《2022年人教版语文九下《诗经》两首导学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版语文九下《诗经》两首导学案.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案第 24 课诗经两首导学案【学习目标】1明白诗经的基本学问及其在中国文学史上的位置.2把握诗经赋比兴的艺术表现手法和章法的节奏特点.3在熟读成诵的基础上,深化懂得这两首诗,提高诗歌鉴赏的才能.4正确熟悉古代劳动人民对美好爱情的追求和憧憬.【学问链接】诗经 是我国最早的一部诗歌总集,后来被儒家奉为经典.收录了从西周初年到春秋中叶 约五百年间的诗歌305 篇,也称 “诗三百”,这些诗歌分为 “风”“雅”“颂”三个部分. “风”又叫“国风” ,是各的的民间歌谣,人民大众的口头创作,是诗经中的精华
2、部分.有不少篇章揭露贵族统治集团对人民的压迫和剥削,也反映了人们的劳动生产情形和爱情生活.常用复沓的手法来反复咏叹,一首诗中的各章往往只有几个字不同,表现了民歌的特色.其中的“雅”大部分是贵族的宫廷正乐.其中的“颂”是周天子和诸侯用以祭奠宗庙的舞乐.诗经的主要表现手法是赋、比、兴.其中直陈其事叫“赋”.譬喻叫“比” .先言它物以引起所咏之物叫“兴” .关雎是风之始也,也是诗经第一篇.古人把它冠于三百篇之首,说明对它评判 很高.史记外戚世家曾经记述说：“易基乾坤, 诗始关雎 ,书美厘降夫妇之际,人道之大伦也.”孔子说：“关雎乐而不淫,哀而不伤.”其声、情、文、义俱佳,足以为风之始,三百篇之冠.【
3、学法指津】诗歌重在体会,可以通过朗读的方法感悟诗歌的思想感情.如关雎的首章是全诗的序,为下文描写君子追求淑女作铺垫,朗读时相对安静.其次章写出君子时刻都在想念淑女,因此语句中显露出一种憧憬的味道.而第三章写了君子的相思之苦,要读出男子痛楚相思的情 状.第四章和第五章意思相近,都是运用了反复的手法,刻画出君子得到淑女的欢乐与幸福 之情,其中有一种兴奋和轻快的语调.蒹葭就可采纳读准一个诗节推及其他的方法进行朗读,然后采纳提问、质疑、 争论等方法,分析关键语句,懂得诗歌意境,进而把握全诗的主旨.【自主学习】1说说这两首诗各写了什么内容,表达了怎样的思想感情？【合作探究】1关雎写男子的一片情思,却以“
4、关关雎鸠”开头,这种表现手法叫什么.2蒹葭一诗景物描写的作用是什么？3. 关雎和蒹葭两首诗歌大量运用了重章叠句的表达方式,充分表达了诗人细腻的思想感情,请从诗中找出一处,反复朗读,并体会其作用.4. 关雎和蒹葭在内容和表现手法有何异同.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案【释疑解惑】学完本课后,你仍有什么疑问没有解决,请提出来,
5、大家一起来研讨.【拓展创新】1蒹葭 这首诗对后世的影响是相当大的.上网搜集相关信息,看哪些诗篇化用了蒹葭的诗句.2用 你喜爱的形式改写这两首诗.如将关雎改写成白话文,留意排比、反复句式的运用.【自测提升】2以下词语中书写完全正确的哪一项（）（ 2 分）A辨论赈灾多娇张灯结采B侍候治学劈手再接再厉C书籍贮立日幕悬梁刺股D遮挡姿意蒲包无缘无故3以下句子中成语或俗语使用有误的一句是（）（2 分）A. 理想的实现,需要异想天开 ,执着追求.B. 每年一次的相聚,仅仅几日,太过于短暂.之后,便又是长时间的分别,杳无消息,天各一方.C. 要是平常仔细听课就不至于考试的时候什么都不会了,这可真是书到用时方恨
6、少啊.D. 不要担忧, 众人拾柴火焰高 ,只要我们同心协力肯定会成功的.二、课内外诗词鉴赏阅读（ 24 分）（一）蒹葭蒹葭苍苍,白露为霜.所谓伊人,在水一方. 溯洄从之,道阻且长.溯游从之,宛在水中心.蒹葭萋萋,白露未晞.所谓伊人,在水之湄. 溯洄从之,道阻且跻.溯游从之,宛在水中坻.蒹葭采采,白露未已.所谓伊人,在水之涘. 溯洄从之,道阻且右.溯游从之,宛在水中沚.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word
7、精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案（二）左迁至蓝关示侄孙湘韩 愈一封朝奏九重天,夕贬潮阳路八千.欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年； 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前.知汝远来应有意,好收吾骨瘴江边.1对这首诗的内容懂得不当的哪一项（ ） （ 2 分）A. 本诗是韩愈写给自己的侄孙韩湘的,诗题中“左迁”一词是“降职、贬官”之意.B. “圣明”在这里指皇帝,与圣上、陛下、天子等词意义相同.C. “家何在”“马不前”,说明作者感到回朝廷无望和前途渺茫.D. “肯将衰朽惜残年” ,传递出作者由于年老而不得不屈服的悲愤之情.2对这首诗赏析不当的哪一项（ ） （ 2
8、分）A. “朝奏”和“夕贬”两相对比,突出时间之短,说明获罪之速,隐含作者忧愤之情.B. “横”写广度,云横而不见家,也不见长安.“拥 ”写高度,风雪载途,英雄失路.C. 颈联虽隐去了诗人的自我形象,但苍凉的画面仍具有撼动人心的力气.D. 表现手法上,本诗采纳表达手法入诗,表达了韩愈诗“以文为诗”的特点.（三）咸阳值雨温庭筠咸阳桥上雨如悬,万点空蒙隔钓船.仍似洞庭春水色,晓云将入岳阳天.1. 诗中“悬”、“隔”两字都用得极妙,请任选其一略作分析.（2 分）.2. 这首诗运用了怎样的表现手法？（2 分）.（四 ）移家别湖上亭戎昱好是春风湖上亭,柳条藤蔓系离情.黄莺久住浑相识,欲别频啼四五声.1诗
9、人“别湖上亭”时触动他情思的景物有哪些？（2 分）2请赏析诗歌的三四句“黄莺久住浑相识,欲别频啼四五声”.（ 2 分）（五）采莲曲王昌龄可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开.乱入池中看不见,闻歌始觉有人来.1结合诗句,概括采莲女的形象特点.（ 3 分）2从修辞角度,赏析“芙蓉向脸两边开”一句的妙处.
10、（ 3 分）24诗经两首【自主学习】1. 关雎 写了一个男子对一个女子的想念、追求过程, 表达他求之不得的痛楚和求而得之的欢乐之情.蒹葭写主人公对“伊人”执著不懈的追求及追求不得的惆怅心情.【合作探究】1关雎这首诗主要运用了“兴”的艺术手法.所谓“兴”,是“先言他物,以引起所咏之辞”.如本诗开头“关关雎鸠,在河之洲”,它原是诗人借眼前景物发端的话,但水鸟和鸣, 也可以喻男女求偶,或男女间和谐恩爱.和下文“窈窕淑女,君子好逑意义上发生关联. 本诗的起兴之妙正在于诗人乐趣与自然景物浑然一体的契合,也即始终为人们所乐道的情形交融的艺术境域.2写景其实是为抒情服务,成功的写景能做到情形交融,以景传情.
11、景语即情语.诗开篇便向读者展现了一个凄清的画面：一个晚秋的早晨,天色模糊, 覆盖在晨雾中的是一望无 际的沾带露珠的芦苇.一条河流,曲折而去.望远处,是一块小小的沙洲.这是一幅萧瑟的晚秋晨光图,烘托主人公凄恻的情感.诗的其次、三章采纳重章回复的方式,反复咏唱.但景物又有不同.首章“白露为霜”,露凝为霜, 是拂晓时. 二章“白露未唏”,太阳露面,天已大亮.末章“白露未已”,阳光照耀,露水快干.三幅不同时间的晚秋晨光图,渲染烘托出主人公久久站立远望而始终不能见面的惆怅心情,而主人公这种心情随着晨光画面的重叠,显得越来越急迫,越来越凄婉.这篇诗在艺术上达到了情形交融的境的.3. 详见教学参考书课后练习
12、题答案4. 异：（ 1）关雎 重在“叙事”, 可以看出主人公喜欢、追求、 幻想这样一条线索. 蒹葭没有一个明确故事.只选一个场景.其次、三章是第一章的反复咏叹.（2）蒹葭比关雎情感韵味更浓郁.同：（ 1） 内容：都可以看作爱情诗.（2）艺术手法：比兴手法的运用.采纳重章叠句的表达方式,重叠反复一唱三叹,反复吟咏,便于记忆,便于流传.增强诗歌的音乐美,韵律美.【自测提升】一、积存与运用1 C2 B3 A二、课内外阅读（一） 1、这首诗向我们展现了一幅萧瑟、凄清（或冷寂、萧索、凄凉）的晚秋画面.2、对美好爱情（恋人、意中人、幸福生活）的追求、憧憬或相思之苦.（意对即可）3、全诗三章,采纳重章叠唱的
13、形式,一唱三叹,节奏鲜明,旋律美丽,而且仍显示了主人可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案公情感的逐层加深,具有剧烈的感染力.（二） 1 D2 C（三） 1.示例一：“悬”字生动形象的表现了咸阳雨景的雨脚如麻,连绵不绝的特点.示例二：“隔”是隔开,写出了“钓船”如隐如现,似有似无的景致,营造了一种烟雨空濛的意境.2.示例一：诗人运
14、用了虚实结合的表现手法.诗中一、二句实写眼前的咸阳雨景,三、四句虚写心中境.全诗用“仍似”一词将一北一南、一实一虚两幅图景奇妙的结合在一起,描画出了空濛飘渺的雨景.（答出“虚实结合”即可得满分）示例二： 诗人运用了联想的表现手法.诗人由眼前的咸阳雨景联想到洞庭春水色,描画出了空濛飘渺的雨景. （答出“联想”即可得满分）（四）1春风、柳条、藤蔓、黄莺.2这两句运用了拟人的手法,移情于物,表达了诗人依依惜别之情.（五）1. 从“采莲”看出勤劳,从“荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开”看出漂亮, 从“乱入池中” “闻歌”看出活泼.2. 用衬托的手法, 明写荷花, 实就为了衬出人之美.描画出一群采莲女拨开满池荷花划船前行的情形.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载