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1、山羊兹拉特山羊兹拉特美艾萨克美艾萨克什维斯什维斯辛格辛格1在理顺情节发展的脉络中全面感在理顺情节发展的脉络中全面感受作品中的情感，能正确认识并评价受作品中的情感，能正确认识并评价人与山羊间的特殊情感。人与山羊间的特殊情感。 2. 联系相关作品，学习小说中情感联系相关作品，学习小说中情感的处理方式，体会情感在小说中的的处理方式，体会情感在小说中的魅力与作用。魅力与作用。 教学目标：教学目标：正音正音硝硝(xio(xio) )皮匠温驯皮匠温驯(xn(xn) )撮撮(zu(zu) )冰雹冰雹(bo(bo) )游弋游弋(y(y) )咩咩(mi(mi) )雪橇雪橇(qio(qio) )陀陀(tu(tu)
2、 )螺螺(lu(lu) )羊圈羊圈(ju(ju n n)请简单概括内容： 阿隆在卖羊路上遭遇暴风雪，阿隆在卖羊路上遭遇暴风雪，兹拉特协助阿隆共同战胜并安全回家。兹拉特协助阿隆共同战胜并安全回家。 结构层次：结构层次： 第二部分（第二部分（5-10）：发展）：发展卖羊途中遇暴风雪卖羊途中遇暴风雪 第一部分（第一部分（1-4）：开端）：开端阿隆受命卖羊阿隆受命卖羊 第四部分（第四部分（29-33）：结局）：结局安全回家不再卖羊安全回家不再卖羊 第三部分（第三部分（11-28）：高潮）：高潮风雪中相互救助风雪中相互救助 1、阿隆为什么要卖掉山羊兹拉、阿隆为什么要卖掉山羊兹拉特？为什么又不卖？你赞成他
3、的特？为什么又不卖？你赞成他的做法吗？做法吗？问题探究：问题探究：2、暴风雪来临时阿隆和兹拉特、暴风雪来临时阿隆和兹拉特是如何战胜的？你觉得暴风雪来是如何战胜的？你觉得暴风雪来得突然吗？得突然吗？3、推动小说情节发展的、推动小说情节发展的情感要素是什么？情感要素是什么？爱爱4、 5、读了这个故事，你感悟到、读了这个故事，你感悟到了什么？了什么？6、简要概括一下文章的主旨。、简要概括一下文章的主旨。 内容与主旨： 作者写了勒文家想卖山羊兹拉特到最终作者写了勒文家想卖山羊兹拉特到最终把山羊兹拉特当作一个家庭成员的故事，把山羊兹拉特当作一个家庭成员的故事，通过情感在山羊和主人之间的双向流动，通过情感
4、在山羊和主人之间的双向流动，不露痕迹地传达出人与动物之间彼此的不露痕迹地传达出人与动物之间彼此的深情厚谊，描摹出人与动物之间和谐的深情厚谊，描摹出人与动物之间和谐的亲情状态。亲情状态。这种深情厚谊和亲情状态可这种深情厚谊和亲情状态可以超越任何时代的贫困与窘迫，成为物以超越任何时代的贫困与窘迫，成为物质匮乏的世界里的人与动物之间温情的质匮乏的世界里的人与动物之间温情的慰藉。慰藉。比较阅读：比较阅读： 1、兹拉特用角搔搔颈背，摇摇长着胡、兹拉特用角搔搔颈背，摇摇长着胡子的脑袋，发出它那唯一的声音：子的脑袋，发出它那唯一的声音：“咩咩” （选自课文最后一段）（选自课文最后一段） 2、兹拉特便用犄角搔
5、搔脖子，摇晃着、兹拉特便用犄角搔搔脖子，摇晃着白胡子白胡子“咩咩”一声。这个单纯的声音表达了一声。这个单纯的声音表达了山羊兹拉特的全部的思想，全部的爱。山羊兹拉特的全部的思想，全部的爱。（选（选自自儿童文学儿童文学选萃选萃） 悲悯情怀是人类最高尚的一种胸怀，它悲悯情怀是人类最高尚的一种胸怀，它博大温暖、平和慈悲。这种情怀，更容博大温暖、平和慈悲。这种情怀，更容易引发人们关注那些苦难中的同类，关易引发人们关注那些苦难中的同类，关怀和同情弱者，它是真善美的结晶。怀和同情弱者，它是真善美的结晶。 悲悯情怀悲悯情怀是人类最高尚的一是人类最高尚的一种胸怀，它博大温暖、平和种胸怀，它博大温暖、平和慈悲。这种情怀，更容易引慈悲。这种情怀，更容易引发人们关注那些苦难中的同发人们关注那些苦难中的同类，关怀和同情弱者，它是类，关怀和同情弱者，它是真善美的结晶。真善美的结晶。