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1、精品_精品资料_伴性遗传教案主讲人：陶志文一、教材分析本内容的位置及作用:伴性遗传 这一节 , 是新课标教材必修 2 其次章第三节内容 . 它是以色盲为例叙述伴性遗传现象和伴性遗传规律 . 它进一步说明白基因与性染色体的关系, 其实质就是基因别离定律在性染色体遗传上的作用. 同时也为第五章第三节人类遗传病的学习奠定了基础.二. 教学目标一学问目标1. 把握伴性遗传的概念以及伴性遗传的特点.2. 运用资料分析的方法,总结人类红绿色盲症的遗传规律.二才能目标1. 运用资料分析,总结人类红绿色盲症的遗传特点,训练同学科学的思维方法.2. 通过引导同学分析伴性遗传传递规律,培育同学分析问题、解决问题的
2、才能三情感、态度与价值观目标1. 通过阅读发觉人类红绿色盲症的小故事,学习科学家道尔顿勇于承认自己是色盲患者并且将自己的发觉公之于众的这种献身科学、敬重科学的精神.2. 通过红绿色盲家系图谱的分析,对同学进行科学方法的训练,培育同学实事求是、严谨踏实的工作学习态度.3. 在明白常染色体遗传及伴性遗传的基础上,使同学懂得近亲婚配对人口素养产生的危害, 更好的懂得国家为何要禁止近亲结婚.三. 教学重点和难点一教学重点1. 遗传系谱图的识别和判定.2. 人类红绿色盲的主要婚配方式及其遗传的特点.教学重点及解决方法以人的色盲为例明白伴性遗传.在教学中可把色盲遗传的四种主要婚配的遗传图解归纳成一个总图解
3、, 这样就把学问化繁为简,便于同学把握色盲基因的传递方式,归纳色盲遗传的特点,懂得伴性遗传的概念可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_二教学难点1. 通过分析人类红绿色盲,总结伴X 隐性遗传的一般规律.教学难点及解决方法引导同学动手、 动脑,分析色盲遗传图解, 依据各种婚配子女基因型和表现型及其比例, 揭示伴 X 隐性遗传的一般规律.四教法与学法教法： 课程标准的基本理念是提倡探干脆学习, 注意与现实生活的联系, 培育同学分析问题和解决问题的才能以及沟通与合作的才能.依据教学目标 , 教材特点和同学的认知特点, 及现实情形 , 确定本节教学模式: 老师创设情境的纯思维探究 模式 .
4、即以情境 任务 驱动学习引导同学自主探究和合作作用.创设的情境有 : 故事, 图片资料 , 系谱资料及问题情境等. 每一种情境 , 都包含有 冲突冲突大事, 即与同学原有的体会相冲突的大事, 激发主动探究的欲望 .学法： 通过观看 , 争论 , 分析去发觉学问 , 逐步培育自主学习的习惯和才能, 通过探究活动和课上的沟通 , 体验学问获得的过程 , 感悟科学探究的方法 , 体会同学间合作的魅力 , 尝到探究性学习的乐趣 . 同时也提高了分析问题的才能, 语言表达才能 , 并进一步把握科学探究的一般方法 .五教学过程设计导入： 在学习基因在染色体上说明摩尔根试验中,同学已经开头学习有关伴性遗传的
5、学问,因此,在开头进入本课题之前,老师可以先让同学回忆前面所学学问,启示同学摸索答复以下问题：1. 摩尔根的果蝇杂交试验说明白说明？萨顿的假说基因位于染色体上2. 掌握果蝇眼色的基因位于什么染色体上？性染色体X 染色体上3. 果蝇红眼和白眼性状的遗传与前面所学的其他性状的遗传有什么不同之处？果蝇眼色的遗传与性别相关联在这基础上,老师可导出“伴性遗传”的概念掌握某种性状的基因位于性染色体上,也就是说总是和性别相关联的现象,就叫做伴性遗传.创设问题情境,激发探究欲望.然后导出： 通过争论红绿色盲来学习伴性遗传特点是本节课的主干线,为了明白人类红绿色盲, 老师可以在大屏幕上出示几幅有关测试红绿色盲的
6、图片,让同学判定一下自己是可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_否属于色盲患者, 并简要指出红绿色盲对于人类本身造成的危害,引出人类红绿色盲的发觉过程.老师叙述：在我国,男性患者的比例高达7%,而女性患者只有0.7%,为什么男性色盲的发病率远大于女性了？请同学们带着这样的问题学习新课.新课学习1. 简洁的介绍人类红绿色盲症的发觉过程,激发同学爱好.教材出现的英国闻名化学家兼物理学家道尔顿发觉红绿色盲的过程非常生动,不仅可以激发同学的学习爱好,仍可以对同学进行很好的情感训练.老师可以绘声绘色的叙述这个小故事,引导同学摸索： 从道尔顿发觉色盲的过程中,你获得了什么样的启示？通过挖掘这段文
7、字的内涵,可以引导同学从兴奋的激情状态回来到理性摸索状态,为分析人类红绿色盲的遗传特点做预备.2. 利用遗传学图谱,分析人类红绿色盲症.老师在大屏幕展现教材的色盲家系图,介绍家系图中相关数字和符号的含义,提出问题请同学摸索 .问题如下：1家系图中患病者是什么性别的？说明色盲遗传与什么有关？答案：男性.与性别有关. 2代中的 1 号是色盲患者,他将自己的色盲基因传给了代中的几号？答案： 3 号和 5 号.3代 1 号是否将自己的色盲基因传给了代2 号？这说明红绿色盲基因位于X 染色体上仍是 Y 染色体上？答案：没有.由于代1 号传给代 2 号的是 Y 染色体,假如色盲基因位于Y 染色体上,就代
8、2 号确定是色盲患者. 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_4为什么色盲基因只位于X 染色体上？老师可在大屏幕展现人类男性和女性染色体组型图,引导同学分析X 染色体和 Y 染色体在形状上的差异.说明色盲基因只位于X 染色体上,而在Y 染色体上没有相应的等位基因的缘由.5为什么代 3 号和 5 号有色盲基因而没有表现杰出盲症？答案： 由于代 3 号和 5 号只有一条染色体上有色盲基因,而色盲基因是隐性基因,被显性的正常基因所掩盖. 老师展现人的正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型表格,供同学填表表中的基因型和表现型由同学填写 ：表：人的正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型女性男性基因型X
9、 XB BX XB bX Xb bX YBX Yb表现型正常正常携带者色盲正常色盲6从表中分析,为什么红绿色盲的患者男性多于女性？答案：男性只要X 染色体上有色盲基因 b,就表现为色盲患者.而女性有两条X 染色体,必需两条染色体上都有色盲基因b,才表现为色盲患者.3. 完成遗传图解,懂得伴性遗传的特点.老师依据表中的红绿色盲的基因型和表现型,让同学分析人类红绿色盲的遗传方式.老师展现教科书中图2-12 ,边讲解边引导同学复习基因的别离定律和受精作用的学问,并继续展现教科书图2-13 .老师在大屏幕展现并讲解这两个图解时,要让同学懂得它们之间的关系：图 2-13 是图 2-12 的连续,即图 2
10、-12 中子代的女性携带者与另一个正常男性婚配就构成了图 2-13 .可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_把这两个图结合起来分析可以看出,男性患者将自己的色盲基因传给了他的女儿,再通过他的女儿传给了他的外孙,这就是交叉遗传关于图 2-14 和图 2-15 ,老师可依据教材的要求让同学自己填图分析,并引导同学总结红绿色盲遗传的特点.展现,总结伴 X 隐性遗传的一般规律.1、男性患者多于女性患者.2、通常为交叉遗传 隔代遗传 色盲典型遗传过程是外公 女儿 外孙.简记为：父传女,母传子特殊提示：虽然色盲父亲把色盲基因传给女儿,但是女儿不肯定患色盲.3、女性色盲,她的父亲和儿子肯定都色盲.简记为：女患,父子患4、正常男性的母亲和女儿肯定正常.简记为：男正、母女正5、近亲结婚发病率高.六、布置作业1调查身边的人有没有红绿色盲,假设有并分析他们有什么遗传的特点2查资料,哪些疾病是伴病遗传,并且写一篇小论文的形式,伴行遗传对实际生活的指导意义.七、板书 1伴性遗传的概念：掌握某种性状的基因位于性染色体上,也就是说总是和性别相关联的现象,就叫做伴性遗传.2伴性遗传的遗传规律可编辑资料 - - - 欢迎下载