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1、精品_精品资料_义务训练课程标准人教版化学九年级上册第五单元课题 2如何正确书写化学方程式教案设计责任学校易门县铜厂中学责任老师武翠珍一、 教材分析1. 教材的位置和作用在中学化学教案中,化学用语主要包括元素符号、化学式和化学方程式三部分, 而化学方程式是在元素符号、化学式的基础上由简洁到复杂,由表及里逐步引出的.化学方程式是化学用语教案中的重点,同学在初学时由于对元素符号、化学式的运用仍不非常熟识,所以在学习化学方程式时普遍感到有困难.因此在教案过程中,特殊留意了学问讲解的由浅入深,循序渐进.2、教案目标： 1）学问与技能a进一步懂得化学方程式的涵义. b能真正明白书写化学方程式应遵守的两个
2、原就. c能正确书写简洁的化学方程式. 2）过程与方法a. 在练习书写化学方程式的过程中把握化学方程式的配平方法最小公倍数法.b. 归纳正确书写化学方程式的步骤：写.配.标.等(3) 情感态度与价值观a. 让同学在学习过程中意识到做任何事情都必需敬重客观事实,在学习中体会学习的乐趣、胜利的欢乐,体会化学用语的便利和有用.b. 使同学体会到正确书写化学方程式的重要性.3. 教案的重点和难点重点： 化学方程式的书写难点： 化学方程式的配平二、教案预备多媒体课件、导学案1. 教案内容可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_本节课所用的教材是新人教版九年级化学上册第五单元课题2如何正确书写化学
3、方程式.教材以木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳和氢气与氧气反应生成水为例,讲解了书写化学方程式要遵守的两条原就.再以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例, 说明白书写化学方程式的三个步骤,在这三个步骤中以化学方程式的配平最为关键.教材始终以质量守恒定律作为理论指导,质量守恒定律是化学方程式配平的理论基 础.此外,教材仍介绍了一种比较简洁的配平方法最小公倍数法. 2位置和作用3、教案目标二、学情分析化学方程式的书写,原来不是难于懂得的学问和难以把握的技能,但往往会成为中学同学学习化学的分化点.同学虽然在前期的学习中接触到了化学反应的文字表达式,接触了化学方程式的意义,但书写时仍有恐惧心理,把化学方
4、程式的书写当成死记硬背的东西,导致此处成为同学重要的分化点. 1. 元素符号识记和化学式的书写并不都全部过关.导致化学方程式的书写成为无源之水、无本之木.要突破这一难点,必需在本课之前巩固同学元素符号的识记与化学式书写的培训,只要元素符号识记和化学式书写不成为问题了,化学方程式的书写也就不成问题了. 2. 配平是同学的另一难点.这不是一蹴而就的事,必需通过教案过程的深化不断深化.在本节课中,不宜显现太难配的化学方程式,只要求同学能运用最常用的最小公倍数法配平简洁的化学方程式即可,后续的技能在不断学习的过程中不断深化. 3. 臆造化学方程式也是同学常犯的毛病,必需加以强调和要求. 4. 仍有生成
5、物的状态标明是同学难以把握的,可将此分成不同的梯度来解决.就本节课而言,限于同学学问水平,气体生成物标“”符号,不难把握,但溶液中有沉淀的反应,同学仍鲜有所见,能使同学在概念上明白就够了,标“”的要求可以适当降低些,以后在学习到相关学问时再强化也不迟. 5. 化学方程式的把握是破除同学把化学方程式当成其次门外国语的关键,要培育同学良好的书写习惯,教会同学记忆化学方程式的正确方法.千万不行直接从符号上记忆化学方程式.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_因此,在教案中要让同学充分熟识到用化学方程式代替原先学过的文字表达式来表示化学反应的优越性,激发同学学好化学方程式的积极性.同时也利用
6、多个活动, 提高同学的学习爱好.三、教法、学法指导由于这节课的内容比较枯燥,假如单纯的通过老师讲解,同学练习的简洁模式授课,同学可能会难以接受.所以在教案过程中设计了多个不同环节,调动同学学习的积极性. . 借助多媒体工具,在课堂上播放视频,给同学直观熟识. . 联系生活实例探究方法,阅读课本查找方法,提高同学的自学才能. . 通过小组争论形式,让同学学会表达看法,归纳总结,自己查找学习方法. . 利用多个小活动,如：大家来找碴,组合方程式等,增加同学的学习积极性,寓教于乐,同时也通组内合作,组间竞争,培育同学的沟通合作才能和竞争意识.对于书写化学方程式的教案,不能妄想一次完成、一步到位,而是
7、要在以后的不断练习中加深体会,逐步娴熟的.四、教案过程设计教案内容教案环节课件展示教案活动活动时间老师活动同学活动设计意图播视频,写文字表达式木炭在氧气中燃烧点燃氢气观看视频,写文字表达式创设情境5 分钟我们除了可以用文字表达式来表示一个化学反应,仍可以用什么方法表示？摸索并回答观看视频,让学生明白化学方程式的书写要以 客观事实为依据.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_探究阅书读写5 分原钟寻就找方法讲解演示8 分配讨钟平论方总法结练习巩固书归7 分写纳钟步总骤结1、实例探究（）辆自行车与（）辆三轮车的轮子数目相等.（）辆三轮车与（）辆小汽车的轮子数止相等.（）辆自行车与（）辆小
8、汽车的轮子数目相等.2. 阅读找出书写化学方程式要遵守哪两个原就？为什么？将刚才两个文字表达式改写成化学方程式.直接将名称改成化学式考虑反应前后原子个数要相等.化学方程式的配平方法最小公倍数法（找出短线两边显现机会较多、原子数目变化较大的原子的最小公倍数） 例： P+O2 P2 O5奇数配偶法（找出短线两边原子个数为一奇一偶的原子, 将奇数配成偶数） KClO3 KCl+O2练习：Al+O2 Al 2 O3Al+Fe3O4 Al 2O3+Fe书写化学方程式的步骤（以红磷在氧气中燃烧为例）写配思 考 得 出 答案.阅读课本,摸索并回答完成练习,重点摸索其次个化学方程式的书写.通 过 老 师 的
9、讲解 , 体 会 书 写化 学 方 程 式 的正确方法.学 生 在 典 型 的练 习 , 讨 论 总结 配 平 的 方 法中 , 进 一 步 加深巩固.小组合作完成 写 化 学 方 程式：加热氧化汞铁丝在氧气中燃烧观看、摸索、归纳由生活实例体会最小公倍数法, 降低了难度,也拉近了与同学的距离.阅读能培育同学的自学才能和懂得才能.改写的练习让同学初步明白如何遵守原就去书写化学方程式.敢于发表自己的观点,善于倾听别人的看法.在沟通中,把握配平方法的多样 性,启发同学解决问题时方法不是唯独的,要善于摸索.培育同学归纳、总结学问的能 力.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_上台指错 5 分
10、钟即时反课馈堂练习分组8 分比钟赛沟通合作中 机动考 时间课演 （可堂 练 不练 讲）习 加深懂得标（重点讲解）等大家来找碴（指出错误改点燃正）Mg+O2MgO222C+O燃烧COS+O2SO2 通电H2OH2+O2书写化学方程式时的常见错 误： 写错化学式、条件等.箭头乱标或不标.不配公平.分组竞赛组合方程式（信封里装有一些元素的卡片,利用这些元素组成一些物质,写出物质间发生反应的化学方程式）Zn、H、Cl . H、O. Fe、O. K、Mn、O. Al 、O. S、O. Cu、O、H. Fe、Cu、S、O. Hg、O. K、Cl 、O、Mn.中考大练兵二氧化碳是常用的灭火剂,但有的金属着火
11、却不能用二氧化碳灭火.如金属镁在高温下可以在二氧化碳中连续燃烧,生成白色的氧化镁和黑色的碳.请写出反应的化学方程式.借助题目,重申书写化学方式观看、摸索、上台指错各组开展竞 赛,并对完成的化学方程式进行评讲、改正.摸索,独立完成中考题.即学即用,让老师明白同学把握学问的情形. 同学亲自上台在电 脑 屏 幕 上 指错,提高同学参加 活 动 的 积 极性,使枯燥的学习变得轻松.在活动中完成枯燥的化学方程式书写学习,增加同学学习的兴 趣,活跃课堂的气氛.在竞赛 中,让同学学会合作和沟通.通过近年的中考题训练,加深同学对书写化学方程式的懂得,同时也对中考中关于化学方程式书写的考察有初步明白.可编辑资料
12、 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学2 分式书写的四个步骤让同学对上课的习小钟书写原就配平方法回忆内容,归纳小结内容有比较清楚的思路,把握本结书写步骤节学习的重点.布置作业,课后完成五. 教案反思：1、胜利之处：A. 在讲解书写化学方程式的其次个原就时,我结合现实生活中的实例并诱导同学摸索：书写化学方程式为什么要遵守质量守恒定律？,让同学以化学反应中原子没有变的学问,把化学方程式和质量守恒定律紧密联系起来.让同学不但要知其然,而且要知其所以然.B. 化学方程式的配平,是本节课的难点.同学现在懂得的化学方程式少,不简洁把握化学方程式的配平.本节课学问目标是让同学初步学会用最小公倍数法配平化学方程式,为了突破难点,我找出了依据化合价写化学式与用最小公倍数法配平化学方程式的联系,通过它们的联系具体的讲解,让同学在学习上起到正迁移的作用.最终再通过同学的合作学习,老师的指导、小结,大多数同学都懂得简洁的化学方程式的配平.2、教案可能存在的不足和遗憾一、老师讲得多,同学练的少二、同学才能层次不齐,在关注同学怎样学这方面仍在摸索中可编辑资料 - - - 欢迎下载