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1、-文明礼让 安全出行-第 7 页文明礼让 安全出行教案课题名称： 文明礼让 安全出行教学目标：1懂得出行中的基本礼仪,能分辨出公共场所里的安全与危险.2学会与他人交往的基本礼貌；能自觉遵守公共场所的安全规范,学会自我保护。 3培养学生养成良好的出行礼仪与卫生习惯。教学重点:懂得出行中的基本礼仪,能分辨出公共场所里的安全与危险.教学难点:学会与他人交往的基本礼貌；能自觉遵守公共场所的安全规范,学会自我保护。教学准备：1PPT课件：文明礼让 安全出行2调查表（课前发放交通安全意识调查表）教学过程：（一）故事导入，激发兴趣1、教师：出示”小帅”的图片讲述一个“小帅不帅”的故事，从上学路上追车、集体劳
2、动时与同学争吵、在风景区乱扔垃圾、探望病人大声说笑这几个场景介绍“小帅”的行为。 2、教师：小帅为什么不帅？板书本课主题文明礼让，安全出行。并板书课题。 （设计意图：通过“小帅为什么不帅？”这一问题引出新课，既激发了孩子们的学习兴趣，又把他们带入生活情境，更为后面的学习作好铺垫。）（二）情境互动，学习新知直观展示与现场解说，往往最易激发学生灵感,有利于学习新知。因此，本环节我会带领学生进行一次文明安全闯关之旅，让孩子们在有意思的闯关之旅中学习新知，牢牢地抓住学生的注意力。师：我会对孩子们说：“小朋友们，小帅的做法帅不帅？生：不帅，他.师：小帅不帅，那么我们究竟应该怎样出行才帅呢？就让我们一起进
3、行一次文明安全之旅吧。”（三） 观看课件，文明安全之旅第一关- 交通规则，我知道。 1、教师：首先让我们进入文明安全之旅第一关交通规则，我知道。 2、让学生出示课前社会实践调查表 （1）教师：请同学们出示课前调查交通安全存在的隐患调查表，自由讲讲针对交通规则，平时生活中存在哪些隐患，经常会出现哪些危险的现象？教师引导学生自由表达自己的想法。生1：有些人不看红绿灯，红灯也强行过马路。生2：有些人过马路跨护栏，横过隔离墩. （2）教师：“如果不遵守交通规则，会造成什么样的后果呢？自由回答，并进行小结。” （3）教师：“你能回忆平时生活中老师、父母是怎么教的，自己又是怎么做的，与同桌讨论吗？”孩子们
4、边读书，边讨论。几分钟后，我们总结出以下四条基本交通规则： 过马路走人行横道 红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等 不能跨护栏，不能横过隔离墩，以免被车子撞到。 路上不追车，不扒车，不坐超载的车。（设计意图：在这个环节中，我不仅让孩子从课文中寻找答案，还调动学生已有的生活经验，并通过小组合作讨论来总结。这样既紧扣了文本，又提高了学生联系生活解决问题的能力，从而突破了教学重难点。） (四）文明安全之旅行第二关-文明礼让，我最棒 出示图片让学生看一看，说一说，自由讨论。（1）看一看，说一说，教师：同学们，我们来说一说他们的行为正确吗？为什么？在公共场合我们该怎么做呢？学生自由回答。（这一活动不仅要让学生
5、判断对错，而且还要说明原因。）教师过渡小结：同学们，我们在公共场所应该讲文明讲秩序，文明礼让。（设计意图：通过出示图片让学生看一看，并说一说，图片上人物的行为是否正确，为什么？，既学会了本课所学的知识，突破了教学重难点。还无形中培养了孩子的观察力和表达能力。）（2）学一学，辩一辩， 教师：同学们，老师这里有一个关于小女孩芳芳在国庆节和父母出行的小故事，她遇到了一点困惑，请同学们为她解答，她到底该怎么做。出示一个具体事例让学生展开辩论。国庆节，爸爸妈妈带芳芳去故宫玩，故宫里面的房间可真多，芳芳觉得特别激动，想自己到处看看，可爸爸妈妈要芳芳跟着他们，不准自己到处乱跑。芳芳到底应该怎么办？为什么？根
6、据这个事例，小组进行辩论，并说明理由。 （设计意图辩论的方式可以让学生充分地参与到课堂学习中，有利于提高学生的学习积极性。）（3）想一想，劝一劝，教师出示随地吐痰，购物插队、把扶梯当游戏场、看电影大声喧哗，四幅图片。并用亲切的口吻问学生：“假如你身边有这样的行为你可以怎么劝呢？”指名说一说。 （ 设计意图：这样不仅能提高学生自我保护的意识和能力，还可以让安全责任感慢慢地渗透到孩子们心中。）（五）文明安全之旅第三关公共卫生，多爱护。教师出示新闻，在学生自主学习完课文上的公共卫生知识后。我链接新闻，2015年 5月5日下午，湘潭县乌石镇的青年干部和青年志愿者一同来到乌石峰景区开展大清扫活动。半天时
7、间里，共清出8袋生活垃圾,现场一片狼藉。随后出示各地垃圾成堆的图片，让学生直观的明白你花一秒钟仍垃圾，环卫工人每天却要为此弯腰2000多次，并且还容易招来害虫、易发生摔倒的意外等。（1） 教师趁此契机，问学生：“那我们在出行过程中，到达风景区应该怎么规范自己的行为呢？”（2） 学生小组交流讨论。（3） 小组长汇报总结反馈意见，得出了以下结论： 1、在风景区不乱扔垃圾。 2、在风景区不乱涂乱画。 3、爱护公共厕所的卫生。（六） 小结同学们通过这节课的学习我们了解了出行礼仪，知道了该如何文明出行如何安全出行。这些道理不光是需要我们去学习了解，还要去实践，文明安全从我做起！（七）齐读儿歌，总结升华花
8、儿美，草儿俏，你我看了齐欢笑。风景区，真美丽，公共环境齐努力。不摘花，不踏草，环境才能更美好。废纸屑，瓜果皮，随手乱丢可不要。垃圾桶，对你笑，赶快让他吃个饱。游览时，莫插队，前前后后有秩序。乱涂画，勤劝阻，爱护公物放光华。爱地球，地球爱，环保精神传万代。 （设计意图：把爱护公共环境以学生喜闻乐见的儿歌形式呈现，一是对出行礼仪与安全知识的再次回顾，二是儿歌读起来琅琅上口，更容易记牢。学生们在轻松愉悦的氛围中牢记知识，教学目标的达成也就水到渠成了。）(八）方法指导 探讨安全1、师生合作表演：（1）乘电动扶梯时，要面向扶梯运行方向，靠右站立，抓紧扶手带。（2）不要乱摸乱放商场的东西，某个商品如果不想
9、买了应放回原处。(九）拓展延伸，家校同步教师：同学们，有这样一个发生在我们身边的由插队引发的打架事件.然后由这个故事引出作业：和爸爸妈妈进行一次文明出行。并出示作业：（1）和爸爸妈妈进行一次文明出行。（2）家长把孩子的表现记录下来，拿到学校展出。 （设计理念：家庭是学校教育的良好伙伴。所以，我设计了这个环节“拓展延伸，家校同步”。通过班级QQ群，微信群与家长沟通，请他们配合学生完成作业，并将他们的表现记录下来，拿到学校展出。这样做的目的是想让学生把学到的安全知识真正地运用到生活中，培养学生养成良好的出行礼仪与卫生习惯，争取家长的支持与合作，努力形成家庭教育和学校教育良性互动，才能让教育事半功倍。）大塘中心小学邓婷 2015年6月24日