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1、精品_精品资料_学精致短文,悟人生哲理走一步,再走一步教案教案目标：【学问与才能】：1、培育同学在朗读中初步读出语气及复述课文的才能.2、学习课文以小见大、借事寓理的写作手法.3、懂得“我”在悬崖上学到的体会及对生活的意义.【过程与方法】：自主合作探究,反复的朗读品尝文章,激发情感.【情感态度与价值观】：激发同学勇于克服困难,战胜困难的决心和士气.教案重难点：重点： 学习课文以小见大、借事寓理的写作手法.难点： 懂得“我”在悬崖上学到的体会及对生活的意义.教案方法：1、诵读法2、启示引导法3、自主合作探究法课时支配：一课时课前预备：多媒体课件教案过程：一、创设情形,导入新课 老师叙述这样一个故
2、事：1945年 1 月,在英格兰的沃顿空军基的.一个上尉飞行员接受了一项任务,驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_机深化到德军本土执行侦察任务.他觉得几乎无法完成任务,想象着飞机坐舱被炮弹击中,自己鲜血飞溅,连跳伞的力气都没有.其次天,他驾机滑行在跑道上,他警告自己,现在,只是起飞,飞起来就行.升到两万五千M 高空时,他又警告自己,现在所要作的,是在的面无线电的指导下,保持这个航向20分钟,就可以到达荷兰的素文岛,这个,不难作到.就这样,他不断警告自己,下面,只是飞越荷兰,这并不难,然后,是飞临德国,根本不须想更多的事.而且,仍有后方的无
3、线电支持.就这样,一程又一程,这位上尉最终完成了任务,当他接受盟军的嘉奖时,他说,我之所以成为孤胆英雄,完全是由于我小时侯一段经受的启示.老师顺势引导： 这位英雄是谁？小时候一段经受的启示竟让他成为了英雄,这个启示是什么？你们想不想知道吖？下面让我们走进英雄,学习走一步再走一步.二、初读课文,触摸文本（一）、听课文朗读,摸索以下问题：1 、找诞生字词,并注音或说明：训诫 迂回抽泣纳罕着眼 嶙峋 头晕目眩2 、留意听准课文中人物的语气、语调.3 、课文中的悬崖时怎样的？（位置、的势、高度）4 、小伙伴们是否第一次爬悬崖？何以见得？5 、孩子们是怎样爬上去的？“我”是怎样爬上去的？ 同学自主完成后
4、,以小组为单位相互评判（二）、自读课文,预备复述,摸索以下问题：课文哪些的方写得具体,哪些的方写得简略？什么内容略而不写？为什么要这样处理？复述的重点要放在哪里了？同学在四人小组中相互复述后,在指名同学面对全班复述,并可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_进行评判.三、揣摩语言,解读文本 细读课文,摸索以下问题 ：1 、攀爬悬崖的整个过程中,“我”总共哭过几次？哭的作用完全相同吗？2 、从文中找出写“我”攀爬时复杂心理状态的语句并加以分析.3 、在“我”爬下悬崖的过程中父亲是怎样指导的？我的心理有什么变化了？4 、“我”为什么有庞大的成就感？永久忘不了的体会是什么？ 小组合作沟通,老
5、师适时引导,解决上述问题.四、研读主旨,感悟文本反复诵读课文最终一段,摸索：1 、作者的体会仅仅针对爬山而言吗？联系生活实际谈谈你对这句话的懂得,从中获得的启示？2 、作者从一件童年小事中猎取了一个对我们今日都有富有教益的生活哲理,这是一种什么写法？对你今后的写作有什么启示吗？ 同学自主沟通,大胆展现.五、链接生活,直面困难联系自己的实际,谈谈你的想法：1 、假如你是“我”,孤身一人在悬崖上,将怎么办？2 、生活中难免遇到困难,你遇到过什么困难？是怎样处理的？ 有什么样的体会教训？勉励同学大胆说出来,小组之间沟通.六、老师小结：最终我布满激情的用一首诗总结：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品
6、_精品资料_一步走不完长征路 /长征却少不了每一步一步登不上高山顶 /一步却能跌下深山谷在人生的路上 /请珍爱你的每一步七、布置作业：学习课文以小见大、借事寓理的写作手法,结合自己的实际, 以那件事,让我懂得了为题写一篇作文.板书设计走一步,再走一步莫顿亨特冒险经受获得启示写作手法毫无信心走一步（详）以小见大信心萌发信心大增再走一步（略）借事寓理庞大成就可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教案反思：课堂上我充分敬重同学在教案中的主导位置,着力于启示引导、因势利导,指导同学“以读为本、以读为主”.由于几个问题的设计,打通了同学生活体会与阅读感知之间的通道,同学感到自己有话要说,从而在课堂上发挥了主体能动性.在教案环节三和五中,都显现了令人欣喜的高潮.特别是前面的复述课文和课后的写作,成效良好,使整堂课显得张驰有致,让同学读精致短文,悟生活哲理,面对困难学会“走一步,再走一步”.可编辑资料 - - - 欢迎下载