《九年级语文上册期末测试卷及答案(6页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文上册期末测试卷及答案(6页).doc（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、-九年级语文上册期末测试卷及答案-第 6 页20152016学年度九年级语文上册期末试卷 试卷分数：120分 答卷时间：120分钟一、语文基础知识及其运用（20分）1、加点字注音无误的一项（ ）（2分）A滞留（zh） 麾下（hu） 诘难（ji） 强聒不舍（gu）B旁骛（w） 亵渎（xi） 汲取（j） 数见不鲜（sh）C睿智（ru） 陨落（yn） 抽噎（y） 廓然无累（gu）D扶掖（y） 恣睢（z） 田圃（f） 恃才放旷（sh）2词语书写无误的一项（ ）（2分）A脑羞成怒 泥民百姓 断章取义 谀词 B狼狈不堪 刻骨铭心 无与伦比 嗤笑C歇斯底里 根深帝固 气吞斗牛 潮迅 D涕泗横流 一愁莫展 面
2、面相觑 桑梓3从文学常识的角度看，搭配有误的一项是（）（2分）A西游记吴承恩 水浒传施耐庵 聊斋志异蒲松龄儒林外史吴敬梓B故乡小说 藤野先生散文 中国人失掉自信力了吗杂文C香菱、刘姥姥红楼梦 星期五 鲁宾逊漂流记 阿廖沙童年D史记纪传体史书 战国策编年体史书 三国志国别体史书4下列句子中加点的成语运用正确的一项是（ ）（2分）A.银杏树根深蒂固，抗风力很强，是扩大绿化面积，治理山河的优良树种。B.同学们两人一组开始做实验，老师在教室里走来走去，袖手旁观。C.读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。D.青年人就应该恃才放旷，不拘泥于前人的旧说，勇于创新，勇于改革。5与下面的句
3、子衔接最恰当的一句是( ) （2分）梅花和雪花都是文学作品中经常描写的对象，它们各有所长： A梅花没有雪花那么素雅，雪花没有梅花那么芬芳。B雪花没有梅花那么芬芳，但它比梅花素雅。C梅花比雪花芬芳，雪花比梅花素雅。 D雪花比梅花素雅，但它没有梅花那么芬芳。6.病句修改。（2分）我上初中以后，结识了一个叫王冬的同学。他个子大约一米六，双眼皮，戴着一副眼镜。他尽管学习刻苦，但是乐于助人。他学习非常认真专注。一次，他一边吃饭，一边学习，竟把练习纸放进了嘴里。他之所以学习成绩优秀，是因为他刻苦学习。在生活和学习上，同学一有困难总愿求他。这时候，他总是微笑着说：“我们都是同学，应该互相帮助。”虽然一点帮助
4、不值得称道，但是，我们全班同学都从内心里由衷的感谢他。（1）第 句有语病，修改意见： 。（2）第 句有语病，修改意见： 。 7.名著阅读。（3分）他虽嫉恶如仇，却从无武松鸳鸯楼连杀十五人的血腥，也没有李逵两把板斧排头砍倒一片百姓的凶残；他对人间苦难有深切的体悟，如在桃花村痛打小霸王周通后，劝周通放弃亲事，为的是让刘太公能够老有所养，不要“教老人家失所”；梁山上见着林冲便问“阿嫂信息”文中的“他”是 ，绰号是 ，请你简要地写出原著中有关他的另一件故事： 。8. 按要求默写古诗文。（8分）（1）武陵春中最为人称道的颇有新意写“愁”的句子是， ，（2）陈涉世家一文中表现陈涉少有大志的句子是： 。最能
5、体现他具有反抗精神的句子是： 。（3）诸葛亮集中有一句话，“赏不可不严，罚不可不均。”与出师表中的“ ， ”两句意思一致。（4）在联想集团处于经营困境时， “联想之父”柳传志再度出山担任集团董事长，真可谓_， _（用出师表中的名句填空。）(5) ，坐断东南战未休。(6)只见草 ， 。9.仿写(2分)以“爱心”为陈述对象，仿造下面的句式，续写两个恰当的比喻句，使之构成一组排比句。 爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是_，；爱心是_，_ 。10. 探究名言 (3分)下面是小鹏摘抄的鲁迅名言，这些名言反映了鲁迅的哪些精神？请你分别用四字词语概括。（概括出三种精神即可）（3
6、分）名言一：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。名言二：哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。名言三：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。名言四：单是说不行，要紧的是做。名言五：时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。11.当前，全国都在治理大气污染，请你拟写一条宣传标语，至少用一种修辞。（2分）12. 阅读下面材料，回答问题材料一 汶川大地震令人震惊的情景，废墟下面，一位已经停止了呼吸的年轻母亲双膝跪着，上身向前匍匐，用身体紧紧护住襁褓中的孩子。在孩子的被子里塞有一部手机，手机屏幕上是一条写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。” 材料二 一中学生与妈妈闹矛
7、盾离家出走，饥饿中得到一位陌生人施舍的一顿饭，竟然双膝下跪。这位陌生人问清了缘由，说：“还是回去给你母亲下跪吧，至少她已给了你十五年的饭吃。” 材料三 调查显示某普通高校大学生中清楚自己、明星、好友、母亲生日是哪月哪天的人数比例依次为100%、58%、37%、7%。 (1) 研读上面的材料写出你的探究结果。 （3分）二、阅读理解：(一)现代文阅读（30分）克 隆 快 乐 （8分） 在教学凡卡一课时，我刻意设计并且营造一种十分悲怆的气氛，目的是让孩子们深切地感受旧俄国社会穷苦孩子悲惨的命运,激发学生对凡卡的同情和对沙皇黑暗统治的痛恨。在课尾时，我满怀伤感地对学生讲述道：“孩子们，你们知道吗？凡卡
8、提心吊胆好不容易有机会写成的这封信，却是一封无法让爷爷收到的死信，可九岁的凡卡哪里知道这些呀！他依然编织着自己最美丽的梦。这个结局似喜实悲，暗示凡卡甜蜜的希望将变成痛苦的失望，凡卡的悲惨生活还将继续下去”我从孩子们脸上凝重的表情中享受到了一种成功的愉悦，心里暗暗为自己的“煽情艺术”叫绝，此时我又趁热打铁说：“今天的作业就以凡卡寄信以后为题写一篇小作文。”下课铃响后，我拿着课本，迈着最轻快的步子回到办公室，期待着孩子们的“杰作”，我知道他们已经有动于衷了。当我阅读完学生的习作后，惊异地发现大多数学生虽写出了凡卡盼望亲人的急切心情，却没有写凡卡饱受毒打的痛苦和悲惨死去的场面。相反，他们却着力描述凡
9、卡日后生活的幸福。有的写老板突然良知觉醒，改变了对凡卡的态度；有的写一位有钱的好心人收养了凡卡；有的写凡卡成功逃跑，和爷爷一起过上幸福生活面对办公桌上的这摞作文本，我迷惑了，茫然了：学生为什么会这么写？这明明不符合事实，是我没把当时的历史背景介绍清楚？还是我没把文章分析透彻呢？一串串疑问像一张张底片被清洗出来，令我无法动笔批阅，于是作文一本都没改，先听听孩子们的想法再说吧。第二天的作文讲评课上，学生们愤愤不平的情绪，击溃了我所有的假设。课堂已经没有了先前的平静，孩子们争着表白自己的心声咱们班最有爱心的李露露最先发言：“凡卡够可怜的，我们为什么不能给他一点点生存的希望？老师，你真残忍，人家契诃夫
10、就不忍心看着他死，所以文章才嘎然而止，你却要借我们的笔让他死。”我哑然了，原来她是这么理解作者意图的，我备课时可从来没这样想过。腼腆的高阳说：“要是凡卡还活在我们身边，我一定会把自己的棉衣、皮鞋、面包给他寄去，希望他能像我们一样无忧无虑、自由自在地生活”黄子涵没容高阳说完就抢着说：“还有我的动画碟片和游戏机。”在同学们的笑声中，他不好意思地又坐下了。咱们班的班长见同学们情绪稍微平静时，接过话茬，无限感慨地说：“要是快乐也能克隆，那该多好啊！”教室里顿时响起了热烈的掌声。我不知道这掌声是送给班长的，还是送给凡卡的。是啊！孩子毕竟是孩子，他们的心灵里储存的就是阳光，原来孩子们在用自己的“仁爱”给绝
11、望的凡卡找一个生命的出口。为什么要用我的成熟来禁锢他们的童真呢？为什么要用我的评判来折断他们想象的翅膀呢？切不能用我们的沉重去凝固孩子们美丽的心灵!13概括文章故事情节（字数在15字以内）。(2分)“我”课后布置学生写小作文“我”从这件事上有所感悟14结合具体语境，理解下面句子中加着重号词语的含义。（2分） 下课铃响后，我拿着课本，迈着最轻快的步子回到办公室，期待着孩子们的“杰作”，我知道他们已经有动于衷了。答： 15根据提示品析下面句子在表达上的妙处。（2分）（1）一串串疑问像一张张底片被清洗出来，令我无法动笔批阅。（注意修辞手法）答： 16读完全文后，你对题目“克隆快乐”的含义有了哪些认识
12、？（2分）答： 人人皆可为国王（10分） 说到权力和享受，国王可算是一国之最。因此王位就成了很多人追求的目标，但我们也大可不必妄自菲薄，我们人人都可以成为自己的国王。 虽然大有大的好处，但它却不能占据全部的风光。比如，同是长度单位，以“里”去量路程可以，去量房屋之大小则不成；以“尺”去量房屋大小可以，去量一本书甚至一张纸的厚薄则难为它了。同是观察工具，望远镜可以观数里、数十里之外，看微生物则不行，能挥洒自如的是显微镜。以人而论，权大位显，如王如皇亦有他的局限。比如他就不能享受村夫之乐、平民之趣。红楼梦里凤姐说得好，“大有大的难处”。据说现在的荷兰女王也很为继承人发愁，因为她的三个子女因担心失去
13、生活之趣对王位都不感兴趣。 在现代社会里，每一个成功者都可以在自己的王国里成为国王，享受高呼万岁的崇敬，享受鲜花和红地毯。你看歌星、球星是追星族的国王；作家、画家是欣赏者的国王；学者、教授是他学术领域的国王；幼儿园的阿姨、小学校的教师整天享受着孩子们的拥戴，也俨然如王孩子王。就是牧羊人，在蓝天白云下长鞭一甩，引吭高歌，也有天地间唯我独尊的国王感。当一个人壮志难酬或怀才不遇时，他仍然可以为王。塞翁失马，焉知非福；失之东隅，收之桑榆。北宋时的柳永，宋仁宗不喜欢他，几次考试不第连个做臣子的资格也拿不到，他只好去当“民”。“凡有井水处都有柳词”。因而他在词坛成为了自己的国王词王。林则徐被清政府贬到新疆
14、伊犁，沿途官民却争相拜迎，泪洒长亭，赠衣赠食争睹尊容。到住地后人们又去慰问，去求字。以至于待写的宣纸堆积如山。在人格王国里林则徐被推举为王。 在日常生活中更是人人可以为王。我看过一场演唱会，那歌手也没有什么名，但当时着实有王者风范，台下的女孩子毫不羞涩地高喊“我爱你”，演唱结束，要跟他拥抱。 国王的精神享受有三：一是有成就感；二是有自由度；三是有追随者。只要做到这三点，不管你是白金汉宫里的英国女王，还是拉着小提琴的街头艺术家，在精神上都能得到同样的满足。要做到这一点并不难，只要诚实、勤奋就行因为你虽没有王业之成，大小总有事业之成；虽没有权的自由，但有身心的自由；虽没有臣民追随，但一定有朋友、有
15、人缘，也可能还有崇拜者。所以人人皆可为国王，谁也不用自卑，谁也不要骄傲。17文章的中心论点是 （2分）18文章第段运用的论证方法主要是什么？作用是什么？（3分）19文章第段到第段分别是从哪些方面来论述文章观点的？（2分）20请在第段结尾处列举一个事例来补充论述。（2分）21你认为本文的观点对生活中的什么样的人会有非常大的触动？（1分）（二）文言文阅读（13分）（甲）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命
16、于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 （乙）高祖（刘邦）曰：“公知其一，未知其二。夫运筹帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房（即张良）；镇国家、抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。” （选自史记高祖本纪）22、解释下列加点字词在句中的意思。（2分）（1）先帝不以臣卑鄙（ ） （2）给馈饷，不绝粮道 （ ）23、下列各组句子加点词意思不同
17、的两组是（ ）（2分） 当世之事 百万之军 决胜于千里之外 不求闻达于诸侯 未知其二 以彰其咎 可计日而待也。 有一范增而不能用 A. B. C. D.24、用现代汉语解释下面两个句子。（4分）（1）未尝不叹息痛恨于桓、灵也。 （2）此其所以为我擒也。 25、写出源于选文中的两个成语（2分）（1） （2） 26、甲、乙两文都谈到了用人的问题，你认为诸葛亮和刘邦都强调了什么？你对此有何看法？（3分） 渔家傲 秋思范仲淹（4分）塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千障里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。27、赏析“长烟落日孤城闭”
18、。（2分）28、“人不寐，将军白发征夫泪。”这句话运用了什么修辞？表达了将士们怎样的情怀？（2分）四、作文(50分)生活中我们常常听到这样一句话：“他不理解我。”你希望别人理解你么？那你就真诚地理解别人，你会意外地发现你得到的理解比过去多得多。生活中，当你抱怨别人不理解你时，先看看自己的状态如何。有这样一句话：“如果你在流泪，就看不见灿烂的星光。”理解是一座桥梁，理解是填平沟壑的石土。理解是真诚的，理解是相互的。父母之间需要理解，师生之间需要理解，同学之间需要理解。请以“学会理解”为话题写一篇文章。要求：题目自拟，立意自定，不少于600字。 可以写感受和认识，也可以写自己或别人的故事及给自己的
19、启迪，但要有真情实感。一、基础及其运用部分（18分）1A 2B 3D 4C 5C 6、把“尽管*但是”改为“不但*而且”；删去“从内心里”7、鲁智深，花和尚拳打镇关西8、只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。燕雀安知鸿鹄之志哉。王侯将相宁有种乎？陟罚臧否，不宜异同。受任于败军之际，奉命于危难之间。年少万兜鍪，坐断东南战未休。只见草萧疏，水萦纡。二、积累运用（16分11.略 12.（1）、C （2）.例：吴用智取生辰纲（2分）智多星吴用（1分）足智多谋（2分）13. 爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼；爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾。14.爱憎分明；珍惜时间（勤奋努力）；勇于实践
20、（勤于探索）。（意对即可）三、阅读训练15、（2分）身份低微，见识短浅 断绝 阻绝 （每个1分） 16、（2分）C17、（4分）（1）对于桓帝、灵帝时代，没有不哀叹和憾恨的。 （2）这就是他被我击败的原因。（每句2分 每点0.5分）18、（2分）计日而待 不求闻达 三顾茅庐 运筹帷幄（答出一个给1分）19、（3分）强调了善于使用人才（亲贤）的巨大作用。（1分）紧扣文章内容谈看法（2分）如：刘邦论楚亡汉兴，做到用人所长，人尽其才，体现了他得人才得天下的精髓思想。那么今天，我们企业的各级领导则更应学学古人，胜于先贤，要具备爱才之心，识才之智，荐才之德，容才之量。只有这样，我们的企业才能兴旺。20（
21、2分。每框1分，字数不超15字意思对即可） 孩子们的作文出乎“我”的意料 孩子们在作文课上表达不凡的心声21.（3分，意思对即可） 杰作是指我非常满意的学生作文（1分，意思对即可），要表现凡卡盼望亲人的急切心情、遭受毒打的痛苦表情和悲惨死去的场面（2分，意思对即可）。22.（4分）（1）运用比喻的修辞方法（1分），形象生动的表现出 “我”看到学生作文时产生了很多自己难以解释的疑惑，又渴望找到答案（1分，意思对即可）（2）使用“凝固”一词，语含比拟（1分），表明孩子们美丽的心灵十分可贵，劝诫人们要珍惜，不要扼杀、伤害。（1分，意思对即可）23. （3分）孩子们希望和苦难中的凡卡共享自己的快乐，使
22、他不再痛苦。24. （3分）开放性题。符合原文大意，不超过60字即可，有创意给满分示例：同学们，你们的解读富有创意，作文和发言表明你们有一颗金子般的心，你们温暖了凡卡，更感动了老师，我为你们骄傲和自豪！25人人皆可成为国王（3分）（意思相近即可）26举例论证（1分）作用是为了证明“虽然大有大的好处，但是却不能占据全部的风光”这一观点。（2分）27第段：每一个成功者都可以在自己的王国里成为国王。（1分）第段：当一个人壮志难酬或怀才不遇时，他仍然可以为王。（1分）第段：在日常生活中更是人人可以为王。（1分）28答案不唯一，能紧扣“当一个人壮志难酬或怀才不遇时，他仍然可以为王”这一分论点，举出例子并作简要分析即可。（3分）29生活中的自卑的人（或骄傲的人）。（3分）30、智力。31、逻辑顺序。 32、作比较；打比方；列数字。 33、准确性；严密性。 34、介绍了对智力的多种解释；并通过人和动物大脑皮层的比较，说明了人的智力比动物的智力高很多。 35、是开放性试题，没有唯一答案。