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1、小小 学学 二二 年年 级级 体体 育育 课课 玩球玩球说课说课体育教师：黄金玉体育教师：黄金玉一、教一、教 材材 分分 析析 体育游戏是一种有组织的体育活动。它以促进身心健康为目的。游戏的形式生动活泼，内容丰富多彩。它不仅是少年儿童所喜欢的活动，而且是儿童认实社会，适应社会的一种教育手段。本节课所采用教材：“玩球”以多种小游戏的形式出现的。二、分二、分 析析 学学 生生 低年级学生年龄特点：活泼好动，随意注意占优势。所以为顺利完成本节课的教学计划，创设了多种直观形象的小游戏，让学生乐于参加到各种活动中，使学生在本节课的学习中感受到游戏带来的各种乐趣。设设 置置 目目 标标 运动参与目标：乐于
2、参与到游戏中来，并能让更 多的学生对篮球产生浓厚的兴趣。 运动技能目标：学会正确的拍球、传球、滚球等单个动作。 身体健康目标：在游戏中提高身体的反应、灵敏的协调能力。 社会适应目标：体验集体活动与个人活动的区别。重重 点、难点、难 点点 本课的教学重点是：重点是：正确的用手将球拍起来、滚起来、传起来。 难点是难点是：通过学习，如何掌握好准确的触球部位，使球不会乱跑。 三大部分完成本课教学任务三大部分完成本课教学任务 一、体验性导入一、体验性导入为了更好的完成教学目标，根据我校提出的教育改革和学科整合课题，我在体育教学中把艺术、英语、信息技术等学科都加入到课堂。二、自主性实践二、自主性实践 “把球拍起来” “把球滚起来” “把球传起来”三、总结性放松三、总结性放松“和球交个朋友”制制 定定 了了 两两 个个 规规 划：划： 一是根据人体机能活动的特点 二是根据课的要求，对课的硬件进行了规划 课课 堂堂 特特 色色 说说 明明 特色之一：“把课堂转化游戏场，让学生自始自终成为“快乐的小主人”。 特色之二：将一种器材贯穿全课。 再再 见！见！