究活动：自制指示剂151 观看盐酸、硫酸2 浓硫酸的溶解、浓硫酸的腐蚀11 观看氢氧化钠、生石灰与水反应72 探究活动：碱的化学性质13 试验物质的导电性7探究活动：中和反应17探究活动：用 PH试纸测定一些液体的PH18探究活动：粗盐提纯181 碳酸钠与盐酸反应2 碳酸钠与石灰水反应19探究活动： 探究初步区分氮肥、肥的方法磷肥和钾12022 年 3 月 8 日可编辑资料 - - - 欢迎下载