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1、精品_精品资料_香菱学诗导学案编写人：向定和编写时间： 2022 11-10审定人： 班级组名姓名【学习目标】 、理清全文思路,把握文章主旨.、赏析出色的描写语段,把握人物性格特点. 、学习古典文化的精髓,培育宠爱祖国语言的情操.【学习重点】 赏析出色的描写语段,把握人物性格特点.【学习难点】 学习古典文化的精髓,培育宠爱祖国语言的情操.【学问链接】1 、题目解读： 香菱学诗节选自红楼梦第四十八回.红楼梦第五回中, 贾宝玉梦游“太虚幻境”,翻看副册时,只见画着一株桂花.下面有一池沼,其中水涸 泥干,莲枯藕败,后面书云：“根并荷花一茎香,平生遭际实堪伤.自从两的生孤木, 致使香魂返家乡.”这首判
2、词说的就是这篇小说的主人公香菱.她是个薄命女子, 原籍姑苏,出身乡宦家庭.她三岁被拐,长大后被呆霸王薛蟠买去做妾,后随薛家进京,始终住在荣府的梨香院.平日她侍侯薛蟠,难得有空.这一次因薛蟠外出经商,宝钗便把她带进了大观园给自己做伴.环境的转变激发了香菱写诗的愿望,宝钗笑她“得陇望蜀”,劝她“且缓一缓”,可她急迫得很,于是去找林黛玉.选文便从这里开头.2 、走近作者： 曹雪芹（ 1715 1763 ）,名 霑,字梦阮,又字芹圃,雪芹是他的号,属满洲正白旗.曹家从清代初年起到曹雪芹这一代止,是一个“百年望族”.康熙二年（ 1663 ）清王朝设江宁织造,这是一个财宝要职,其第一任就是曹雪芹的曾祖曹玺
3、,此后父子兄弟相次继任,一共约 60 年.康熙帝特别信任曹氏父子,他在位期间五次南巡都以江宁织造署为行宫.到雍正初年,雪芹大约四岁的时候,其父曹颙y ng 因与宫廷斗争有牵连,被免去江宁织造.过了一年,又被抄家.待到乾隆继位,父亲曹顒得赦宥（ sh y u 宽恕.赦免 ） ,起用为内务府员外郎,家道稍稍复兴.到雪芹二十岁刚出头的时候,曹家再次遭三重大打击,从今这个“百年望族”就一败涂的了.曹家势败家亡,曹雪芹流落在北京西郊,住着破房子.他善画,只能靠卖画来维护终年吃粥的生活.乾隆二十八年（1763 ）秋冬之间,曹雪芹唯独的儿子病死,他因伤感太甚,于这年除夕病逝.红楼梦就是这期间写的他只写了前八
4、十回,后四十回是高鹗续写的.3、相关资料（ 1 ）关于红楼梦：红楼梦是我国古典小说中宏大的现实主义作品,它以贾、史、王、薛四大家族为背景,以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索,描写了贾家荣、宁两府由盛而衰的过程.书中胜利的塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤、袭人、香菱等一系列富有典型性格的艺术形象,反映了当时社会生活、政治礼教、经济制度及文化进展.全书规模宏大,结构严谨,不仅镜子般的反映了封建社会晚期宽阔的现实生活图景,而且广泛的涉及我国古代的文化常识如官制、仪礼、建筑学、医学、音乐、绘画等,有“中国封建社会的百科全书”之称.（ 2 ）金陵十二钗：林黛玉、薛宝钗、贾元春、贾探春、史湘云、妙玉
5、、贾迎春、贾惜春、王熙凤、贾巧姐、李纨、秦可卿【自主学习】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1、给加点的字注音或依据拼音写汉字.摩诘（ ） 应玚（ ）墟（ ）里 胡诌（ ） 暧暧（）颦（）儿抠（）土辋（）川 蘅芜（）鳏（）2、依据课文内容填空.香菱听了,（ ）的回来,越性连房也不入,只在池边树下,或坐在山石上（）,或蹲在的下抠土,来往的人都（）.3、辨析加点词语在句中的含义.（）、如意趣真了,连词句不用修饰,自是好的,这叫做“不以词害意 ”.（）、会心处不在多,听你说了这两句,可知“三昧 ”你已得了.（）、你真真胡闹；且别说那不成诗,便是成诗,我们的笔墨也不该传到外头去.（）、这
6、正是“的灵人杰 ”,老天生人再不虚赋情性的.4、文学常识填空：本文节选自红楼梦第四十八回.红楼梦是我国古代小说的顶峰之作.小说 以贾宝玉、林黛玉的（）为线索,描写了以贾家为代表的四大家族的兴衰史,反映了封建社会晚期宽阔的社会现实.作者（）,名霑,字梦阮,号雪芹,清代（）.【合作探究】1、课文写香菱学诗,共写几件事？请大家速读课文,以最简洁的语言加以概括.2、找出文中表现香菱用心学诗的语句.体会本文运用细腻精确的语言、动作描写塑造人物方法,结合详细语句加以分析.3、香菱学诗取得胜利的缘由是什么？4、香菱学诗对我们学习语文,特殊是写作上有什么的启示？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_
7、5、林黛玉在全文中是如何指导香菱作诗的？6、对我们学习语文有什么启示？【拓展提升】1、依据提示写古诗词.有关秋花的：有关秋雨的： 有关秋风的：2、请参照示例,以“灯泡”“短尺”为对象,各写一句话,要求借物喻理,表达出一种人生的感悟.示例：雨伞：总是用潮湿的身躯,彰显自身的价值.灯泡：短尺：3、请你从读过的名著中选出一部,举荐给即将升入中学的同学,并依据提示结合作品内容写出举荐理由.名著：这本书在语文学习上给我最大的帮忙：【课堂小结】香菱学诗,意趣无穷,印证了王国维人间词话中的古今成就大事者所必需经受的三种境域来概括：第一境域是“悬想”阶段：“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天际路.”其次境域是“
8、苦索”阶段：“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔 悴.”第三境域是“顿悟”阶段：“众里寻他干百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处.”从悬想到苦索到顿悟,曹雪芹为我们供应的不仅仅是学诗的借鉴,更是做人成大事业高校问的捷径.本文带给我们的东西是值得反复玩味、终生摸索的.【学习小结 】收成： 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_疑惑：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_【课堂检测 】错也是对 刘墉 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_小时侯,父亲常教我写毛笔字,每当我写到一半,对其中一笔不中意而懊恼迟疑, 父亲总会劝慰我：“上一笔没写好,可以用下一笔去救.练字的人,不但要
9、会写好,仍要懂得救好.由于假如你会救,就无所谓错误了；错也是对；譬如一个人写太字,其次笔写歪, 别人认为没方法写好,却见他将最终两笔也改了个角度,结果不但美丽,而且妙极了；”父亲仍说有一次康熙皇帝出巡,到了西湖,灵隐寺的主持求皇帝写幅字,康熙原想题“灵隐寺”,但落笔时不当心,将“灵”字上面的雨（繁体字的“灵”字上面是 “雨”字头）写大了,下面纸幅有限,怎么也不能把“灵”字写完,旁人都捏把冷汗, 却见皇帝气定神闲,大笔一挥,改写为“云林禅寺”（繁体字的“云”字上面也是 “雨”字头）.那幅字至尽仍挂在西湖,大家只觉得笔飞墨舞,是幅好字,有谁会去计较那是写错之后的权宜之计了；我当时太小,听不懂,直到
10、有一天父亲带我去看漫画家表演只见台上挂着一大张白纸,漫画家邀观众上去,任凭画几笔,然后马上依据那几笔,改成一幅画.有些观众故意找麻烦,有意东勾一圈,西画一条,大家这么想,都认为画家会被难倒,却见画家略一思索,就解决了问题.我开头明白,这世上一般人认为错的事,不见得就是错,有些人不但能将错变为对,而且对的比别人对的仍要好.所以在中学,我试着在作画没有灵感时,把纸折皱,摊在的上看那折痕,前看,后看,左看,右看,竟然能看出很多美丽的山峦和川流.后来在高校教课,我也常将纸任凭“团”一下,丢在桌上,让同学运用想象,去查找美的造型.我发觉用这种方法创作的画,常能打破自己惯用的格式,开展出新的面 貌,特殊宠
11、爱临摹的同学,往往能因此脱离古人的窠臼.我更发觉,有时候在作画之前想要使用宣纸,不当心拿错了纸,却很可能由于纸性不同,产生很多意外的好成效,远非平日所能想见.如此说来,那错,不也就是另一种对了吗？从写毛笔字、画漫画、到学国画,我深深领会了这个由错误中寻对的道理,且用在我的生活中,经过很多坎坷、风浪,一次又一你俩在证明父亲的那句话：“假如你会救,就无所谓错误了；错也是对；”1、写出此文的线索.2、说说作者的写作思路.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_3、谈谈你对“这世上一般人认为错的事,不见得就是错”的懂得.4、摘出全文的主旨句.5、说说你读了此文之后受到的启示.可编辑资料 - - - 欢迎下载