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1、-六年级上册晨诵教案-第 18 页目 录1. 我是您的一朵花2. 这就是你3. 祖国啊，亲爱的祖国4. 少年中国说5. 沁园春.长沙6. 落叶7. 苏幕遮8. 秋菊、不第后赋菊、菊花、饮酒9. 沁园春.雪10. 过雪山草地11. 忆秦娥.娄山关12. 墨梅13.卜算子咏梅14. 元日15. 田家元日16. 除夜17. 拜年1. 我是您的一朵花教学目标1.让学生大胆、正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。2.通过学习古诗，让学生感受生活，感悟古人的思想感情。3.激发热爱生活、热爱大自然的思想感情。教学过程一、开启诗师：请大家调整呼吸，用最优美的朗诵来诵读这首这条路，来开启这美好的一天吧。生朗诵这条
2、路。二、新诗师：这节晨诵课，让我们一起走进我是您的一朵花1.师范读。2.请同学们自己读一读这首诗。（注意把诗读得准确，读流利，读出感情来，注意停顿、节奏。3.小组读。4.男女生分读。5.引诵（这次，我们邀请几位同学带领我们读）。6.男女生进行比赛背诵。7.集体背诵。三、想一想，背一背2. 这就是你教学目标1.学生能正确、流利地、有感情地朗读诗歌。2.体会诗歌所表达的情感教学过程一、导入新课亲爱的孩子们，你们好！新的一天又来到了，现在让我们用最喜欢的这条路，来迎接这崭新的一天吧！全体起立，师生合作齐声朗诵这条路。复习上节课学习的诗歌我是您的一朵花。师导：孩子们，诗意的生活无处不在，今天老师给大家
3、带来的是一首诗歌这就是你。二、学习新诗1自由朗读，把诗歌读正确，读通顺。2.指名分小节朗读，学生相互评价。 3指名学生读，引导体会诗人的感受4.采用男女生合作读、小组接读等多形式再次朗读。三、创编诗歌1.试着把诗的第二小节改一改，再读2.分小组再有感情地朗读改后的小诗。3. 祖国啊，亲爱的祖国教学目标1.让学生大胆、正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。2.通过学习古诗，让学生感受生活，感悟古人的思想感情。3.激发热爱生活、热爱大自然的思想感情。教学过程一、开启诗师：请大家调整呼吸，用最优美的朗诵来诵读这条路，来迎接这崭新的一天吧！全体起立，师生合作齐声朗诵这条路。二、复习诗师：上一节晨诵课，我
4、们学习了这就是你，请坚定自豪地朗诵。三、新诗师：这节晨诵课，让我们一起走进白居易的祖国啊，亲爱的祖国。1.师范读。2.请同学们自己读一读这首诗。（注意把诗歌读得准确，读流利，读出感情来，注意停顿、节奏。）3.小组读。4.男女生分读。5.引诵（这次，我们邀请几位同学带领我们读）。6.男女生进行比赛背诵。7.集体背诵。四、尝试背诵，加深感悟4. 少年中国说教学目标1.让学生大胆、正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。2.通过学习诗歌，让学生感受生活，感悟诗人的思想感情。教学方法：朗读、引导、分析、示范。一、开启诗这条路。二、复习诗祖国啊，亲爱的祖国师：孩子们，请坐下，你们读得很棒。让老师感受到了你们
5、对祖国的热爱。今天我选择诗歌的题目是少年中国说，我相信你们一定会喜欢上的。三、新诗少年中国说1.请看屏幕，自己试着读一读。（生练习读。）2.这么好的诗歌，我也很想与大家一起分享，请你们认真仔细地听我读的美不美。（师范读）3.喜欢吗？谁愿意把这首诗读给大家听？指名读，随机纠正男女生分读师：大家读的都很棒，把你的理解送到诗里，通过朗读尽情的展示出来再读。（生感情练读）师：谁来展示？老师抽2生读。师：（生齐读）师：多美的声音啊，如果我们男女生的声音交织起来，一定会更美。（男女生按要求分行读。）四、总结5.沁园春.长沙教学目标：1.让学生熟读成诵。2.让学生在熟读中自悟诗的内涵。教学过程：一、开启诗这
6、条路。二、复习诗少年中国说三、导入新诗的学习1.师范读。2.再自由读，看是否能超过老师。3.齐读，4.男女合诵：出示课件不同颜色的字体，黄色字体女生诵读，蓝色字体男生诵读，红色字体男女合诵。先找自己的伙伴自己练习，然后全班男女合诵。根据字体不同男女再换过来合诵。自由诵读新诗1.你从这首诗歌中读懂了什么？小组讨论2.感情朗读。（变换多种形式朗读）四、升华主题，仿写诗歌6. 落叶教学目标：1.采用各种形式诵读，体验诗中的画面2 .模仿诗歌的格式，发挥想象，仿写诗歌。教学设计：一、开启诗这条路。二、复习诗少年中国说三、诵读新诗，理解诗意1.多媒体出示诗歌落叶，教师范读。2.学生自由读。3.男生、女生
7、对读。(男生读黄色字体，女生读绿色字体。)4.指名读。(生1读蓝色字体，生2读白色字体。)5.师：同学们，在诗人的眼中，什么是最美丽的?(学生根据诗歌回答)5.师多媒体出示改编后的诗歌，读给学生听。三、分析结构，仿写诗歌1老师读完改编过的诗歌后，学生分析老师改编的诗歌和原诗的区别。2师总结：3学生仿写期间，教师巡回查看，发现独特的仿写则为其写上优秀，诗歌仿写结束后，请出这些同学上台朗诵自己仿写的诗歌，教师进行评价或适当修改。5总结：7. 苏幕遮教学目标 1.有感情地朗读诗歌，读出诗歌的韵律美。 2.体会诗歌中所蕴含的情感。 教学过程一、师生齐读晨诵寄语二、复习旧诗，导入新诗1回忆并齐诵这条路2
8、揭示今天所学的内容苏幕遮三、初读新诗，感悟内容1.自由读诗，明确要求（要求读正确，读通顺）2指名读（适时评价）3带着感受读，并读出节奏，读出感情四、品读课文，感悟意境美。 1.同学们，再读诗歌，你读懂了什么？2.读一读你最喜欢的那一节？你读出了什么？ 3.谁再来读读自己喜欢的诗节？还有不同的读法吗？ 4.有感情地朗读相关诗节。 5.齐读 五、联系生活，升华情感，实现创造美。 六、回顾全诗，总结延伸七、尝试背诵，加深感悟八、学生仿写。展示作品。8. 秋菊、不第后赋菊、菊花、饮酒教学目标1.学生能正确、流利地、有感情地朗读诗歌。2.体会诗歌所表达的情感教学过程一、 开启黎明这条路二、 复习旧诗苏幕
9、遮三、导入新诗的学习：1.自由朗读。2.指名朗读。3.老师指导有感情的朗读,4.请孩子们自由读一遍。5.请孩子们齐读一遍。四、创编：9. 沁园春.雪一、教学目标1.引导学生大胆、正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗词。2.通过学习诗词，让学生感受生活，感悟古人的思想感情。3.激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。教学方法：朗读、引导、分析、示范。二、教学过程开启诗复习诗主题诗1.师范读。2.请同学们自己试着读一读这首诗。（注意把诗词读准确，读流利，读出感情来，注意停顿、节奏。）3.小组读。4.男女生分句读。5.引诵。（这次，我们邀请几位同学带领我们一起读。） 6.我们一起来了解词人7我们回到词
10、中，再去体会词人的那份愁思吧。体会着再读。8.男女生进行背诵比赛。9.集体背诵。三、编织诗1.试着编织其中的一节。2.展示编制的诗歌。10. 过雪山草地一、教学目标1.让学生大胆、正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗词。2.通过学习古诗，让学生感受生活，感悟古人的思想感情。教学方法：朗读、引导、分析、示范。二、教学过程开启诗复习诗主题诗1.师范读。2.请同学们自己读一读这首诗。（注意把字音读准确，诗句读流利，读出感情来，注意停顿、节奏。）3.小组读。在小组中进行诵读练习，体会作者的情感。4.男女生分句诵读。把握声音的高低和语速的快慢。5. 男女生进行比赛诵读。6.试着进行熟读、背诵。7.集体背诵
11、。三、编织诗1.尝试编织诗。2.展示编织的诗歌。11. 忆秦娥.娄山关一、教学目标1.让学生大胆、正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗词。2.通过学习古诗，让学生感受生活，感悟古人的思想感情。教学方法：朗读、引导、分析、示范。二、教学过程开启诗复习诗主题诗1.师范读。2.请同学们自己读一读这首诗。（注意把古诗读准确，读流利，读出感情来，注意停顿、节奏。）3.小组读。4.男女生分句读。5.引诵。（这次，我们邀请几位同学带领我们读。） 6.男女生进行比赛背诵。（背不过的可以选择自己喜欢的句子进行背诵）7.集体背诵。三、编织诗1.尝试编织诗。2.展示编织的诗歌。12. 墨梅一、教学目标1.让学生大胆、
12、正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。2.通过学习古诗，让学生感受生活，感悟诗人的思想感情。教学方法：朗读、引导、分析、示范。二、教学过程开启诗复习诗主题诗1.师范读。2.请同学们自己读一读这首诗。（注意把诗句读准确，读流利，读出感情来，注意停顿、节奏。）3.小组读。4.男女生分段读。5.引诵。（这次，我们邀请几位同学带领我们读。） 6.男女生进行比赛背诵其中的一节。7.集体朗诵。三、编织诗1.尝试编织诗。2.展示编织的诗歌。13. 卜算子咏梅一、教学目标1.让学生大胆、正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。2.通过学习古诗，让学生感受生活，感悟诗人的思想感情。教学方法：朗读、引导、分析、示范。二
13、、教学过程开启诗复习诗主题诗1.师范读。2.请同学们自己读一读这首诗。（注意把诗句读准确，读流利，读出感情来，注意停顿、节奏。）3.小组读。4.男女生分段读。5.引诵。（这次，我们邀请几位同学带领我们读。） 6.男女生进行比赛。（背诵其中的一节）。7.集体朗诵。三、编织诗1.尝试编织诗。2.展示编织的诗歌。14. 元日一、教学目标1.让学生大胆、正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。2.通过学习古诗，让学生感受生活，感悟诗人的思想感情。教学方法：朗读、引导、分析、示范。二、教学过程开启诗复习诗主题诗1.师范读。2.请同学们自己读一读这首诗。（注意把诗句读准确，读流利，读出感情来，注意停顿、节奏。
14、）3.小组读。4.男女生分段读。5.引诵。（这次，我们邀请几位同学带领我们读。） 6.男女生进行比赛背诵其中的一节。7.朗诵。集体朗诵和我们一样享受春天。三、编织诗1.尝试编织诗。2.展示编织的诗歌。15. 田家元日一、教学目标1.让学生大胆、正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗词。2.通过学习古诗，让学生感受生活，感悟古人的思想感情。教学方法：朗读、引导、分析、示范。二、教学过程开启诗复习诗主题诗1.师范读。2.请同学们自己读一读这首诗。（注意把古诗读准确，读流利，读出感情来，注意停顿、节奏。）3.小组读。4.男女生分句读。5.引诵。（这次，我们邀请几位同学带领我们读。） 6.男女生进行比赛背
15、诵。7.集体背诵。三、编织诗1.尝试编织诗。2.展示编织的诗歌。16. 除夜教学目标1.学生能正确、流利地、有感情地朗读诗歌。2.体会诗歌所表达的情感教学过程一、 开启诗这条路二、 复习旧诗田家元日三、导入新诗的学习：1.自由朗读。2.指名朗读。3.老师指导有感情的朗读,4.请孩子们自由读一遍。5.请孩子们齐读一遍。四、创编：17. 拜年一、教学目标1.让学生大胆、正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗词。2.通过学习古诗，让学生感受生活，感悟古人的思想感情。教学方法：朗读、引导、分析、示范。二、教学过程开启诗复习诗主题诗1.师范读。2.请同学们自己读一读这首诗。（注意把古诗读准确，读流利，读出感情来，注意停顿、节奏。）3.小组读。4.男女生分句读。5.引诵。（这次，我们邀请几位同学带领我们读。） 6.男女生进行比赛背诵。7.集体背诵。三、编织诗1.尝试编织诗。2.展示编织的诗歌。