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1、准备课,数一数,一、谈话交流，导入新课,数学王国小精灵,介绍：聪聪和明明是数学王国的小精灵！,聪聪,明明,二、情境激趣，数一数,问题：在图中你都看到了什么？,数一数，它们有多少个？,小结：通过刚才数一数的活动，我们不仅能数清物体的个数， 同时还知道，可以用不同的数字来表示物体的个数！,过渡：你能用这样的数字表示我们生活中一些物体的个数吗？,二、情境激趣，数一数,5,7,问题：这些小动物的数量是多少？ 你能数一数吗？,1. 数一数。,三、巩固练习,2. 数一数，连一连。,问题：你能将物体的个数与相应的小圆点连起来吗？,三、巩固练习,3. 找一找，数一数。,问题：我们的教室都有什么？ 快来数一数吧
2、！,三、巩固练习,准备课,比多少,一、情境激趣，初步感知,2. 比一比，小猪和木头的数量谁多谁少？说一说你的理由。,问题：1. 比一比，小兔和砖的数量谁多谁少？说一说你的理由。,二、深入理解，掌握方法,过渡：休息时，小兔拿来了自己爱吃的萝卜和小猪爱吃的苹果。,探究：如果每只小兔吃一根萝卜，每只小猪吃一个苹果，小兔准备的够吗？ 够跟小伙伴们分吗？说一说理由。,二、深入理解，掌握方法,小结：小猪和苹果比，都没有多余的；小兔和萝卜比，也没有多余的。 我们就说小猪和苹果的数量同样多，小兔和萝卜的数量也是同样多。,同样多,三、依据主题图，巩固拓展,问题：仔细看图，图中还可以比什么呢？ 快跟小伙伴说一说吧
3、！,四、巩固练习，拓展提升,四、巩固练习，拓展提升,四、巩固练习，拓展提升,四、巩固练习，拓展提升,位置,上、下、前、后,一、交流辨析，探究新知,问题：1. 观察这幅图，你看到了什么？,2. 你能用“上、下”这样的词说一说这些交通工具的位置吗？,3. 大家一会儿说火车在上面，一会儿又说火车在下面，火车 到底在哪里呀？这是怎么回事啊？,问题：4. 怎样才能说清楚呢？,小结：有时我们需要说清楚谁在谁的上面，谁在谁的下面，这样别人 才能听明白各种物品的位置。,一、交流辨析，探究新知,问题：1. 你又看到了什么？,2. 你能用“前、后”这样的词说一说这些车的位置吗？,3. 大家一会儿说卡车在后面，一会
4、儿又说卡车在前面，这又是 怎么回事啊？,问题：4. 怎样才能说清楚呢？,小结：在说明位置时，有时需要我们说清楚是谁和谁在进行比较。,一、交流辨析，探究新知,问题：1. 说一说谁在谁的前面，谁在谁的后面？,2. 小玉在小兵的前面还是后面呢？你是怎样想的？,二、巩固练习，强化认知,说一说。,请你用“上、下、前、后”说一说教室里的人或者 物品。,二、巩固练习，强化认知,做一做。,把铅笔盒放在桌子的上面。 把数学书放在铅笔盒的下面。 请坐在*前面的同学起立。 请坐在*后面的同学把手举起来。,2. 看图讲一个故事。,做一做， 说一说。,1. 请你把 、 贴在图中。,三、灵活应用，拓展提升,位置,左、右,
5、一、游戏激趣，引入新课,要求：要和老师反着说，边说边做动作。 多少 长短 大小 上下 前后 左右,交流：左右也是一对表示位置的词语，今天我们 就一起来学习“左、右”。,做游戏。,二、交流辨析，探究新知,从手引入，初步感知左右。,问题：1. 刚才老师是用右手写的字。,2. 举起你的右手，说一说你用它做些什么事。,3. 你的左手又能做些什么事呢？,小结：同学们可以借助自己的左手和右手来区分左右。,游戏激趣，尝试记忆左右。,举起你的左手，挥挥你的右手。 跺跺你的右脚，抬抬你的左腿。 摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。 右手拍拍左肩，左手拍拍右肩。,二、交流辨析，探究新知,以自身为中心辨别身边的左右。,问题
6、：1. 你的左面都有谁？右面呢？,2. 说一说你的前、后、左、右各有哪些同学？,辨别物体的左右。,要求：1. 请你拿出5张小图片，把梨放在中间。,2. 把南瓜放在梨的左边，把香蕉放在梨的右边。,3. 把苹果放在最右边，把桃子放在最左边。,4. 看图说一说，谁在谁的左边，谁在谁的右边。,二、交流辨析，探究新知,三、练习强化，巩固提升,三、练习强化，巩固提升,15的认识和加减法,15的认识,一、生活情境，抽象15各数,（一）发现不同数量的事物,（二）借现实情境抽象出15各数,问题：图中事物的数量可以用几来表示？,一、生活情境，抽象15各数,问题：图中事物的数量可以用几来表示？,一、生活情境，抽象1
7、5各数,（二）借现实情境抽象出15各数,问题：图中事物的数量可以用几来表示？,一、生活情境，抽象15各数,（二）借现实情境抽象出15各数,问题：1. 同学们认识这是几吗？,2. 图中哪些事物的数量可以用“4”来表示？,一、生活情境，抽象15各数,（二）借现实情境抽象出15各数,问题：1. 这是几？,2. 图中哪些事物的数量可以用“5”来表示？,一、生活情境，抽象15各数,（二）借现实情境抽象出15各数,（一）摆一摆,问题：1. 你能拿出数量是“1”的小棒吗？,2. 小棒应该摆在哪张数字卡片的下面？,操作：请你拿出数量是“2”“3”“4”“5”的小棒， 在数字卡片下面摆成你喜欢的样子。,二、扩展
8、认识，体会15的基数意义,（二）说一说,1. 除了用小棒，你还能用其他方式表示15各数吗？,2. 在我们身边，很多事物的个数分别可以用1、2、3、4、5 来表示，你能举例说说吗？,二、扩展认识，体会15的基数意义,（一）出示并介绍计数器,（二）观察理解,问题：你看到了什么？,介绍：计数器上有1颗珠子，可以用“1”表示。,（三）操作感知,问题与操作：“1”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？,“2”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？,“3”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？,“4”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？,三、动手操作，感知15的顺序,（三）操作感知,问题
9、与操作：你会用小磁珠表示这些数吗？,给这些数排排队，你会吗？,三、动手操作，感知15的顺序,（一）有几头 ？,问题：你还想数什么？,四、运用知识，解决问题,（二）连一连,四、运用知识，解决问题,作业：第18页练习三，第1题、第2题。 第19页练习三，第8题。,五、布置作业,15的认识和加减法,15的书写,一、复习15的认识,（一）说一说。,问题：图中的事物可以用几来表示？,1,5,（二）排一排。,问题：数字“2”和“4”放在哪儿合适呢？,2,4,3,1的书写,二、指导15的书写,（一）指导1的书写。,2的书写,二、指导15的书写,（二）指导2的书写。,3的书写,二、指导15的书写,（三）指导3
10、的书写。,4的书写,二、指导15的书写,（四）指导4的书写。,5的书写,二、指导15的书写,（五）指导5的书写。,三、巩固练习,四、布置作业,作业：用田格本练习15的书写。,15的认识和加减法,比 多 少,一、复习旧知,（一）数一数，写一写。,（二）比一比，谁写得最好。,（一）故事情境，引出问题。,问题：每只小猴子吃1个梨、 1个桃、 1根香蕉，这些水果 够分吗？,二、学习“”“”和“”,（二）操作感受，体会关系。,操作：摆一摆，把想法表示出来。,反馈：（出示学生摆的）谁明白这位同学的意思？,等号,读作：3等于3,指导：有1只小猴，就有1个桃，有3只小猴也有3个桃，小猴 和桃的数量同样多，我们
11、就说3等于3 ，这个符号叫 等号。,二、学习“”“”和“”,3,3,读作：3大于2,指导：有1只小猴，就有1根香蕉，第3只小猴没有香蕉， 3只小猴，2根香蕉，小猴的数量比香蕉的数量多， 我们就说3大于2，这个符号叫大于号。,二、学习“”“”和“”,（二）操作感受，体会关系。,3,2,大于号,指导：有1只小猴，就有1个梨，小猴没有了，还多1个梨， 3只小猴，4个梨，小猴的数量比梨的数量少，我们 就说3小于4，这个符号叫小于号。,二、学习“”“”和“”,（二）操作感受，体会关系。,读作：3小于4,3,小于号,4,三、指导“”“”和“”书写,三、指导“”“”和“”书写,三、指导“”“”和“”书写,四
12、、巩固练习,（一）数一数，比一比。,2,1,2,5,（二）动脑筋。,问题：1. 看图，你知道了什么？,2. 小猴说得一定对吗？,不一定对,四、巩固练习,五、布置作业,作业：第17页，做一做。 第19页练习三，第6题、第7题。,15的认识和加减法,第 几,一、巩固复习旧知,1. 你能给这些数字宝宝排排队吗？ 2. 这些数字宝宝是按什么顺序在排队呢？,排第，他前面有人，后面有人。,二、初步感受新知,1. 仔细观察，他们是按什么顺序在排队呢？ 2. 你能试着回答几个问题吗？,有人排队。,5,2,1,3,仔细观察，这3位同学分别获得了第几名？,1,2,3,二、初步感受新知,三、深入理解新知,5,5,四
13、、巩固内化新知,（1）把左边的4只小鸟圈起来。 （2）从左边数，给第4只小鸟涂上颜色。 （3）从右边数的第1只小鸟飞走了，还剩只小鸟。,4,3,4,2,四、巩固内化新知,第1个,第2个,第5个,15的认识和加减法,分与合,1头牛， 2匹马， 3只小羊找妈妈。 4只鸡， 5只鸭， 6只小鸟叫喳喳。 7条鱼， 8只虾， 9只小虫慢慢爬。,把左边3朵圈出来。,把从右数第3朵圈出来。,操作：用学具摆一摆，看看会有几种情况。,问题：把4个 放到两个筐里，有几种情况？,4,1,3,4,2,2,4,3,1,操作：用学具摆一摆，看看有几种放法。,问题：5个 放在两个 里，有几种放法？,5,1,4,5,2,3,
14、5,3,2,5,4,1,游戏:猜一猜。,2,1,第21页，做一做第2题。,1,1,1,2,2,看数字，摆一摆。,五、知识运用,（二）这个游戏公平吗？,说一说：怎样才能使这个游戏变得公平。,（一）5只 要飞进2个 ，每个 能飞进同样多的 吗？圈出正确答案。,15的认识和加减法,加 法,一、复习旧知,3,2,5,1,4,数一数图中物体的数量是多少？,二、探究新知,1. 仔细观察，一共有多少个气球？你是怎么想的？ 2. 你能用小圆片来摆一摆刚才的过程吗？ 3. 合并用“”表示，你能试着用手势表示合并吗？ 4. 认识加法算式，并说一说算式中各部分表示什么意思？,（一）感知“加法”意思,314, 加号,
15、（二）体会“加法”意思,看图说一说算式表示的意思。,123,二、探究新知,（二）体会“加法”意思,看图说一说算式表示的意思。,224,二、探究新知,（二）体会“加法”意思,看图说一说算式表示的意思。,415,二、探究新知,（三）理解“加法”意思,1. 一共有几只小松鼠？你是怎么想的？ 2. 你能用一道加法算式表示这幅图的意思吗？ 3. 325你是怎么算出来的？,5,二、探究新知,三、巩固提高,1. 先用 摆一摆，再填得数。 2. 请你用自己的方式表示出上面算式的意思。,11 21 23,四、布置作业,作业：第25页，做一做第1题、第2题。 完成练习后同学之间相互评价。,15的认识和加减法,减
16、法,一、复习旧知,里的数是多少？,1,1,1,1,2,1 3,2 2,3 1,二、探究新知,1. 仔细观察，还剩几个气球？你是怎么想的？ 2. 你能用小圆片来摆一摆刚才的过程吗？ 3. 去掉用“”表示，你能试着用手势表示去掉吗？ 4. 认识减法算式，并说一说算式中各部分表示什么意思？,（一）感知“减法”意思,413, 减号,（二）体会“减法”意思,看图说一说算式表示的意思。,二、探究新知,321,514,（二）体会“减法”意思,看图说一说算式表示的意思。,二、探究新知,422,（二）体会“减法”意思,看图说一说算式表示的意思。,二、探究新知,（三）理解“减法”意思,1. 还有几只小松鼠在吃松果
17、？你是怎么想的？ 2. 你能用一道减法算式表示这幅图的意思吗？ 3. 532你是怎么算出来的？,二、探究新知,2,三、巩固提高,1,1,4,1,“虚线圈”表示什么意思？,1. 涂一涂，填一填。 2. 请你用自己的方式表示出上面算式的意思。,31 41 52,三、巩固提高,清空,四、布置作业,作业：第27页，做一做第1题、第2题。 完成练习后同学之间相互评价。,15的认识和加减法,0的认识,一、激趣导入,小猴吃桃,二、探究新知,1. 盘子里有2个桃子，用数字几表示？ 2. 盘子里有1个桃子，用数字几表示？ 3. 盘子里一个桃子也没有了，用什么数字表示呢？,（一）感知“0”的含义,2,1,0,（二
18、）丰富“0”的含义,1. 指一指，直尺上的“0”在哪儿？ 2. 说一说，“0”还可以表示什么？,二、探究新知,（三）教学“0”的写法,1. 看一看，“0”的形状像什么？ 2. 想一想，写好“0”要注意什么？ 3. 试一试，在田字格中写出“0”。,二、探究新知,（四）“0”的加减法,1. 你看到了什么？ 2. 鸟窝里还有几只小鸟？你能用一道算式来表示吗？ 3. 你还能说出这样的算式吗？,330,二、探究新知,404,1. 你看到了什么？ 2. 两片荷叶上一共有几只小青蛙？你能用一道算式来表示吗？ 3. 你还能说出这样的算式吗？ 4. 50 你是怎么想的？,二、探究新知,（四）“0”的加减法,三、
19、巩固练习,5,4,3,2,5,4,3,2,5,4,3,2,1,2,3,4,0,1,3,2,三、巩固练习,0,3,3,3,三、巩固练习,四、布置作业,作业：第31页练习六，第1题、第2题、 第5题。 完成练习后同学之间相互评价。,认识图形（一）,第1课时 认识图形,一、依据情境，导入新课,交流：你都收集到哪些物体了，跟小伙伴说一说。,这些都是我收集的！ 快说说它们都是什么 形状的物体!,二、操作学习，感知特点,问题：你能把它们分类整理好吗?,（一）仔细观察，分一分,（二）结合实际，找一找,交流：1. 你身边哪些物体与上面这些形状相同？,2. 用自己的语言说说每种形状的物体是什么样的。,二、操作学
20、习，感知特点,（三）动手操作，摸一摸,二、操作学习，感知特点,三、巩固练习，强化特点,（一）连一连,（二）数一数,4,1,2,4,三、巩固练习，强化特点,圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。,（三）猜一猜,正正方方六张脸，平平滑滑一个样。,上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。,长长方方六张脸，相对两面一个样。,三、巩固练习，强化特点,四、拓展提升,找一找，我是用哪些形状的物体制作的机器人呢？,认识图形（一）,第2课时 图形的拼组,一、复习巩固，导入新课,回忆：这几个物体是什么形状的？有什么特点？,过渡：根据这些形状的特点来拼一拼、搭一搭。,（一）拼一拼。,二、动手操作，探究新知,1. 用2个拼一拼。,
21、二、动手操作，探究新知,（一）拼一拼。,二、动手操作，探究新知,（一）拼一拼。,二、动手操作，探究新知,（一）拼一拼。,20,5,15,（二）数一数。,二、动手操作，探究新知,4,5,过渡：让我们再用这些形状的物体搭一搭吧！,二、动手操作，探究新知,（二）数一数。,（三）搭一搭。,交流：你都知道了什么？,操作：你想怎样搭呢？快动手搭一搭吧！,检验：要想知道谁搭的高，怎么办呢？,1. 用所有的积木搭。,2. 看谁搭得又稳又高。,比一比就知道了！,1. 尽量往高搭。,2. 怎样搭才能把球放稳？,二、动手操作，探究新知,610的认识和加减法,6和7的认识,一、复习旧知,有多少个?,你看到了什么?,二
22、、探究新知,你的身边呢？,数出6根小棒。,摆一摆。,数一数，图中还 有数量是6的人和 事物吗？,二、探究新知,有5个珠子，,添上1是（ ）。,有6个珠子，,添上1是（ ）。,6,7,二、探究新知,6的前面是（ ）。,6的后面是（ ）。,6的相邻数是（ ）和（ ）。,5,7,5,7,( ),( ),二、探究新知,看着尺子图，还 能想到什么?,数一数， 比一比。,二、探究新知,6,3,2,1. 填一填。,2. 连一连。,5,6,7,三、知识运用,我的岁数比 5大比7小。,我的岁数 比6大。,请你找到比6小的数字 卡片，举起来。,请你找到比4大，比7小的 数字卡片，举起来。,游戏：看谁找得快,6,咱
23、们比一比。,作业：第43页练习九，第1题、第2题。,四、布置作业,6和7 （序数含义、写数、数的组成）,610的认识和加减法,一、复习旧知,鱼缸中分别有 几条鱼?,哪个鱼缸的鱼 多呢？,1、2、3、4,第1缸,第2缸,第3缸,第4缸,第5缸,第6缸,5,3条,1条,4条,6条,6,有什么不同？,7,同桌之间像这样互相提一个问题。,第7缸,2条,7条,二、探究新知,5条,书写时要注意,你写的真好， 看看我的吧。,二、探究新知,先观察，再试着写一写。,你看到了什么？,4,2,3,3,2,4,1,5,也可以这样写。,2,4,1,5,1,5,二、探究新知,看到,7个 分成两堆，有几种分法?,6 1,5
24、 2,4 3,动手试一试。,看到每一组，你还能想到什么？,二、探究新知,1. 填一填。,先想一想画几个，再接着画。,2. 再画几个就是7个？请你接着画。,三、知识运用,3,6,4,7,快来和我们做游戏吧！,3.,把左边的6个小动物圈在一起。,在从右边数的第6个小动物下面画一个。,请给车厢编上序号。,我的车厢前面 有6个车厢。,我的车厢前面有3个车厢， 后面也有3个车厢。,三、知识运用,第1个,第2个,第3个,第4个,第5个,第6个,第7个,四、布置作业,作业：第43页练习九，第3题、第4题。,610的认识和加减法,6和7的加减法,填一填。,4,2,7,6,一、复习旧知,6,3,1,你们是怎样计
25、算的？,要求“一共有几个圆？” 可以列两个加法算式。,516,156,二、探究新知,615,651,可以用哪组组成来 帮助计算？,二、探究新知,6,6,4,2,二、探究新知,摆一摆，填一填。,算一算一共有几朵花。 可以怎样列式？,一共有6朵花，去掉右边的2朵， 左边有几朵？可以怎样列式？,一共有6朵花，去掉左边的4朵， 右边还有几朵？可以怎样列式？,根据这幅图我们可以列出四个算式， 两个加法算式，两个减法算式。,你们是怎样计算的？,根据我们摆的小棒 可以列出哪些算式？,7,7,5,2,二、探究新知,摆一摆，填一填。,6,3,二、探究新知,摆一摆，填一填。,7,7,4,3,三、知识运用,做一做。
26、,看图你能列出哪些算式？,7,5,7,7,6,5,5,7,4,6,三、知识运用,算一算。, ,257 527 725 752,347 437 734 743,三、知识运用,可以怎样列算式？,四、布置作业,作业：第44页练习九，第5题第9题。,610的认识和加减法,解决问题（加法）,看图说说图的 意思。,怎样解答？,一、复习旧知,看图说一说算式 表示什么意思。,把岸上的2只螃蟹和 河里的3只螃蟹合并 在一起。,（只）,能解答吗？,一、复习旧知,这幅图的意思 看明白了吗？,看图说一说算式 表示什么意思。,把左边的3个苹果 和右边的4个苹果 合并在一起。,（个）,二、探究新知,4,2,？只,一共有几
27、只？,1,2,3,4,5,6,表示一共 有几只。,图里有什么？,请完整地把图意 说一说。,这道题怎样解答？,（只）,有两组兔。,4、2、6分别表示 什么意思？,把左边的4只兔子 和右边的2只兔子 合并在一起。,我来数一数。,我再算一遍。 426（只）。,还有其他 方法吗？,解答正确吗？,为什么用加法解答？,三、知识运用,一共有几只？,2,5,说说图的意思。,能提出一个问题吗？,这道题怎样解答？,（只）,说说2、5、7表示 什么意思。,解答正确吗？,三、知识运用,（条）,一共有几条鱼？,3,3,说说图的意思。,这道题怎样解答？,两个3表示的意思 一样吗？,解答正确吗？,三、知识运用,（朵）,两个
28、同学互相说说图的 意思。再进行解答。,三、知识运用,说一说图中告诉了我们 什么，要解决的问题是 什么，再解答。,我从左右两部 分看的。,我从物体颜色看的。,我从物体 形状看的。,有时解决问题可以从 不同的角度寻找信息。,610的认识和加减法,解决问题（减法）,一、复习旧知,还可以437。,可以从不同角度观察。,？个,你看到了什么？能 说说图的意思吗？,为什么要用加法？,绿色圃中小学教育网http:/www.L 绿色圃中学资源网http:/cz.L,“？只”表示 还剩几只。,二、探究新知,一共有7只，,跳走2只。,还剩5只。,你看到了什么？,你知道“？只”表示 什么意思吗？,你能完整地说一说 图
29、的意思吗？,怎样解答呢？,为什么用减法？,解答正确吗？,三、知识运用,左边有2只。,为什么用减法计算？ 6、4、2分别表示什么 意思？,6,4,左边有几只？,和小伙伴说一说 这幅图的意思。,解答正确吗？,绿色圃中小学教育网http:/www.L 绿色圃中学资源网http:/cz.L,三、知识运用,说一说图中告诉我们 什么，要解决的问题 是什么，再解答。,7,3,树上还有几个 ？,三、知识运用,独立试一试 你会解答吗？,和小伙伴说一说算式中 每个数表示的意思。,三、知识运用,你知道了什么？,你又知道了什么？,这两道题哪里 不同呢？,四、布置作业,作业：第49页练习十，第5题、第6题。,610的认
30、识和加减法,8和9的认识,读一读这些数。,一、复习旧知,5,0,6,3,7,4,1,2,1. 一共有几个数？,2. 从左数第5个数是几？,3. 右边5个数都是几？,0,1,2,3,4,5,6,7,按要求说一说。,请帮它们按顺序 排好队。,还可以怎样排？,7的后面是几呢？,你看到了什么？,请你数一数，它们的 数量各是多少？,数一数，你身边有数量 是8的事物吗？,热爱自然 保护环境,二、探究新知,二、探究新知,有7个珠子，,添上1是（ ）。,有8个珠子，,添上1是（ ）。,8,9,二、探究新知,( ),( ),二、探究新知,8的前面是（ ）。,8的后面是（ ）。,8的相邻数是（ ）和（ ）。,7,
31、9,7,9,看着尺子图，还 能想到什么?,7,8,二、探究新知,数一数， 比一比。,1. 填一填。,7,5,5,6,3,8,7,三、知识运用,2,1,3,7,4,8,9,1,9,( )( )( )( ),2. 比一比，填一填。,9,8,7,6,( )( )( )( ),8,5,3,2,3. 两根同样长的彩带，第一根用去8米，第二根 用去9米。哪根彩带剩下的长？,答：第一根彩带剩下的长。,三、知识运用,四、布置作业,作业：第54页练习十一，第1题、第2题。,8和9 （序数含义、写数、数的组成）,610的认识和加减法,一、复习旧知,图中有几个生肖？,这些是我们的 生肖呀。,你看到了什么？,请你自己
32、试试看。,请你给同桌提出一个 这样的问题。,谁排第9？,二、探究新知,书写时，要注意,二、探究新知,先观察，再写一写。,7 1,6 2,5 3,4 4,动手试一试。,二、探究新知,看到每一组，你还能 想到什么？,说说你摆完的结果。,用 摆一摆。,二、探究新知,8 1,7 2,6 3,5 4,我想到,1,8,1. 填一填。,三、知识运用,2.,3. 猜一猜。,9,6,7,0,8,我说一个数， 请你来猜猜。,三、知识运用,四、知识拓展,五、布置作业,作业：第54页练习十一，第3题、第4题。 第55页练习十一，第5题。,610的认识和加减法,8和9的加减法,一、复习旧知,水果后面藏着几？,你是怎样计
33、算的？,二、探究新知,看图你能列出哪些算式？,538,853,358,835,二、探究新知,你是想几的组成来 帮助计算的？,看图你能列出两道加法算式 和两道减法算式吗？,549,954,459,945,8,你们会填吗？,填一填。,8,6,2,你是怎样想的？,二、探究新知,快来填一填，并把你的 想法告诉大家吧！,9,9,6,3,填一填。,二、探究新知,8,4,想一想。,二、探究新知,填一填。,8,8,7,1,9,9,7,2,9,9,8,1,想8和9的组成可以帮助 我们计算。,三、知识运用,三、知识运用,4,6,8,1,3,5,7,0,2,7,9,0,2,4,6,8,1,5,3,转一转。,四、布置
34、作业,作业：第56页练习十一，第10题第12题、 第14题。,610的认识和加减法,解决问题,一、复习旧知,说一说图中告诉我们什么，要 解决的问题是什么，再解答。,4,+,5,9,9,-,3,6,二、探究新知,怎样解答？,9,3,6,6,想一想刚才解答的过程, 检查解答是否正确。,为什么用减法计算？,二、探究新知,怎样解答？,为什么用加法计算？,6,2,一共有几个 ？,6,2,8,8,解答正确吗？自己 检查一下。,从图中你能提出其他 数学问题并解答吗？,从图中你还能提出其他 数学问题并解答吗？,二、探究新知,怎样解答？,8,3,8,3,5,解答正确吗？自己 检查一下。,还剩几只 ？,5,6,3
35、,9,8,4,看图你知道了什么？ 需要解决的问题是什么？,三、知识运用,三、知识运用,小明和小芳在玩套圈游戏，他们套上了一些圈。,（1）小芳套上了几个圈？ （2）他俩一共投了多少个圈？,6,4,2,6,3,9,树上一共有9个苹果， 其中黄苹果有3个， 红苹果有几个？,左边树下有6只猴子， 右边树下有2只猴子， 一共有几只猴子？,看！一共有9个苹果。,飞走了3只小鸟。,从图中能提出数学 问题并解答吗？,6,2,8,9,3,6,三、知识运用,四、布置作业,作业：第58页练习十二，第3题。,610的认识和加减法,10的认识、书写和组成,一、复习旧知,0、1、4、9、5、7、8、3、2、6,上面一共有
36、（ ）个数。 从左数第4个数是（ ），从右数它排在第（ ）。 其中，最小的数是（ ），最大的数是（ ）。,10,9,7,0,9,读一读。,还有比9大的数吗？,图上有什么？,请你数一数。,二、探究新知,先数9个小朋友。,还有10只鸽子。,再数1个老师， 一共有10个人。,摆一摆，用你喜欢的 学具表示10。,二、探究新知,1捆小棒有10根。,有9根小棒，,添上1是（ ）。,10,可以把10根小棒 捆成1捆。,二、探究新知,看着尺子图，你都 知道些什么?,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,9,10,二、探究新知,想想，怎么写10？,看到每一组，你还能 想到什么？,1,8,2,7,3,6,4,5,5,要
37、注意占格呦。,二、探究新知,1. 连一连。,2,4,5,4,8,三、知识运用,作业：第62页练习十三，第1题第3题。,四、布置作业,610的认识和加减法,10的加减法,一、复习旧知,填一填。,1,10,3,5,7,10,你们是怎样计算的？,二、探究新知,看图你能列出哪些算式？,10,10,9,1,8,二、探究新知,8,8,2,看图你会填一填吗？,你是怎样想的？,10,想一想。,4,二、探究新知,7,10,7,7,3,10,4,4,6,6,5,想10的组成可以帮助我们计算。,10,送信。,三、知识运用,8,10,4,填一填。,10 ,6 ,8,9,10,三、知识运用,8,4,2,四、布置作业,作
38、业：第62页练习十三，第5题。 第63页练习十三，第6题第9题。,610的认识和加减法,连加 连减,一、复习旧知,（一）口算,6,9,5,6,5,4,7,5,每组两题有什么关系？,一、复习旧知,（二）看图列式,你看到了什么？能提出一个问题吗？,一共有几只小鸡？,52,二、探究新知,你又看到了什么？能提出一个问题吗？,一共有几只小鸡？,521,一共有几只小鸡？,52,一共有几只小鸡？,521,二、探究新知,521,7,8,你们会计算这个算式吗？,二、探究新知,你又看到了什么？能提出一个问题吗？,还剩几只小鸡？,822,二、探究新知,你们会计算这个算式吗？,822,6,4,三、知识运用,（一）基本
39、练习,23 54 234,5,5,9,5,9,93 64 934,6,6,2,6,2,三、知识运用,（二）做一做,1,8,5,2,先说一说图的意思， 再填一填。,四、布置作业,作业：第66页练习十四，第2题、第3题、 第6题。,610的认识和加减法,加减混合,一、复习旧知,1. 口算,340,433,513,1037,952,706,10,2,7,0,9,1,一、复习旧知,怎样计算连加连减？,按从左到右的顺序来计算。,2. 想一想,二、探究新知,432,7,5,二、探究新知,423,2,5,从图中你知道了什么？ 你能提出一个问题吗？,三、知识运用,（一）基本练习,池塘里原来有6只小鸭，来了3只
40、，又走了4只，现在池塘里有几只小鸭？,634,9,5,车上原来有多少人？,三、知识运用,（二）解决问题,8,3,2,7,四、布置作业,作业：第68页练习十五，第2题第4题。,610的认识和加减法,整理和复习 （第1课时）,一、复习数,一定要写规范。,这一单元你学习了哪些数？请你写出来。,读一读这些数。,0,2,4,6,8,10,1,3,5,7,9,请你填一填。,这些是单数。,这些是什么数？,这些是双数。,你还知道些什么？,我还知道6的相邻数 是5和7。,我还知道0在这里 表示起点。,还有,这一单元你学习了哪些数？请你写出来。,按顺序在里填数。,一、复习数,10,8,6,4,6,7,1,7,9,
41、有好多种不同的 填法。,6,8,10,一、复习数,你还知道什么？,上面一共有（ ）个图形。,10,6,5,2,一、复习数,按规律，画一画。,一、复习数,一、复习数,7,2,5,1,4,0,3,7,7,4,5,2,6,0,3,3,5,4,2,3,7,2,1,还有不同的填法吗？,1. 小动物身上最大的数是( ), 最小的数是( )。 2. 从右边数，第3只与第5只小动物身上的数的和是 ( )。 3. 把左边的5只小动物身上的数，从大到小排列。 ( )( )( )( )( ),10,0,9,1,3,5,8,10,一、复习数,5,1,3,8,10,2,9,6,0,7,4,二、布置作业,作业：和爸爸、妈
42、妈说说你今天的收获。,610的认识和加减法,整理和复习 （第2课时）,在卡片上写出10以内所有的加法算式。,说一说表里的算式 是怎样排列的。,请你很快说出得数！,计算最后一行算式， 你发现了什么？,我发现得数都是10。,赶快整理一下吧！,一、整理加法算式,我们可以横着观察、竖着观察， 也可以斜着观察。,绿色圃中小学教育网http:/www.L 绿色圃中学资源网http:/cz.L,说说表里的算式是怎样 排列的。,看谁算得又对又快？,计算第一列算式， 你发现了什么？,我发现得数一个 比一个多1。,二、整理减法算式,在卡片上写出10以内所有的减法 算式，并把它们整理一下。,怎样观察这幅图？,4,6
43、,10,1. 看图写算式。,还可以怎样列算式？,我是分左右两部分 观察的。,三、问题解决,6,4,10,10,4,6,10,6,4,有1个大梨，9个 小梨。,有3个卡通梨， 7个普通梨。,7只,？只,2. 说一说图中告诉了我们什么，要解决的问题是什么， 再解答。,三、问题解决,5,2,7,7,2,5,7,5,2,车上原来有 9个人。,现在车上有多少人？,9,4,5,10,3. 说一说要解决什么问题，要找什么信息，并解答。,三、问题解决,10,3,7,一共有10瓶水，小鹿喝了3瓶，还剩几瓶没有喝？,你会解答吗？,从10瓶中去掉已经喝了 的，剩下的就是没喝的， 用减法计算。,三、问题解决,4.,还
44、剩7瓶没有喝。 解答正确吗？ 别忘了检查呦！,从图中你能提出 数学问题吗？,6,2,8,你会解答吗？,一共有8只。,把两部分合起来， 用加法计算。,三、问题解决,5.,岸上有6只小猴，又来了2只，一共有几只？,从图中你都知道了什么， 能解决什么问题？,还能提出什么问题？,你能从图中提出数学 问题并解答吗？,原来有9盆花， 搬走了2盆， 还剩几盆？,9,2,7,2327（棵）,左边有2棵树， 中间有3棵树， 右边也有2棵树， 一共有多少棵树？,三、问题解决,6.,1120各数的认识,例1、例2 （数数、读数、数序）,一、复习旧知,我们已经学过哪些数？,0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10
45、,你还知道哪些数？,二、探究新知,你会数吗？,请你用小棒摆出水果卡片的数量。,10个一是1个十,10个一,1个一,1个十,二、探究新知,请你用小棒分别摆出正方体和小球的数量。,（一）数的组成和读数,1个十和5个一,15,1个十和8个一,18,这又是多少呢？,（一）数的组成和读数,2个十,是20,让我们一起数一数。,11支,18个,13本,这些都是1个十。,让我们一起数一数。,2个十是20。,（二）数的顺序,11,12,13,14,15,16,17,18,19,10,20,还有什么发现吗？,比12多1的数 是几？,和18相邻的 数是几？,10和12中间的 数是几？,15在几和几 的中间？,（二）
46、数的顺序,三、知识运用,小朋友们，我在第几节车厢？,13,14,15,16,17,18,19,20,奖,小朋友们，你们知道最后 一节车厢是几号吗？,三、知识运用,四、布置作业,作业：第76页练习十七，第1题第5题。 交流：第5题连线完成后出现了什么？,1120各数的认识,写 数,一、复习旧知,（一）数一数，说一说。,从一数到二十,从六数到十九,（二）读一读，说说数的组成。,15,18,13,11,20,1到20之间的双数,二、探究新知,1,1,1,7,十位,个位,个位和十位的“1” 意思一样吗？,先拨一拨， 再写一写。,说一说个位和十位 上的数分别表示什 么意思。,二、探究新知,2,这个数是几
47、？ 先在计数器上拨出来， 再试着写一写。,个位上没有珠子， 怎么写？,0,二、探究新知,第一位是个位，,第二位是十位。,到底怎样写数呢？,1,3,十位,个位,有1个十，在十位写1，,有几个一在个位写几。,三、知识运用,（一）写一写，读一读。,14,20,10,16,你是怎么看的？,小组同学相互说一说 每个数的组成。,你们真细心！我来说几个数， 你们来写，看谁最认真。,4个一和1个十,十六,1个十和5个一,17和19中间的数,二十写作（ 2 ）（ ）,十一写作（101）（ ）,（二）请你来判断。,11,20,三、知识运用,（三）按顺序填数。,12,14,17,15,14,16,17,19,18,
48、13,仔细观察后再填写。,小,大,大,小,三、知识运用,这些数是按什么 顺序排列的呢？,四、布置作业,交流：同学之间相互说一说应该怎样写数。 作业：第77页练习十七，第7题第9题。,例4 (10加几和相应的减法) 例5 (十几加几和相应的减法),1120各数的认识,一、复习旧知,（一）口算。,（二）看图列式。,4610 1064 1046,43,72,102,96,44,8,3,8,9,7,二、探究新知,你能帮帮他吗？,10313,13310,13103,你会在计数器上 拨一拨吗？,112,132,13,11,加数,加数,和,被减数,减数,差,二、探究新知,小朋友们，在加法算式和减法 算式中，算式的各部分都有自 己的名称呢，你知道吗？,和小伙伴互相说一说 算式各部分的名称。,三、知识运用,（一）看图列式,三、知识运用,19,11,3,10,11,10,9,1,10,12,15,6,6,17,16,（二）摘苹果,三、知识运用,4,14,8,10,3,14,12,15