《2022年人教版生物八下第二章《用药和急救》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版生物八下第二章《用药和急救》教案.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案人教版八下生物教材第八单元健康的生活其次章用药和急救河北省涿州市松林店中学杨金凤一、教学设计理念 ：本节教学设计充分利用了自主合作探究式教学方法,提倡在教学过程中应当关注同学的身心健康,以同学为本,教学上老师充分发挥“引导者”的职能,以同学为主体,创设情境,运用实践法、争论法、启示式教学等多元教学法,营造欢乐而庄重的学习氛围.引导同学主动学习, 让同学扎实的把握用药和急救的方法.同时指导同学把自己所学到的学问转化为一种技能应用到实际中去,让它服务于生活、服务于社会, 并为他们今后健康的生活
2、指明方向.二、学情分析八年级同学具有肯定的用药体会,具备了读懂药物使用说明书的才能, 通过七年级和八年级上学期的生物学习,同学已初步明白科学探究的一般方法,具备肯定的信息技术素养,在课堂和课下的分组合作中积存了肯定的探究才能,为本课的自主学习和探究活动奠定 了基础.三、教学目标 ：学问与技能目标：区分一些常见的处方药和非处方药,学会阅读药物使用说明,说出急救方法与基本常识.过程与方法目标：结合同学生活实际,通过自主学习,小组分析、沟通、情形模拟,观看课件等活动突出重点,突破难点.情感态度价值观目标：认同安全用药和急救的重要性,指导同学健康的生活.四、教学重点 ： 1、概述安全用药的常识.2、运
3、用一些急救方法.教学难点 ：人工呼吸和胸外心脏挤压的操作方法.把用药和急救的方法应用到日常生活中去.五、教学方法 ： 角色扮演法、自主合作探究法、演示法、多媒 体 辅 助 教 学 法六、教学过程设计：（一）创设情境导入新课联系生活实际,讲一个自作聪慧的母亲随便用药致使孩子的病情加重的故事导入新课, 让同学高度重视安全用药,感受所学学问的重要性,激发同学明白用药常识的爱好.（二）自主学习个人尝试可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品
4、_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案情境一：同学模拟生活中买药时的情形,常试用课本上的学问来解决买药时遇到的问题,观看图片和文字资料,尝试归纳处方药和非处方药,熟悉非处方药的标志：OTC（三）小组合作沟通解疑1、识别小组成员课下收集的药盒,辨认处方药和非处方药2、展现两副药品说明书：牛黄解毒片和扑感灵片,练习看懂这些说明,请同学摸索以下问题：（1）从药品说明书我们可以猎取哪些信息？（2）药品一般如何储存？（3）怎样做到安全用药？3、懂得“生产批号、有效期和失效期”的含义,准时练习巩固.老师通过举例和练习题,帮忙同学熟悉“生产批号
5、、有效期和失效期”,学会运算有效期.【小结】：说明书中药物的主要成分,适应症,用法与用量,药品规格,留意事项,生产日期,保质期,对于安全用药都是非常重要的.4、组织同学设计班级小药箱,开展竞赛：指导同学依据生活体会进行设计,提示同学留意分类成特别用药和常用药物.引导同学摸索： 设计时应当考虑哪些问题？组织同学进行争论和沟通,归纳总结出家庭药箱的必被条件.课件展现小组设计的小药箱.同学互评,老师点评,评比出优秀小组.通过此活动培育同学将生物学问应用于实际生活的才能,突出重点.同时培育同学关爱家人的思想情感和合作精神.（四）师生探究突破难点情境二：同学模拟利用急救电话挽救危险病人时的情形,通过同学
6、表演,观摩,沟通,归纳等方式,身临其境的绽开学习.1、急救电话 : 学会拨打“ 120”急救电话创设情境, 角色扮演： 角色模拟：家里只有你和姥姥两个人,姥姥有心脏病史,突然发作,晕了过去,你该怎样打急救电话？（老师预备两台电话,老师充当“120”急救中心接线员,要求同学表演打电话的情形）同学在观看角色扮演节目同时,摸索以下问题：（1）这个同学在拨打电话时,有什么需要改进的？（2）拨打“ 120”电话应当留意什么事项？ 老师加以分析总结归纳：A. 病人发病时的详细的址,性别,大约年龄.B病人目前最危险的情形,如呼吸困难、神智不清、大出血等.C假如仍有时间,询问相关的急救方法可编辑资料 - -
7、- 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案2、常用的急救措施：人工呼吸和人工胸外心脏挤压（1）提出以下问题:A、人工呼吸应当留意什么事项？基本要领是什么？B、做人工胸外心脏挤压时应当留意什么事项？让同学带着这两个问题去阅读课本的同时观赏急救flash课件.急救措施：人工呼吸和胸外心脏挤压,这是本节课的难点,同学第一阅读教材内容, 把握操作要领,然后出示课
8、件,同学观看,利用动画课件把抽象的内容形象化,详细化,吸引了同学的留意力,突破了难点.（2）情形再现,角色扮演：故事：几个同学一起去游泳,小明不慎溺水了,大家齐心协力把他救上来.这个时候,你们应当怎么办？然后让同学上来实际演示,（老师上课前预备好人体模型）.老师和同学们在下面观看,并指出不足之处.3、出示自学提示,自学出血和止血的学问,老师巡察指导,解决同学提问,帮忙有困难的小组.同学尝试演示,培育同学实际操作才能.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_出血部位血色血流特点急救部位急救方法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_动脉静脉大小毛细血管（五）当堂训练拓展延长设计前
9、后呼应的练习题,用于巩固重点学问.判定： 1、非处方药适于消费者简单自我诊断,自我治疗的小病小伤,简称OTC.（）2、小明发高烧40只吃了退烧药,体温临时下降,不去医院查病因,没有做到遵循遗嘱,没有做到安全用药. （）挑选： 3、小明感冒,头痛,浑身无力,白加黑药物的使用说明书说一次吃一片,小明想尽快摆脱难过,一次吃了三片,他没有遵循药物使用说明的（）.A 留意事项B 用法用量C 生产日期和有效期4、王女士怀孕3 个月,咽喉肿痛,吃饭困难,预备吃牛黄解毒片,家人提示她留意“孕妇可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,
10、共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案禁用”她就没吃该药,她遵从了（）.A 留意事项B 用法用量C 生产日期和有效期 5、小方肚子疼,难以忍耐,在家里找药,赶忙吃下去,后来疼痛没有缓解,一看使用说明,已过期半年了,他没留意（）A 留意事项B 用法用量C 生产日期和有效期6、某人因醉酒溺水,被救上来时呼吸、心跳均已停止.假如你在现场,你最先做的就是拨打急救电话. 当抢救人员感到现场进行抢救时用口对口吹气法做人工呼吸,并同时做人工胸外心脏挤压.这时一
11、般每分钟应当吹气次,挤压心脏次.这样做是为了与正常的和相近.另外抢救人员仍发觉该落水者在被救上 来的过程中,有划伤并不停的流血,流血的现象是“血液呈暗红色,有的从伤口渗出,有的像水珠一样流出” ,抢救人员说这是血管出血,可以如下处理即可.（帮抢救人员说出处理方案,填到横线上）（六）沟通体验调控心态畅谈本节课学习收成与不足,培育学习情感,优化学习过程.七、板书设计 ：其次章用药和急救一、安全用药：1、类别：处方药： 非处方药：（OTC）2、药物使用说明书的使用3、班级小药箱的设计二急救：1、120 急救电话2 、人工呼吸和胸外心脏挤3 出血和止血八、课后反思回忆本课的教学过程,感叹颇多：1、本章
12、是从传染病到健康问题的一个过渡部分,在处理教学内容和形式上,活泼新奇,有用性强,强调了同学的主动参加.教学成效较好.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案2、学会放手,学会共享,收成欢乐现代训练不需要全包全揽的“保姆式”老师,将课堂的主动权交仍给同学,老师是课堂的组织者和参加者,而非传授者, 这是现代训练对我们的要求.有许多时候的
13、资料查阅我都 放心的交给同学完成,同学的资料收集来自四周八方,比我一个人的力气要强得多.在处理资料,共享资料时,我总是感叹以前的我为同学考虑得太多太多,而忽视了同学的主动性.尝试着放手,多一分放心,少一分担忧,我们共同共享思维碰撞的火花.2、不断进取,完善自身建设开放式教学,赐予同学更为宽阔、自由的空间,同时也要求老师能够拥有博大的学问 储备和机敏的应变才能.在学习和生活中,关注社会热点,拓宽学问面,留意学科之间的整合,通过不断的学习完善自身建设以适应现代训练的要求.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载