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1、精品_精品资料_说课稿敬重的各位老师：你们好；今日我将和大家一起探讨XX 这一课的教学构想.说教材（第一我谈谈对教材的懂得）这一章内容主要分为两个小节,第一节是XX其次节是 XX 的第 3 节,是在第 1 节同学熟悉电子板报和第2 节学会制作板报的基础上,重点介绍 电子板报版面设计的基本技巧,为后面内容的学习供应方法指导.基于上述教材分析,结合新课程标准和同学实际,我确定了以下教学目标.（出示：教学目标：学问目标：把握电子板报版面设计的基本技巧,构建“美”的视觉成效才能目标：通过同学自主学习,培育他们的自主学习才能和动手解决问题的才能.情感目标：培育同学的创新意识,提高他们的鉴赏与审美才能.电
2、子板报的版面的设计要求做到规范、美观,因此设计“交叉版面”、“异形版面”、“图文结合版面”是我的教学重点.同时电子板报作为一种宣扬方式,构建“美”的视觉成效成为本课的教学难点.二、说教法中学信息技术课作为综合实践活动课程的一部分,不能象以前那样只留意讲练结合,而应当强调同学如何进行自主学习和探究学习,留意培育同学的创新精神和实践才能,提高同学的信息素养.现代信息技术教学应当遵循以老师为主导,同学为主体,以活动为主线的教学原就.为此我主要实行创设情形教学法和任务驱动教学法进行本课教学.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（展现教法：创设情形法任务驱动法）三、说学法以同学进展为本,以同
3、学的进展为中心是新课程改革的核心理念.初二同学思维活跃、奇怪心强,有肯定的动手才能,在生活中也积存了一些信息技术学问.但同学的自我掌握才能需要加强,老师在教学过程中,应留意与同学的情感沟通,既要让同学敢于确定自己的才能水平,也要让同学能够发觉自身的不足,实现自我超越.同学在老师的指导下带着任务通过自主学习、合作沟通和成果展现等学习方式逐步完成任务,使同学活动过程中实现学问传递、迁移.培育同学自主学习的才能.（展现学法：自主探究法合作沟通法成果展现法） 四、说教学过程中学信息技术课的特点是实践操作性强.为此,我将从以下七个板块来构建这堂课的教学.1、创设情形、引入新课爱因斯坦说过,爱好是最好的老
4、师.与同学学习生活相关的事例是他们最简单接受和感爱好的.正好春晖文学社池社长托付我在初二年级同学中查找部分文字编辑,因此,我用这就聘请启事来引出今日的新课.充分吸引同学留意力,为后面的课堂教学服务.（出示我校春晖文学社聘请编辑的启事）2、“试题”为引、初设版面同学上节课学会了在板报中添加文字和图片,那么怎样让这些对象美丽的显现在板报上了？接下来组织同学参与“假如我是小编辑”活动.同学通过“角色”扮演快速进入学习状态.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（展现活动的详细要求）然后我利用网络教学治理软件, 向同学传送本次聘请文学社编辑的 “试题”.（发送聘请“试题”）3、热身训练、互动
5、沟通指导同学上机操作,引导同学从字体、颜色、背景、图形、图片等方面对板报版面进行设置.从而培育同学的创新精神和实践才能.练习终止后,将部分作品通过网络教室演示系统展现给同学,并请学生摸索这样一些问题：“仍有其他方法使作品更美丽吗？” 、“请你出出想法, 怎样让这些板报更美观？” .这样同学会积极摸索,不至于无事可做,同学的留意力会更集中.接着我让同学观赏一些与我校同学学习生活相关的电子板报.同学肯定会很奇怪,究竟是什么样的板报了？（展现宣扬板报）4、老师引领、突破重点和难点在同学观赏第一幅板报的时候,让同学摸索“为什么内容与内容之间要相互交叉？”,同学经过摸索,原先这样做的目的是节约板报空间,
6、从而懂得了使用“交叉版面”的成效.当同学看到其次幅板报里面各个栏目外形有多边形、圆形等多种外形.请同学们想想,假如我们都使用方块形,整个版面仍会这样生动敏捷吗？ 许多同学这时才想起自己刚才始终使用的是文本框,版面自然很单调.学 生脑海里有了“异形版面”的印象.“好美丽,那不是校内门口为庆祝妇女节预备的宣扬板报吗？”, 同学在观赏第三幅板报时发出这样的感叹.原先这幅板报是用了一张图片可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_来作为背景,这样版面结构和颜色搭配更加合理,激起同学的学习欲望.5、自主探究、活动迁移古人说过“授人以鱼,不如授人以渔” .新课程条件下的老师应当引导同学学会自主学习,
7、探究解决问题的途径和方法,实现学问的迁移.因此 我指导同学先自行阅读教材,通过“我的版面我作主”活动,让同学在活 动中体会怎样使自己板报版面敏捷多样.（出示“我的版面我作主”活动的要求）活动完成后,让同学相互沟通评判,谈自己的体会和收成,部分同学可能对教材内容懂得仍不够清楚,老师可以让他们与基础好的同学结成对子,在同学的帮忙下进行学习,完成自己的作品.通过这样的任务驱动, 同学学会自主学习,在实践操作过程中把握方法和技能,充分调动他们的主观能动性,培育了他们相互帮忙,取长补短的品质,提高了同学的鉴赏与审美才能.最终让同学展现自己的成果,也让他们的成就感得到满意,这种成就感或许是他们在有些课堂猎取不到的.6、课后延长、回来生活为了让同学把课堂学问真正运用到实践中,学以致用,并引导同学走出课堂、走出校内,积极参与社会实践活动,我设计了下面的课外实践活动：7、活动总结、评比颁奖课堂表现优异的同学评为可编辑资料 - - - 欢迎下载