《2022年冀教版二级上册《古诗二首》望庐山瀑布山行教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年冀教版二级上册《古诗二首》望庐山瀑布山行教学设计.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案1古诗二首教材： 冀教版学校语文二年级上册单元： 祖国山水美如画板块： 教学设计教材分析：望庐山瀑布是诗人李白隐居庐山时写的一首诗,诗的前两句概写遥看瀑布悬挂峰前的全景.后两句从近处细致描写瀑布急泻之态,这首诗运用了比如、夸张的手法,构思奇妙,语言生动形象,洗练明快.山行描写的是深秋季节山行时所见到的枫林晚景,诗的前两句描写了秋山远景,后两句描画了秋山近景,诗中的“晚”字更突出了作者对枫林的宠爱之情,本诗以写景为主,人、景、情紧密结合,可谓独具特色.教学目标：学问与技能：1. 能精确有感情
2、的朗读诗句,背诵两首诗.2. 正确认读本课十二个生字,会写田字格里的八个生字.3. 懂得诗句意思,体会作者的情感.过程与方法：1. 通过反复朗读,体会诗中所包蕴的感情.2. 绽开小组争论,懂得诗句和个别字的意思.3. 引导同学查阅资料,明白李白和杜牧.情感、态度与价值观：学会观赏大自然的美.重难点分析：本课是两首诗,有些字的意思同学不易懂得,老师要适时点拨,如“生” 不是生成的意思,而是“升腾”的意思,仍有“川”、“疑”、“坐”、“于”等.二年级同学很难把握读诗的语气,老师要发挥主导作用,多范读、引领同学通过读感悟诗的情感.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 -
3、 - - - - - - - - -第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案课前预备：课件、搜集有关李白和杜牧的资料.教学过程与设计说明：教学过程设计说明第一课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_一 、同学尝试诵读两首古诗,导入新课.1. 同学尝试诵读两首古诗,老师声情并茂的朗诵这两首诗.2. 老师过渡：这两首诗是唐代大诗人李白和杜牧写的, 今日我们就来学习这两首诗.二、调动学问积存, 明白诗人李白.1. 老师让同学说出自
4、己对李白的明白,背诵自己曾经学过的李白的诗或诗句.2. 出示课件, 简洁介绍李白.三、认读古诗望庐山瀑布 .1. 出示课件,同学自己认读古诗, 不熟悉的字借助拼音多读几遍.2. 把望庐山瀑布这首诗读给同桌同学听.3. 指名朗读,老师订正,需要的话老师范读.4. 朗读去掉注音后的诗,可以采 取配乐朗读的方式反复强化.出示课件四、懂得古诗内容.1. 再读古诗,摸索：李白到庐山看瀑布,他看到了什么.出示课件 ,结合庐山瀑布的图片, 明白古诗的前两句.老师留意引导同学懂得单个字词的意思.同学尝试诵读, 将同学学前有可能会读、背这两首古诗的情形作为教学资源来开发利用.激发同学的学习信心.老师的诵读给同学
5、以美的享受,也起到了范读的作用.从同学的已知入手导入新课的学习.发挥同学的自主性, 给同学自学的空间,培育同学自主识字的才能.小组合作学习, 对认字和朗读的情形进行检查和评判.通过画面明白庐山瀑布, 加深对诗的懂得和感悟.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - -
6、欢迎下载精品_精品资料_日：太阳香炉：庐山香炉峰.生：升腾.2. 读古诗后两句,摸索：李白看 到庐山瀑布, 他又是怎样想的？ 出示课件老师指导同学懂得以下字词： 银河：天河.疑：可能是,怀疑.三千尺：不是确数,是夸张的说法.老师重点引导同学懂得后两句诗的大胆想象和极度夸张.并告知同学, 这是李白诗歌的特点.3. 回来全诗,深化诵读,指导背诵.诵读时可以引导同学想象着自己就是诗人,就站在气概雄壮的庐山瀑布 前.出示课件五、生字书写.老师指导同学观看生字在四线三 格中的位置.练习书写生字.出示课件留意指导同学的方法和习惯.1. “古”“首”“前”是上下结构的字,上部所占比例要小于下部.2. “烟”
7、是左右结构的字, 左边要写得窄一些,右边宽一些.3. 同学练写生字.可以配上音乐.出示课件抓住重点字词,夯实基础,也是教给同学学习古诗的基本方法.由诗人“所见”到诗人“所想” ,表达了阅读的层次性.转化角色背诵, 使同学更好的懂得古诗内容和诗人情感, 也是用最简便的方式达成情感目标.指导识字方法, 落实把字写好看的审美目标, 同时培育同学良好的书写习惯.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎
8、下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案其次课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_一、复习巩固,导入新课.1. 出示课件.指名朗读古诗 望庐山瀑布.检查同学生字的认读情形和 诗歌的认读情形.老师准时订正.出示课件准时巩固复习,削减遗忘,提高学习成效.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_2. 出示庐山瀑布图片课件 ,采纳指名、分组、全班等不同方式背诵古诗 望庐山瀑布.3. 总结学习第一首古诗的情形. 进入其次首古诗的学习. 出示课件简洁介绍诗人杜牧, 以及这首诗的简要内容. 引导同学跟随诗人杜牧去山中
9、走一走,看一看.板书其次首诗的题目山行 .讲解“行”的意思.二、熟悉生字,认读古诗.1. 出示课件,同学自己认读古诗, 不熟悉的字借助拼音多读几遍.2. 把山行这首诗读给同桌同学听.3. 指名朗读,老师订正,需要的话老师范读.4. 朗读去掉注音后的诗,可以采 取配乐朗读的方式反复强化.出示课件三、懂得古诗内容.1. 再读古诗, 摸索：诗人杜牧是怎样游历山间的, 他看到了怎样的景象？ 出示课件老师留意引导同学从“远上寒山” “石径”“白云生处”“人家”“枫林”“霜叶”等几点来体会.留意引导同学懂得单个字词的意入情入境背诵古诗,深化懂得,巩固记忆.结合简介,介绍诗人及主要内容,为懂得古诗做好铺垫.
10、抓住诗题,统领全诗学习.对字的懂得能加快对诗句的懂得发挥同学的自主性, 给同学自学的空间,培育同学自主识字的才能.小组合作学习, 对认字和朗读的情形进行检查和评判.以图入境,诗画结合,懂得古诗内容.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_思：坐：由于.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精
11、品_精品资料_于：比仍.2. 细读古诗, 摸索：这首诗表达了诗人怎样的心情？你是从哪里看出来 的？出示课件老师留意引导同学从“远上寒山” “停车”“坐爱”“枫林晚”等几点来体会.特别要引导同学体会“二月花”的可爱以及“霜叶红于二月花”所表达的作者的宠爱之情.3. 回来全诗,深化诵读,指导背诵.诵读时可以引导同学想象着自己就是诗人,就行走于深秋的山间,就身处满山红叶之中. 出示课件四、指导书写生字.老师指导同学观看生字在四线三 格中的位置.练习书写生字.出示课件留意指导同学的方法和习惯.1. “晚”是左右结构的字, 左边要写得窄一些,右边宽一些.2. “于”字的中间一竖要在竖中线引导同学抓住关键事物, 体会人物情感,达成情感目标.转化角色背诵, 使同学更好的懂得古诗内容和诗人情感, 也是用最简便的方式达成情感目标.指导同学写字抓住重点, 让同学通过观看找到规律,促进写字才能的提 高.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_上.3. 同学练写生字.可以配上音乐.出示课件五、作业.1. 练写生字.2. 背诵两首古诗.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载