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1、那一次，我真_,题目： 在现实生活中有多少事使你感到快乐，有多少事使你感到苦恼，又有多少事使你感到尴尬，而每件事又发生在一瞬间，又有多少令你难忘的“那一次”正是经历了这无数的“那一次”，你才懂得了生活的幸福，友情的珍贵，奋进的艰辛及你肩负的责任真正领悟到了生活的内涵，长大了。请你请以“那一次我真 ”为题写一篇记叙文。不少于600字。（提示语）,写什么,（一）审题 1、这个题目要求写 事 。 2、写几件事？ 3、写什么样的事？ 最熟悉的内容，最有趣的内容，最有教益的内容。从题目来看，选取最值得回忆的“那一次”。,如何审题,1、审提示语。 （“人生路上” “令你难忘” “真正领悟到了生活的内涵”。
2、也就是说要写的是自己人生经历中对自己有启发有意义的“那一次”。）抓关键词 2、审题目。 （明确类型：半命题，明确文体：记叙文。） 3、审要求。（写真、写实，重点写感受，需运用描写）,指导： 这是一道半命题作文。另一半由作者来补上。补什么？一般说补你最熟悉的内容，最有趣的内容，最有教益的内容。从提示看，命题人列举了生活中如“快乐”“激动”“惊讶”等，这是启发作者思路而设列的。同时提示又对文体的要求有所暗示，这就是要求作者去写事。提示又从立意的角度给作者作了点拨，选取值得回忆的“那一次”。 这样看来，认真阅读提示是写好文章的关键。,正是经历了这无数的“那一次”，你才懂得了生活的幸福，友情的珍贵，奋
3、进的艰辛及你肩负的责任真正领悟到了生活的内涵，长大了，成熟了,3、以“高兴”为例分析这个命题，“我真高兴”要我们写什么？ 写一件让你高兴的事。 4、表现中心的关键词是哪个呢？写作范围是什么？ 关键词“高兴”，围绕为什么高兴写具体达到突出中心的目的；范围：是“我”自己高兴，不是别人；从“真”可以看出，这件事应选特别令人高兴的）；中心：我的真实心情。,（二）选材要严，开掘要深。 要选取典型的具体事例，能表达自己的真情实感。 如果选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。选材方面最好能启发对生活的观察与思考，主题应该是积极向上
4、的。,怎样写,（一）交代清楚 要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。不一定要按事情发展顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。,（二）突出重点 记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分（不一定指事情发展高潮处，而是最能表现中心思想的部分）要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。,（三）人物描写 写事离不开写人，因此在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表现出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。,（四）表达方式的
5、运用 除了记叙、描写，恰当地运用抒情、议论，可以使主题更加鲜明，起到画龙点睛的作用。所以作文中可以发表自己的见解、看法，抒发自己的内心感受。,精彩的开头,一、排比句式的套话开头基本绝迹，作文开头初显精彩。 简洁明了式开头： 晚上，做完作业的我拖着疲惫的身子关了灯，准备会周公了。 语文课堂上的我十分疯狂。,悬念式开头： “臭小子！快给我回来，看看你做的题，上课不认真听讲，做题乱七八糟的胡写，弄得一团糟！”组长正在使用她的绝招河东狮吼。 “你把我洗的袜子放哪去了？”一大早，倩倩趴在我头上吼叫，把我吵醒。 那一次，我真伤心,二、行文中描写意识增强，精彩的环境描写和动作描写为作文增添亮色。 环境描写式
6、开头： 天渐渐暗下来，昏暗渐渐笼罩起整个小镇，路边的灯一盏盏地亮起来，路上车水马龙，路人们行色匆匆。但是，我和我的姐姐还在车站等车。 场景描写式开头： “开始！”同学刚一挥手，两位同学都使出了浑身的力气，把牙齿咬得紧紧的，咯吱咯吱地响，目光紧紧的盯着对方微微颤抖的手，可以清晰地看到手上暴起来的青筋，桌子也跟着轻轻地抖动起来，好像也在为我们加油。 那一次，我真疯狂,三、选材要逐渐脱离低幼化，开始关注中学生活、关注社会、关注自然。 幼稚一：班主任黄老师的一次带病上课 幼稚二：种菜的菜农、寻找硬币的老人、借手机给自己的陌生阿姨 幼稚三：被男生捉进瓶子的苦命萤火虫、被爸妈送走的小猫 幼稚四：捉螃蟹、打
7、蚊子大战,容易出现的主要问题,一、所写内容偏离题目中的核心词。 那一次，我真感动：写了一次成功的登山经历，战胜自我，收获信心。何来的“感动”啊？ 那一次，我真疯狂：写课间扳手腕比赛。只能叫“激烈”“兴奋”，不能叫“疯狂”。 二、不能充分表现题目中的关键词。具体表现有三： 1、欠缺必要的铺垫和起因，孤立事件、偶然事件很难让人信服、更谈不上打动人。 比如：那一次，我真兴奋：住在乡下的爷爷奶奶家，只用了一段写萤火虫之美，不足以表现“兴奋”。,那一次，我真伤心：妈妈冤枉自己拿了她的胸针，自己很伤心。但作者没有交代妈妈误会自己的原因，文章就不合常理了。 那一次，我真后悔：写自己没有帮助一位寻找硬币的老人
8、，但自己为什么不去帮助这个老人的心理理由交代不充分，后悔的力度大打折扣。,2、因缺少衬托、对比，导致文章的表现力不够，读者读起来不过瘾。 那一次，我真尴尬：校庆诗朗诵彩排时，自己打了一个响嗝。这确实有点尴尬，但怎样才会更尴尬呢？ 在校庆正式演出时，面对上千名观众，在一片静谧中，自己拼命地忍，但最终是在忍不住，打了一个非常响亮的嗝。,3、老问题：不会用具体的带有画面感的语言来表现，仍然习惯用结论性的抽象语言去告知。 那一次，我真感动：课前读书过后，老师竟然装得若无其事。像史铁生的母亲一样，不想让我们看到她痛苦的样子！不想让我们担心她，不想我们因为她而失去上课的心情。 为什么不去描写啊？通过描写去
9、表现老师的痛与坚持不好吗？,提升建议,一、树立突出中心的意识，每段、每句都必须紧扣题目中的核心词展开。 例文那一次，我真遗憾 二、掌握细节描写这一记叙文的看家本领，用语言去表现而不是告知。,爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了 。爸爸左看右看，结果从桌上抄起痒痒挠，竹坯子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。,细节描写示例（一）,例：那天，爸爸生气了，打了我一顿。,把动作分解,怎样写具体？,例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。,他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，
10、人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。,具体写出动作的过程,细节描写示例（二）,今天，我刚到学校就看见王老师站在教室门口。我感到很害怕，心里像十五只水桶七上八下。我连忙走进教室，不一会，王老师也进来了。我的心跳得更厉害了。我很担心会有什么事发生，其他同学也一样。我们关注着老师的一举一动。,细节描写综合示例（一）,早晨，来到学校，一眼就看见班主任老师站在教室门口。我心中惊呼，快步溜进教室，小心谨慎的拿出语文课本，迅速翻开，装着背起来，生怕出一点错。再看看周围的同学，一个个神色不宁，似乎在等待着一件极不幸的事情爆发。 语文早读开始了。李晓在前面领读，我偷偷瞥了老师
11、一眼，他慢慢踱到教室后面的板报前。不少同学的头悄悄地跟着老师转，口里虽然仍旧在读语文，那只不过是做做样子罢了，心里像绷紧了的弦，说不定什么时候就要断的！我们的注意力都集中在老师的一举一动上。,他转过身来，我们的头“呼啦”一下子，又都转了过来。读书声音也一下子“洪亮”起来了。我不禁为我们的动作如此整齐而感到好笑。老师走到前面来了，使劲盯着我们，像要从我们每个人的脸上找到什么答案。我悄悄的用书挡住了脸。过了一会儿，慢慢地把书本放低一点儿，见他慢慢走到门外，然后站定了。透过玻璃窗，看见他正皱着眉头，像在苦苦思索着什么。再看看同学们，他们和我一样，心绪惊疑不定，互相望着，不知怎样是好。,扩写：她骂他混
12、蛋。,1.尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。 2.运用你的想象，可恰当地添加语言、动作、神态、心理、场景等。,细节描写综合示例（二）,添加“语言描写”,她骂他道：“你真是一个混蛋！”,添加“动作描写”,她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”,添加“神态描写”,她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”,添加“心理描写”,她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”,添加“场景”,真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇
13、，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、克格勃、小内奸她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”,1、可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。那一刻，我流泪了。 2、可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛看着我
14、，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡觉。妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在找寻找什么，我知道那是在找她自己的影子，她又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。这时，不争气的泪水顺着我的眼角轻轻滑落。,1、金色的大波浪卷发，深蓝色的眼影将她的眼睛衬托得妖娆媚感，硕大的耳环摇摇晃晃，鲜红的舞裙那么惹人注目，眼前的一切似乎不是那么真实，却又清晰的定格在我的眼前，深深刺痛我的心的，
15、则是那双高跟鞋，细细的跟，紫色的鞋面，耀眼的水钻，真的是她吗（外貌细节） 2、那一天，细雨绵绵，树叶上的露珠像顽皮的孩子，又蹦又跳，最后钻到“地底迷宫”玩游戏去了。（景物细节 ） 3、整张试卷我只用了大约半个小时的时间，其他的时间我都在浪费。有时东张西望，有时玩玩笔，时不时的还挖挖鼻孔、扰扰耳朵。（动作细节 ）,片断欣赏,4、这下可好了，吴凯手又痒痒了，他先把头左右望望，然后迅速爬上我的床，抱起我的被子向别处一丢，拿我的枕头当锤头，四处乱舞，嘴里还喊着必杀技，旁边几人在扇风点火，这下他更卖力了。（场景细节 ） 5、我在看自已分数时，一丝喜悦已荡然无存，那两个“9”好象在睁大眼睛嘲笑我，忽然，我
16、十分羞愧，别人惊叹的“哇，99分，100分！”不是羡慕的语言，而是转化成了“切，还不是抄来的？”（心理细节 ） 6、于是，我拿起了笔，以迅雷不及掩耳之势就解决了一道判断题。随着时光的流逝，我的速度也越来越快，笔尖就像一匹奔驰的骏马，驰骋在试卷上，很快，我就做好了。东张张，西望望，嘿！我是班上第一个做好的人，于是我大声的打了个哈欠，又懒洋洋的伸了个懒腰，巴不得把所有人的眼睛都聚到我身上。(动作、心理细节 ）,朗读下面的文字:,你觉得谁更真?,1、只听见一声枪响，各国的跨栏运动员们便狂奔起来，我国运动员刘翔奋力的跨过一个又一个栏杆，把其他人都甩在了后面，最后刘翔冲到了终点，夺得了中国第一枚跨栏金牌
17、。 选自于那一次，我真激动 、世界男子110米跨栏比赛就要开始了，紧张的蹲在起跑线上的运动员们就像一张张拉满弓的箭，随着“砰”的一声枪响，刘翔这只离弦之箭向前飞奔着，只见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个个栏杆，身轻如燕，姿态优美，很快便把对手甩在身后，闪电般的冲过了终点-,记得那是一次英语考试，我以自己满意的速度和准确度写完了试卷，然后，我检查了一遍，便自信满满地交卷了。 我对我自己的成绩要求是85分以上，也不算太高，而且我对自己很有信心，我很相信我自己可以考到85分，于是，我便等着老师的报分了。 分报下来了，令人难以置信的是，我只考了84分，这个突如其来的不幸将我砸晕了，这怎么可能！只有84分
18、，这连我最低的要求都没有达到呀！我深深地自责着，同时，我也认真地看起了我的错题，一处，两处，三处哎,都是不应该的错的,真不仔细。 -那一次，我真痛心,运用以上的方法，对下面的作文加以修改。,考场上，静悄悄的，周围的同学都在专心致志的做题，迅速的扫了一眼试卷，这么简单，心中暗自窃喜，这次一定能拿高分。于是，我拿起了笔，以迅雷不及掩耳之势就解决了一道判断题。随着时光的流逝，我的速度也越来越快，笔尖就像一匹奔驰的骏马，驰骋在试卷上，很快，我就做好了。东张张，西望望，嘿！我是班上第一个做好的人，于是我大声的打了个哈欠，又懒洋洋的伸了个懒腰，巴不得把所有人的眼睛都聚到我身上。 看着卷子上刺目的分数时，“
19、 84分”心中的喜悦已荡然无存，那两个“数字好象也在睁大眼睛嘲笑我，我深深的自责着，同时，我也认真的看起了我的错题，一处，两处，三处哎,都是不应该的错的,真不仔细。,考场上，静悄悄的，周围的同学都在专心致志的做题，迅速的扫了一眼试卷，这么简单，心中暗自窃喜，这次一定能拿高分。于是，我拿起了笔，以迅雷不及掩耳之势就解决了一道判断题。随着时光的流逝，我的速度也越来越快，笔尖就像一匹奔驰的骏马，驰骋在试卷上，很快，我就做好了。东张张，西望望，嘿！我是班上第一个做好的人，于是我大声的打了个哈欠，又懒洋洋的伸了个懒腰，巴不得把所有人的眼睛都聚到我身上。 看着卷子上刺目的分数时，“ 84分”心中的喜悦已荡
20、然无存，那两个“数字好象也在睁大眼睛嘲笑我，我深深的自责着，同时，我也认真的看起了我的错题，一处，两处，三处哎,都是不应该的错的,真不仔细。,温馨提示,文章的真实来源于细节的描写,文章的感人来源于真情的表述,要求： 1、将题目补充完整，（填写表达某种情感或心理活动的词语）写一篇600字以上的记叙文。 2、要说真话，抒真情，写出真实感受。 3、记事要内容具体，中心明确，详略得当； 4、能够运用多种描写写出人物内心感受。,注意事项：,1、叙述要真实、具体，把握重点，应重在写感受 2、题文对应、紧扣“那一次”。 3、不能运用散文笔法写，文中不能有太多的议论和概述。 4、运用多种描写写出人物内心感受的
21、方法,同时从选材方面可以启发对生活的观察与思考，生活中有多少个“那一次”，你是否抓住了，多少事又是发生在若干个“那一次”；有时材料是消极的，而开掘的主题应是积极向上的，应有自己的感悟，自己的主观感受。 叙事应具体生动。要交代清六要素，起因，经过，结果要写具体，尤其是经过要精雕细刻，每一步都要写清楚，写细致。要借助神态描写、心理描写、语言描写、动作描写、外貌描写等描写方法。同时，学会用景物描写来衬托人物心情。还要恰当地选用抒情议论，使文章主题更加鲜明。,那一次，我真尴尬（例文）,“叮铃铃”随着铃声的响起，我开始万分紧张起来它的响起，意味着语文课到了，更意味着我做口头作文的时间到了。 从初中的第一
22、节课开始，我们的语文老师就给我们定下了一个规矩：每节课都拿出5分钟让同学们来做口头作文。老师说，这是为我们写作打基础，同时也锻炼我们的口才与胆量。它的作用或许真的大吧，但它的“威慑力”却更加显而易见。它的宣布，将一群胆小如鼠的家伙吓得够呛，我更不例外。 可是再怕，谁也不能不讲啊！不是“该出手时就出手”吗？于是那“可怕”的一天终于到了,语文老师依旧踏着铃声准时到达，依旧笑盈盈地喊着上课，我却发现我那握笔改稿的手早在这起立、坐下中冒出很多汗。随后，我机械地走上讲台，在黑板上写下我的作文题目。写的时候，我努力告诉自己：“放松啊，放松啊！”可一转回头，面对大家，脑中便又一片空白。好容易，我抓住那么一点
23、记忆，于是，没头没脑地讲开了。声音虽是细若蚊鸣，却已很不容易。我努力抓住那丝记忆，顺着想啊、讲啊，正当高潮部分，记忆突然嘎然而止。我还在拼命搜索，那点东西却早已忘到九霄云外，任我肆虐自己干涸的记忆，也是徒劳一场。,望着讲台下47双似乎渴望下文的眼睛，我更加紧张了。嘴不经意地张了张，又合起，想说，又不知从何说起。手下意识地从前面背到后面，还不停地擦着满手心的汗。脸是已经烧得火烫，想必是满脸通红。时间似乎静止，教室安静得异样，只听见我急促的呼吸声。我下意识地又搓了搓手，张嘴终于说出话，却又只是重复。“提醒提醒她吧！”老师终于打破尴尬，示意拿着我的稿子的同桌。于是，按着提示，我草草收尾，匆匆回座。当
24、时，我真觉得我像一株“夹竹桃”尴尬得满脸通红，又夹着尾巴逃。,后来，我将当时的一些尴尬情绪写进随笔中，本只想教训教训自己，却得到老师的一些教诲：“失败并不可怕，只要有勇气站起来尴尬的场面也许会是你终身受益的鞭策。” 谁说不是呢？自此以后，我不断鼓励自己，锻炼自己，为自己从胆小如鼠变得敢说敢做而不懈努力着。,人的一生本不可能一帆风顺，成长中就更是如此。虽然摔到了，却自己努力爬起来；也许奋进中有艰辛，却可以让自己受益匪浅！正如我的这次尴尬，是我初中生活的一次小小经历，却教我懂得如何鞭策与锻炼自己，从而明白“竿越高，你也跳得越高”的含义。 两、三个月过去了，同学们也许早忘记我的尴尬，但即使二十年后，
25、我也会记得这让我受益匪浅的、改变我性格的尴尬。,【简评】 本文的小作者选取了生活流程中的那一次口头作文难忘的“尴尬”。选材精当，令人信服。 文中详细描写了那次口头作文的情形，未曾上台，已“吓得够呛”，上台之后，大脑“一片空白”，讲着讲着，“记忆嘎然而止”，在同桌的提示下，才“草草收尾，匆匆回座”。叙事很有层次，一环扣一环，生动具体的把事情发展过程描绘出来。,神态描写，心理描写较成功地刻画出一位临场张惶的女孩子的形象，“放松啊，放松啊！”是在安慰自己，又是在给自己壮胆；匆匆回座，“觉得我像一株夹竹桃”既是心理描写也是神态描写，一举两得，可谓巧也。 本文立意较高，它不只是消极地记录了一次“尴尬”的惨败，而是从中悟出积极的人生哲理，叙事后的议论是对文章主题的深化，同时也是作者感情的升华。“也许奋进中有艰辛，却可以让自己受益匪浅！”这种认识是深刻的，是积极向上的。,