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1、-心理健康教育课教学设计生命的价值-第 5 页生命的价值心理辅导活动课教学设计水师中学 张慧敏一、 背景分析：当代的很多中学生因所处的家庭环境、社会环境很优越，因而养成了一种安逸享乐的习惯，解决困难的能力，心理承受力都较差。因此，当困难（在成人眼里算不上困难）突然降临时，往往不知所措，采取逃避的态度，有的甚至“轻生”。 关注生命，热爱生命，这是人类永恒的话题，也是一个很宽泛的课题，它包括生命的宝贵，生命的价值，生命的意义等。而这一个课题贴近学生的生活，从而可以激发他们对生命的热爱，对生命质量的追求以及对人生的感悟。 二、设计理念：生命教育关注学生积极人格品质的培养，“着眼于学生个性的健康发展，
2、为提升学生的生存能力和生命质量奠定基础”，而团体心理辅导活动课正是面向全体学生，尊重每一个生命个体，尊重学生的感受，并特别关注对学生的自我意识、情绪情感、意志品质、人际交往和沟通方面进行人格辅导，发展学生的积极品质和积极人格。总而言之，两者都十分注重引导学生热爱生命、尊重生命，建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心社会，完善人格，提高生命质量，理解生命的意义和价值。让学生在活动中感悟生命是宝贵的、生命是美好的，同时生命也是顽强和伟大的，所以我们要珍爱生命，憧憬未来，让生活更加美好。通过活动课让学生认识生命的来之不易，认识生命的意义在于让它充实，焕发光彩，提高生命的
3、质量。认识到成长的道路上,可能是阳光洒满心田,一路顺风,也可能是风雨不期而至,充满坎坷。我们不抱怨，不气馁，要坚持不懈，努力进取，让有限的生命发挥无限的生命价值。三、教育目标：（一）知识与技能：（1）对 “生命的价值”进行研究探索。（2）让学生认识到不管生命中遇到任何的不幸，都要珍惜自己的生命。（3）生命的价值不在于时间的长短，而在于你如何利用它。（二）过程与方法：（1）通过这些丰富多彩的活动形式，帮助学生理解生命的意义，感悟生命的价值，提高生命的质量。（2）使学生得到心理、行为方面的训练, 增强自我认识能力和承受挫折能力。（三）态度、情感、价值观：（1）通过活动，让学生体验生命、感悟生命，歌
4、颂生命。（2）乐观地去面对生活，努力地去创造自己的生命价值。（3）培养学生珍爱生命、敬畏生命、赞美生命的意识。四、教学重点：使学生懂得生命的价值，生命是多么宝贵，不要浪费时间，不要虚度年华，不要虐待自己的生命以及他人的生命。学会珍爱生命。五、教学准备：教师制作课件，与部分学生沟通。查找相关资料，做好准备。六、教学流程：人生命的价值怎样使生命有价值的有限一张纸的价值关爱我们的生命面对生命的挫折的价值七、教学过程：（一）一张纸的价值。1、让同学们说出一张纸有什么价值。鼓励同学们各抒己见。2、就在同学们说不出来的时候，教师给同学们读文章一张纸的一万种用途。3、启发同学们：一张纸竟然有这么多种用途，有
5、这么大的价值。（二）人生命的价值。1、那么，同学们想一想，我们自己呢？我们作为一个活生生的人，作为一个有双手双脚和大脑的人，我们是不是应该比一张纸有更大的价值呢？2、在舒缓的背景音乐下，教师请同学们闭上眼睛，仔细地想一想自己生命的价值都体现在什么地方?3、引导学生说一说自己生命的价值（三）怎样使生命有价值。1、课件展示文章：生命之草木渎实验小学六（2）班 朱一不知何时，我睁开惺忪的双眼；不知何时，我嘤嘤哭泣。但四周依然朦胧，依旧昏暗 我知道那湿润、泥泞的物体叫土；我知道我必须用幼嫩的叶破土而出。我用微弱之力往上顶着，一次次，我努力了，一次次，我失败了。终于，我看见了刺目的金光，听到了清脆的鸟鸣
6、。 看着自己，满身朝气蓬勃的嫩绿，虽然很渺小，但我还是自得地笑了。可举目四望，只见纯白剔透的百合优雅挺立，只见娇艳玲珑的玫瑰散发幽香。我自卑地低下了头，我明白自己原来如此暗淡无光，如此渺小微弱，如此地微不足道 我同青松翠柏一样释放着氧气，吸收二氧化碳，使空气很清新，很纯净。可人们只是不停地赞扬苍翠的松柏，我不能受到青睐，得到的只是匆匆而过的余光。 秋天，纷飞的落叶透着一股忧愁，我也变得又枯又黄。我回忆过去：我用自己青翠的身体点缀着大地，衬托着花朵；我用自己微弱的身体净化空气，我把自己毫不起眼的身体，把自己的短暂的一生默默地奉献给了人类，可自己得到了什么？ 这时，甜甜的声音在耳畔响起：“看，小草
7、多可爱呀！生命力多顽强呀！”我心头一振，原来我也如一潭清水般浓郁清新，我也像鲜花翠树般为大地奉献，我也同样得到了人们的赞赏。一阵欣慰涌上心头，我的一生同样如此灿烂。虽然我在渐渐枯竭，渐渐消失，但来年的春天，我会依然翠绿，依然可爱，依然默默奉献，依然无怨无悔 2、一个弱小生命顽强不屈的生命力和崇高的思想境界，读后令人警醒、催人奋进。 （四）关爱我们的生命1、人最宝贵的就是生命，生命对于每个人只有一次。可身边一幕幕由于不珍爱生命的人生悲剧，触目惊心。据数据统计，2005年全国中小学生共死亡4205人，平均每天死亡就有12人，就是每三四天，全国就有1个班的孩子消失了！在我们的生命当中不仅有阳光明媚的
8、美好，也会有狂风暴雨的时候。我们每个人都难免会遇到困境，我们谁都难免会产生“唉！活着可真没有意思！”这样的想法，有想法是正常的，只要我们没有实质的行为，我们就是好样的。2、如果把我们遇到的这点所谓的不幸跟一个叫周大观的小朋友相比，我们不知道要比他幸运多少倍呢？接下来我跟同学们分享了周大观写的一首诗我还有一只脚：贝多芬双耳失聪，郑龙水双眼失明，我还有一只脚，我要站在地球上。海伦凯勒双眼失明，郑丰喜双脚畸形，我还有一只脚，我要走遍美丽的世界。这首诗的作者周大观是一个只有一只脚的残疾人。她写这首诗的时候，才刚刚9岁，小小的年纪她竟然罹患了软组织恶性肿瘤，在与癌症对抗的过程中，在截掉了一条腿的前提下，
9、她依然微笑地去面对生活，不放弃一丝生的希望。她生前一共创作了42首积极向上的诗歌，其中就包括这首我还有一只脚。我们的大观妹妹虽然只有一只脚，但是她还想要走遍这美丽的世界。作为一个健康和健全的人，我们是不是更应该走遍这美丽的世界呢？让同学们在心里再默读一遍，然后想一想：把自己最喜欢的一句诗，还有自己的感受都写到“心灵成长卡”上。（五）面对生命的挫折人生大挑战人生难免出现这样、那样的不如意,这是每一个人都必须经历而又无法摆脱的。那么,我们该如何面对呢?以下是一些常见的意外事件，如果发生了这些事情，你能处理好吗？当你的家庭发生变故，如父母离婚时，你会怎么做？当你在放学路上遇到不良青少年抢劫时，你将如何应付？当你在外出途中遇到性骚扰时，你将如何应付？当你情绪低落，有轻生念头时，你会怎么做？班主任讲话：同学们，我们成长的过程就好比在沙滩上行走，一排排弯弯曲曲的脚印，记录着我们成长的足迹，只有经历了挫折的磨练，我们的生命才会变得更加坚强。经历一点点的挫折和打击就悲观失望，甚至感觉活着都没有什么意思，这是悲观者的选择，这是懦夫的行为，这是对生命的不敬。