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1、-小真的长头发 教学实录-第 2 页 小真的长头发教学设计一、 想象游戏，激发想象欲望一条直线一个半圆一个圆问：看到这个图形，你想到了什么？你来说说关于他的故事？二、 导入第一部分（一） 过渡：老师只给了你们几个简单的图形，你们就想象出了这么多有趣的事物，还编成了有趣的故事，你们都是想象力丰富的孩子（想象）。小真也是一个想象力丰富的孩子（板书小真），我们去看看是什么激起了他的想象。（二） 读第一部分，寻找想象的起源1、请你们读第一部分，找到答案：头发（板书）2、发生了什么事？（小叶和小美有长头发，小真是妹妹头）3、找找班上的妹妹头4、采访妹妹头：你的好朋友都有美丽的长头发，此时你的心情怎么样？
2、你是怎么想的？（不服气、羡慕、也想有长头发）（三） 过渡：于是，小真开始想象自己的长头发（板书长），我们一起走进他的想象世界。三、 读第二部分，品味想象的奇特有趣（一） 自由读第二部分，问：小真把自己的长头发想象成了什么？指生回答，并板书。（钓鱼绳、套牛绳、被子、晾衣绳）（二） 分析第二部分1、 可是老师觉得像你们这么说，小真的头发也不是很长啊！小真是怎么说的？2、 这一段里哪句话或者哪个词最能看出她的头发很长？（垂、不管都、甩、一下子、只要就、一次全晾完、读上十本书）3、 她是用什么语气说的？（自豪、得意）（三） 你觉得小真想象得怎么样？（有趣、丰富）此时他的心情怎么样？（四） 有一位作家，
3、他想象力也非常丰富，他根据小真的想象的故事，用笔画出了小真的长头发，我们一起来看看他想象出了什么样的画面四、 拓展想象，培养想象力如果你是妹妹头的小真，你还会把你的长头发想象成什么呢？你又会编出怎样的故事呢？先动脑想一想，再动笔写写你的长头发。展示并评价：你们能想像出他的故事画面吗？五、 第三部分，继续想象小真正在得意地想象着，小叶和小美是怎么想的？小真又是怎么回答的？找同学分角色朗读。长头发的小叶和小美们，谁来说说你们的想法？（太长了，不好梳、不好洗）一个难题也能激发想象呢！得意的小真是怎么解决这个难题的？（十个小妹妹帮着洗，在小河里洗）小真说的真轻松，小叶和小美对他的回答满意吗？（满意）何以见得？（入了神）六、 课堂总结从小叶和小美的表现，我们可以看出小真的想象非常（奇特、神奇）你们这节课收获了什么？想象力比知识更重要。只要充分发挥想象力，你也可以创造出一个奇特的世界！