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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载八年级语文学科课题 21 桃花源记学案设计课 型主备人审核人任教班级上课时间通排课时新课蒲莉蒙方刘明利苏 君NO.教学目标：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1. 预习朗读课文,做到背诵.2. 整体感知课文,积存常用文言词语和明白文言现象.一、独学 :（各老师依据自己配套资料落实）1. 查阅资料,明白作者和写作背景.2. 反复阅读课文, 从文中勾画诞生难字, 结合课下注释把握读音和意思.（要求在课后规范誊写.）3. 积存课文中重点词语与特别句式.（先从文中找出相关语句）（
2、1 通假字“要”（ 2）古今异义“鲜美”“俨然”“交通”“妻子”“绝境”“无论”“不足”“志”“开朗”“果”“扶”“语”（ 3）一词多义“之”“其”“寻”“舍”“为”“志”（ 4）词类活用“异”“穷”“志”（ 5）特别句式：省略句（结合课本166 页研讨与联系三第一小题完成）、判定句：“者也”表判定.二、互学 :跳读课文,摸索：全文以什么为线索？可以分为几个部分？学法指导： 自主预习法、积存法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_三、质疑1. 解决预习遗留问题.2. 沟通探讨：（ 1）渔人怎么发觉桃花源的？3. （ 2）桃花林的自然景色是怎样的？4. （ 3）桃花源的生活环境是怎样的
3、？5. （ 4）作者怎样写桃花源人的热忱好客的？6. （ 5）桃源人见渔人为什么“大惊”？7. （ 6）“不足为外人道也”缘由是什么？（7）渔人出桃源时,“到处可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 23 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载志之”,为什么往时,“不复得路”？8. 点拨9. 四、引导同学再读课文,熟识课文的内容,把握一些细节问题.五、 小结：主旨归纳：文
4、章以为线索,以为主要板块, 塑造了一个与污浊黑暗的社会相对立的美好境界,以寄托作者的.六、 拓展： （悟 . 读. 写）请归纳出自本文的成语.你知道它们的意思吗？教学反思：八年级语文学科课题： 桃花源记学案设计课 型主备人审核人任教班级上课时间通排课时新课蒲莉蒙方刘明利苏 君NO.教学目标：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1. 熟读并背诵课文.2. 精确的翻译课文.一、独学 :1. 桃花源记作者是东晋时期朝宋初诗人、文学家.号“”,后人把不受外界影响或幻想中的美好世界称之为.2. 按原文填空（1）描写桃花林美丽景色的句子是（2）描写桃花源土的肥沃、物产丰富的句子是（3）表现桃花
5、源人热忱好客的两个句子是和学法指导：翻译法、诵读法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 23 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载三、 互学 :结合课下注释,自主翻译课文,并把不懂的语句摘录在笔记本上.四、质疑1. 同学自主翻译课文.2. 小组为单位探究翻译中存在的问题.3. 老师强调重点难点易错点.五、 点拨指导文言文
6、翻译方法基本方法：直译和意译.二、详细方法：留、删、补、换、调、变.“留”,就是保留.凡是古今意义相同的词,以及古代的人名、的名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等,翻译时可保留不变.“删”,就是删除.删掉无须译出的文言虚词.“补”,就是增补. （ 1）变单音词为双音词. （ 2 ）补出省略句中的省略成分.（ 3 ）补出省略了的语句.留意：补出省略的成分或语句,要加括号.“换”,就是替换.用现代词汇替换古代词汇.“调”就是调整.把古汉语倒装句调整为现代汉语句式.主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序,以便符合现代汉语表达习惯.“变”,就是变通.在忠实于原文的基础
7、上,活译有关文字.六、 小结 ：背诵课文并消化翻译七、 拓展： （悟 . 读. 写）每个人都曾构想过自己的抱负,请用恰当、简洁的语言描画出你的抱负王国.教学反思：八年级语文学科课题： 21桃花源记学案设计课 型主备人审核人任教班级上课时间通排课时新课蒲莉蒙方刘明利苏 君NO.教学目标：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 23 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载可编
8、辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1. 明白作者笔下的抱负社会,懂得作者寄托的思想感情.2. 学习详略支配得当、虚实结合的写法一、独学 :1. 结合课后研讨与练习四,把握古今意义的区分.2. 翻译句子（1）问今是何世,乃不知有汉.（2）自云先是避秦时乱,率妻子邑人来此绝境.（3）此中人语云：“不足为外人道也.”（4）土的平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属.二、互学 :桃花源给大家留下了怎样的印象？这些印象从哪些的方表达出来？学法指导：探究法、感悟法、赏读法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_三、 质疑1. 课后研讨与练习二.2. 本文依据渔人行踪的次序,记叙了他在桃花源的
9、所见所闻,内容丰富,详略得当.举例说明哪里详写.哪里略写？认真体会这样写的好处.3. 本文“虚景实写,实中有虚”的写法表达在哪里？四、 点拨记叙文的详略支配是依据中心的需要来确定的.与中心关系亲密,能深刻、生动突出中心的,是重点材料,要详写.其余的与中心有关系的次要材料要略写.没有关系的不写.总之,详写的要做到浓墨重彩,生动详细.略写的要做到简笔勾画,概括精炼,画龙点睛.只有做到浓重相依,详略得当,文章才眉目清晰, 中心突出.五、 小结：请大家用三个词语概括文中的桃花源,可以依据以下句式回答. “桃花源是一个的世界,那是由于；”六、 拓展： （悟 . 读. 写）有人说 桃花源记 表达了作者消极
10、避世的思想,也有人说 桃花源记表达了作者积极的抱负追求,你怎么看待这个问题？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 23 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载教学反思：八年级语文学科课题： 22陋室铭学案设计课 型主备人审核人任教班级上课时间通排课时新课蒲莉蒙方刘明利苏 君NO.教学目标：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1. 反复阅读课文,背诵并默写短文
11、.2. 积存文言字词,精确流利翻译课文.一、独学 :（依据配套资料完成）1. 走近作者,明白本文的写作背景.2. 深层阅读,自主学习（1）朗读课文,圈画文中的生字词.（2）听老师范读或者录音,画出朗读节奏.（3）大声朗读课文,画出押韵的韵脚.（4）懂得课文的一词多义现象,如：“之”“往来”5 懂得课文的词类活用现象,如：“名”“灵”“馨”“乱”“劳”二、互学 :1. 结合课本168 页课下注释2. 明白“铭”的含义及这种文体的特点.1. 这篇短文可分为几个层次？学法指导：翻译法、诵读法、积存法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_三、质疑1. 同学自主翻译课文.2. 小组为单位探究翻
12、译中存在的问题.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 23 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载四、点拨老师强调重点难点易错点五、小结 ：朗读指导： （ 1）韵脚要读得清,洪亮,又延长音.（ 2）前四句读后稍作停顿,再慢慢读出“斯是”二句,以突出文意.（ 3）“苔痕”二句写环境,要读得有点美感,以下六句写生活图景,虚写的文句“往来无白丁”“无丝竹之乱耳”应读得轻一点,
13、才有韵味.（4）“南阳”二句读后,要停顿一下,然后用确定的语调读最终两句.背诵课文并消化翻译六拓展： （悟 . 读. 写）请给刘禹锡的陋室起一个雅称,你会写什么？教学反思：八年级语文学科课题： 22陋室铭学案设计课 型主备人审核人任教班级上课时间通排课时新课蒲莉蒙方刘明利苏 君NO.教学目标：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1. 探究文本,感知内容.2. 学习托物言志的写作手法3. 懂得学习作者高洁情操和安贫乐道的乐趣.一、独学 :默写（1）主旨句是（2）写陋室环境,突出景色之幽的句子（3）写陋室主人,表现交往之雅的句子（4）写陋室生活,突出乐趣之雅的句子 本文句式整齐,对仗工
14、整,唯独一个散句是二、互学 :文本探究,整体感悟学法指导：探究法、感悟法、赏读法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 23 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载1. “山不在高”“水不在深”类比什么？“有仙就名”“有龙就灵”暗喻什么？2. 陋室内外是什么颜色？有何特点？用一个词概括.3. 与作者交往的人有何特点？4. 作
15、者身居陋室的生活是什么？有何特点？5. 作者最终用什么来类比自己的陋室？6. 全文首尾句有何关系？（结尾引用孔子的话,作用何在？）三、质疑1. 能提挈全文的词语是什么？全文又是怎样环绕这个词语来写的？2. 文章借“陋室”不“陋”,表现作者怎样的情操？这是什么写法？四、点拨托物言志是古典诗词中常见的一种表现手法.所谓托物言志,也称寄意于物,是指诗人运用象征或起兴等手法,通过描摹客观上事物的某一个方面的特点来表达作者情感或揭示作品的主旨.五、小结 ：陋室铭通过描述“陋室”内外的情形,充分证明白“陋室不陋”,表达了作者的生活态度和的道德情操.六、拓展： （悟 . 读. 写）1. 陋室铭对你有何启示？
16、 2. 试仿写陋室铭教学反思：八年级语文学科课题： 22爱莲说 学案设计课 型主备人审核人任教班级上课时间通排课时新课蒲莉蒙方刘明利苏 君NO.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页,共 23 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载教学目标：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1. 明白作家作品,感知课文内容.2. 积存一些文言字词,背诵并默写短文.3. 积存文言
17、字词,翻译课文.一、独学 :（依据配套资料完成）3. 走近作者,明白本文的写作背景.4. 深层阅读,自主学习（5）朗读课文,圈画文中的生字词.（6）听老师范读或者录音,画出朗读节奏.（7）大声朗读课文, 懂得课文的一词多义现象,如：“鲜”“之”“外” “出”“远”懂得课文的词类活用现象,如：“蔓”“枝”“远” 二、 互学:1. 结合资料,明白“说”这种文体的特点.查找资料,明白有关莲花的别称、谚语俗语、歇后语,咏“莲”的诗词佳句学法指导： 自主预习法、积存法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_三、 质疑1. 同学自主翻译课文.2. 小组为单位探究翻译中存在的问题.四、点拨老师强调重
18、点难点易错点.五、小结 ： 朗读指导：（ 1）第一段介绍情形,当用陈述语气.首句是总,当用提顿语气来读,读的分明,以下依次说菊、牡丹、莲,要有明显的停顿,“牡丹”后的停顿应当长一些.“予独爱莲”一句是统领语,“之”要轻读,后面的内容应读出层次感,挤生长环境、长成后的形象和品行,表示品行的句子应读得稍重一些.（2）其次段发表谈论,其中有判定,有感叹,应读出不同的语气.“菊之爱”句应读出惋惜之意,“莲之爱”句应读出慨叹之意,“牡丹之爱”句应读出讽刺之意六、 拓展： （悟 . 读. 写）结合课本 171 页研讨与练习三,归纳总结“之”的用法？教学反思：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_
19、学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页,共 23 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载八年级语文学科课题： 22爱莲说学案设计课 型主备人审核人任教班级上课时间通排课时新课蒲莉蒙方刘明利苏 君NO.教学目标：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1. 探究文本,感知内容.2. 领会文章托物言志的写法,懂得正反衬托的运用3. 懂得学习莲花的优秀品行一、独学 :默写（5）主旨句是（高度概括莲花品行）（6）写莲花的生
20、长环境的句子（7）写莲花体态香气的句子（8）写莲花风度气质的句子陶渊明独爱菊的缘由是二、互学 :文本探究,整体感悟找出直接描写莲花的句子,说说是从哪些方面描写莲花的？给予莲花哪些品行学法指导：探究法、感悟法、赏读法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_三、质疑2. 作者把莲花比作君子,那么“牡丹”和“菊”分别比作什么人了？它们分别有什么特点？作者对它们的态度怎样？为什么要先写它们？比较阅读陋室铭和爱莲说,体会托物言志的妙处.四、点拨托物言志是古典诗词中常见的一种表现手法.所谓托物言志,也称寄意于物,是指诗人运用象征或起兴等手法,通过描摹客观上事物的某一个方面的特点来表达作者情感或揭示
21、作品的主旨.五、小结 ：爱莲说运用的写法,作者所托之物是,所可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页,共 23 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载言的志是.六、拓展： （悟 . 读. 写）某市确定市花活动中,对兰花、梅花、桂花三种花进行民意调查,假如让你选一种,你赞成哪一种花？并谈谈理由.教学反思：八年级语文学科课题： 23核舟记课 型主备人审核人任教班级上课时间通排课时新
22、课蒲莉蒙方刘明利苏 君NO.教学目标：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1. 预习课文,把握写作背景及“大苏泛赤壁”历史典故.2. 积存一些文言词语、句式.3. 熟读课文,理清文章的整体思路一、独学 :（依据配套资料完成）5. 走近作者,明白本文的写作背景及“大苏泛赤壁”.6. 自主阅读,积存学习（8）朗读课文,圈画文中的生字词.（9）听老师范读或者录音,把握朗读节奏.懂得课文重点词语和特别句式如通假字“诎”“衡”“简”“有”“攀”“甫”.古今异义“可”“曾”“望”“属”“奇”“比”“修”.一词多义“奇”“可”“为”“端”.词类活用“箬篷”“石青”“峨冠”“椎髻”学法指导：预习法
23、、熟读法、积存法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页,共 23 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载特别句式：倒装句“其两膝相比者”省略句“卧右膝”“各隐卷底衣褶中”,判定句“中峨冠而多髯者为东坡”.二、 互学:1. 结合资料,明白“记”这种文体的特点.2. 这是一篇古代说明文.它的说明对象是什么？说明对象有何特点？说明次
24、序是什么？运用了哪些说明方法？三、 质疑1. 结合课文内容详细说说说明次序.2. 结合课文详细分析说明方法和作用.四、点拨能精确说出说明文的顺明次序,能区分各种说明次序的不同点.把握说明方法的详细类型和作用.五、小结 ：“记”这种体裁显现得很早,至唐宋而大盛.它可以记人和事,可以记山川名胜,可以记器物建筑,故又称“杂记”.在写法上大多以记述为主而兼有谈论、抒情成分六、拓展： （悟 . 读. 写）本文题目有“记”字,是不是意味着是记叙文体？它和桃花源记是不是同一文体？教学反思：八年级语文学科课题： 23核舟记课 型主备人审核人任教班级上课时间通排课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料
25、_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页,共 23 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载新课蒲莉蒙方刘明利苏 君NO.教学目标：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1. 探究文本,感知内容.2. 熟读课文,探究翻译课文.一、独学 :1. 本文选自代编写的,作者 是.上学期我们仍学过也是选自它,作者是.2. 结合课下注释,把握重要字词的意思二、互学 :熟识 苏东坡、佛印、鲁直,明白“大苏泛赤壁”的典故,明白赤
26、壁赋与后赤壁赋学法指导：翻译法、赏读法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_三、质疑探究翻译： 同学依据课文下面注释和资料先自主翻译课文,勾画出不能翻译的的方,然后在小组内互组合作,完成全文翻译.四、 点拨老师在多媒体上展现重点字词以及特别句子的说明和翻译,强调重点、难点、易错点五、小结 ：本文细致的描述了“”的艺术形象,赞扬了雕刻家的,也显示了我国古代工艺美术的杰出成就.六、拓展： （悟 . 读. 写） 课后研讨与练习一.教学反思：八年级语文学科课题： 23核舟记可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 12 页,
27、共 23 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载课 型主备人审核人任教班级上课时间通排课时新课蒲莉蒙方刘明利苏 君NO.教学目标：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1. 深层阅读,探究文本内容,详细把握作者写作思路.2. 明白我国古代艺人精湛的雕刻艺术.一、独学 :（依据配套资料完成）1. 背诵课文二至四段.2、完成课后研讨与练习三.二、互学 :找出描画苏轼、鲁直和佛印神态的句子,说说雕刻者要尽力渲染它们此时此的什么样的心态？学法指导：复
28、习法、诵读法、探究法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_三、质疑1. 课后研讨与练习二.2. 课文如此细致的介绍核舟这一雕刻艺术形象,说明白什么？四、点拨能精确说出说明文的顺明次序,能区分各种说明次序的不同点.把握说明方法的详细类型和作用五、小结 ：第一段,“”概括介绍了雕刻艺人王叔远雕刻技艺的精深, “,”表现其雕刻特点,“”点明核舟雕刻得内容.其次段,主要说明船舱的大小和结构外形.依次写、.引用苏轼后赤壁赋 的句子是 “”,赤壁赋的句子“”,具有诗情画意,运用修辞手法,印证“大苏泛赤壁”的主题.第三段,详写船头部分,主要介绍了、三个人物的位置,再逐一写他们的、衣着、体貌、.第四
29、段,详写船尾部分,着重刻画了核舟上次要人物二舟子的、,一一,相映成趣.第五段,略写船背,先总写它的外形“”的特点,再分别介绍上面的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 13 页,共 23 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载和的内容、大小、颜色.第六段,是对“核舟”的总结、评判.运用和的说明方法, 表现王叔远雕刻技艺的精湛.最终一句运用的表达方式, 表达对王叔远精深的雕刻艺术的由
30、衷称赞,起到的作用.六 、 拓 展 ： （ 悟 . 读 . 写 ） “船”是古代重要的交通工具,也是诗人笔下常见的景物.请写出几句与“船”有关的诗句.教学反思：八年级语文学科课题： 24大道之行也课 型主备人审核人任教班级上课时间通排课时新课蒲莉蒙方刘明利苏 君NO.教学目标：1. 把握相关文言文字词,翻译并背诵课文.2. 整体感知课文,理清文章脉络.3. 翻译背诵课文,积存文言字词.学法指导：一、独学 :（依据配套资料完成）1. 走近礼记,感受古代先贤圣哲关于人类社会的宏大抱负.2. 初步阅读,自主学习（1）朗读课文,圈画文中的生字词.（2）听老师范读或者录音,画出朗读节奏.（3）自读课文,
31、积存重点词语,如通假字“与”“矜”, 古今异义“分”“归”“乱”“贼”,一词多义“亲”“子”“闭”,词类活用“亲”“子”“老”“壮”“幼”“谋闭”“乱贼”.二 、互学 :大道指什么？大同指什么？大道之行指什么？三、 质疑1. 同学自主翻译课文.2. 小组为单位探究翻译中存在的问题可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 14 页,共 23 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载四、点拨
32、留意重点、难点、易错点的积存和运用.五、小结 ： 归纳礼记和“四书五经”的信息.八、 拓展： （悟 . 读. 写）比较阅读本文和桃花源记：1. 找出本文与桃花源记相对应的句子. 2. “大同”社会与陶渊明描画的“世外桃源”有无相像点,请详细分析.教学反思：八年级语文学科课题： 24大道之行也课 型主备人审核人任教班级上课时间通排课时新课蒲莉蒙方刘明利苏 君NO.教学目标：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1. 诵读课文,理清文章脉络.2. 探究阅读,把握大同社会的基本特点.3. 学习古人的精神聪明,树立远大抱负.一、独学 :1. 大道之行也,天下为公,.2. 文中与老子的“老吾老
33、以及人之老,幼吾幼以及人之幼”意思相同的而句子是：.3. 与“夜不闭户”意思相同的句子是：.二、互学 :1. 总领全文的语句是什么？照料此句的是哪句话？2. 怎样实施“大道”.怎样实现“大同”（“大同”社会的根本特点）？请找出相关语句.学法指导：探究法、感悟法、诵读法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_三、质疑1. 本文是从哪几个方面来阐明“大同”社会的基本特点的？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 15 页,共 23 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_
34、资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载2. 作者所描画的“大同”社会的景象是什么？四、点拨能找出文中相关的语句详细分析.五、小结 ：文章通过对抱负社会中的社会特点的描述,阐明白儒家抱负中的 “大同”社会的基本特点,表达了“天下为公”的思想.六、拓展： （悟 . 读. 写）“大同” 是儒家的抱负社会, 这个抱负社会在当时生产力水平的基础上很难实现, 但是两千多年来, 有很多思想进步的社会改革家为此呼吁过、奋斗过.请你举例.教学反思：八年级语文学科课题： 25望岳课 型主备人审核人任教班级上课时间通排课时新课蒲莉蒙方刘明利苏 君NO.教学目标：
35、反复诵读诗歌,懂得诗歌的内容,品尝感悟诗歌的精致语言.把握作者写作背景,感受作者的精神和抱负.学法指导：一、独学 :（依据配套资料完成）7. 走近杜甫,明白作者写作背景.8. 明白有关“五岳”的学问.9. 熟读诗歌,争取能课前背诵. 课前朗读,读准诗歌的节奏、感情.二、 互学:1. 把握律诗的基本学问.2. “”统领全诗,环围着它从哪些不同的角度来描写泰山的,突出泰山怎样的特点？找出对应的句子分析懂得.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 16 页,共 23 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - -
36、 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载三、 质疑1. 全诗中最让你心胸激荡的句子是哪句？说说它成为千古名句的理由.2. 作者当时为什么会有这样的抱负？四、点拨留意诗歌赏析的方法和技巧.五、小结 ：望岳 这首诗主要描写了泰山的域之宽阔, 景色之秀美, 山势之高峻, 写 出 了 诗 人 凌 云 的 壮 志 , 勃 发 的 雄 心 , 表 达 诗 人的远大抱负九、 拓展： （悟 . 读. 写）请展现一下你积存的有关杜甫的名句.教学反思：八年级语文学科课题： 25春望课 型主备人审核人任教班级上课时间通排课时新课蒲莉蒙方刘
37、明利苏 君NO.教学目标：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1. 反复诵读诗歌,懂得诗歌的内容,品尝感悟诗歌的精致语言.2. 把握作者写作背景,感受作者的精神和抱负.一、独学 :（依据配套资料完成）10. 明白作者写作背景.11. 律诗分为首联、 颔联、颈联和尾联, 二三联一般要求.学法指导：诵读法、赏析法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 17 页,共 23 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载二、四、六、八句尾要,通常押平声韵.12. 说明（1）造化钟神秀（）（ 2）阴阳割昏晓（）（3）会当凌绝顶（4. 默写）（ 4）浑欲不胜簪（）（1）望岳诗中表现诗人登临泰山极顶的决心和坚决豪迈气概的句子是,.（2）望岳 中,“,”两句中用虚笔写出了泰山的秀美,用实笔写出了泰山的高大.（3）春望中,表现诗人在战火连续不断,消息隔绝,音讯不至时对妻儿剧烈想念的句子是,.（ 4）春望中,运