《浅谈影响创造力潜能发挥的因素(6页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浅谈影响创造力潜能发挥的因素(6页).doc（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、-浅谈影响创造力潜能发挥的因素-第 4 页浅谈影响创造力潜能发挥的因素 姓名： 学号：目录摘要2 1、创造性人格对创造力潜能发挥的影响 32、影响创造力潜能发挥的因素 3以社会、教育和环境为主的外在影响因素4智力、知识、人格及动机等内在影响因素53、如何开发自身的创造力潜能 5努力学习科学知识，不断增强创新意识5锻炼自身思维能力，培养创造性的思维6积极参与社会实践，增强创新实践能力6结论6参考文献6摘要：创造力对于我们每一个人来说，都有着极其重要的意义。因为具备创造力，我们才能体现自我生命价值，创造力很大程度上可以反映个体的成长状态或情况，对于社会发展来说，更加少不了创造力的推动。本文根据背景
2、材料对创造性人格对创造力潜能发挥的可能影响进行分析的基础之上，全面总结了影响创造力潜能发挥的因素，并对如何开发自身创造力潜能提出了建议，以期能为人们更好的进行创造力培养与挖掘提供借鉴。关键词：创造力 潜能发挥 因素 影响众所周知，创造力最终能够促进人类社会的发展，应该说我们之所以能够进入如此便利发达的社会，很大程度上就是创造力的推动与影响。创新是发展的源泉，创造力是推动发展的最终动力。个体所拥有的创造力有大有小，创造力并不是天生就存在的，它更多的是人们在后天的发展中不断培养成的一种创新实践能力。每个个体都有自身的创造力潜能，这个潜能可能会在特定的条件下被彻底激发出来，也有可能因得不到激发而处于
3、隐藏状态。创造力所带来的影响无疑是巨大的，但是影响创造力潜能发挥的因素更应该得到重视。1、创造性人格对创造力潜能发挥的影响创造力潜能的发挥，必然会受诸多因素的影响，这些因素可以是内在的，也可以是外在的，但是如果拥有创造性的人格，则对激发个体自身的创造力潜能有着不可替代的促进作用。在给定的背景材料中，一个伞兵描述自己第一次跳伞的经历，起跳之前他的内心是极为忐忑不安，甚至是极其恐惧的，但是当他跳下去之后，降落伞撑起来，他发现降落伞可以保护他之后，立刻就不怕了，甚至感到荣耀，感到快乐，不愿意结束这场空中旅程。通过这样的一个材料我们可以看出，这个伞兵无疑具有非常积极乐观的心态，他有着超强的创造性人格，
4、所谓创造性人格是指当他真正去做某件事情时，反而能通过给予自己积极的安慰与鼓励，将这件原本害怕的事情做到最好。创造性的人格及时的给予了个体自身所需要的安全感，并因为这种创造性人格使得个体觉得跳伞是这个世界上最快乐的事情，并且由此伞兵可能就从此爱上了跳伞，激发出伞兵优秀的跳伞创造力。因此，创造性人格对创造力潜能的发挥起着非常积极的影响，在人们创造力的发挥方面占据着极其重要的地位。2、影响创造力潜能发挥的因素以社会、教育和环境为主的外在影响因素影响个体创造力潜能发挥的因素通常会有很多，而其外在的影响因素主要包括社会影响因素、教育影响因素以及环境影响因素三种。首先来说，社会影响因素是指人们在偌大的一个
5、社会圈子里耳濡目染所接受到的与感知到的一切。对于我们国家来说，具有非常固有的传统的社会生活模式，社会群体之间有着一种约定俗成的看待事物的模式，或者做事的风格，这在一定程度上就对人们的创造力潜能的发挥造成了一定的阻碍。当然社会影响因素也并不仅仅是存在不良影响，更多程度上人们通过对社会各个领域的探索与求知，通过讨论与交流，或者通过建立合作方式，都能对个体创造力潜能的更好发挥有着积极的影响。其次，教育影响因素则是指一个国家或者地区所实施的教育方式或者因为教育理念的不同，会对个体创造力潜能的发挥产生影响。就我国与西方的教育模式来说，由于我国的教育模式更注重应试教育，因此学生大多是死记硬背为主，而西方开
6、明的教育模式，注重学生的实践操作与动手能力，因此西方学生往往就比我们国家的学生要更具创造力。教育的影响因素的存在最重要的是通过学习，个体能够接受到什么样的教育，开放式的散发思维的教育，必然能够促进个体的创造性思维发展，最终促进创造力潜能的发挥。环境影响因素，是一个大层面的影响因素，最主要是个体通过在不同环境中所受到的启发，改变或者影响了个体的思维从而激发出个体的创造力。一般来说环境影响因素有大环境方面的影响，诸如国家或者政府所施行的一定的政策或出台的措施，为个体施展创造力提供了良好的条件。另外，当个体处于一定的群体环境中时，可能会受到这个环境中总体价值理念的影响，或者在工作环境中由于受到职业硬
7、性要求的影响等，都会对其创造力潜能的发挥起到促进作用。智力、知识、人格及动机等内在影响因素内在因素对个体创造力潜能发挥的影响，很大程度上就和周围的人与环境的影响不同，而是通过个体自身的认知或者努力所形成的一种属于自我的能力。智力作为内在因素的第一重要因素，应该说是与生俱来的，如果一个人的智力水平相当高，那么他在看待或者理解问题时，也会比别人多一些见解与想法，而正是看待问题能够多出一定的角度，就形成了与众不同的创造力发挥。知识因素是个体后天慢慢累积起来的一种重要因素，对于个体最终实现创造力的发挥有着极其重要的作用，因为创造力一定是建立在对某一或者某多学科知识的丰富掌握之上的，只有对某一事物有了充
8、分的知识理解，才能发挥出巨大的创造力。人格因素，则与一个人的性格或者个性有关，就比如背景材料中的伞兵，正是由于他具备创造性的人格，才激发出其创造力的跳伞体验。有着积极乐观、坚忍不拔的正确人格，在创造力潜能发挥的过程中能够更占优势。动机因素是指个体做一件事情的原因，有动机才会去做，如果缺少了动机，即缺少了动力，其创造力必然也不会持久发挥，有了明确的动机，就相当于有了目标，朝着目标前进，总能激发出自身的巨大创造力。3、如何开发自身的创造力潜能努力学习科学知识，不断增强创新意识开发自身的创造力潜能，要结合各种影响创造力潜能发挥的因素，更好的根据自身进行自我调整。努力学习科学知识，不断增强创新意识是开
9、发自身创造力潜能的一大重要步骤，只有增强自身的知识力量储备，主动地去增强自身在创造力发展方面的创新意识，才能真正为创造力潜能的发挥打好基础。增强创新意识，需要不断结合自身实际进行优化提升，要及时找寻自身发展的弱点，及时改正，以更积极的心态投入到学习与创新意识提升中去。锻炼自身思维能力，培养创造性的思维锻炼自身思维能力，培养创造性思维是开发自身创造力潜能的基础，思维能力的锻炼一般与理科性的东西相关，可以通过多多涉猎关于理科的一些数据分析来增强自己的思维能力；培养创造性的思维需要在学习、工作和生活中进行综合培养，遇事多问为什么，要善于求解答，培养自身乐观坚强的心态，在迷茫时给自己良好的心理暗示，用
10、创造性的想法去看待事物，哲学中说事物总是一分为二的，这与创造性思维的发展不谋而合，很多事情并不是表明看上去的样子，需要人们更好的去探究，多一份对事物探究的心思，就能更好的锻炼自身思维能力，以便培养创造性思维。积极参与社会实践，增强创新实践能力实践是检验真理的唯一标准，创造力潜能的开发虽然需要创造性思维与积极的创新意识，但是最重要的却是扎实的实践。实践出真知，通过积极参与社会实践，能够更好的区分理论与实践的差别，并且在实践的过程中能够找到自身不足之处，通过及时加以改正更好的投入到创新实践的工作中去。另外，通过不断积累的实践经验，更能迅速增强个体的创新实践能力，为创造力潜能的开发打好基础。结论：对于个体来说，创造力潜能最终能够被开发出来，是对个体最大的鼓励，更是促使个体更好的追求人生价值的一种好方法。创造力所产生的能动性作用是巨大的，注重影响创造力潜能发挥的因素，积极改善或者把握这些影响因素，在生活、学习以及工作中不断完善自身关于创造性思维的培养，就能为实现创造力的发挥提供帮助。参考文献：1刘新梅，白杨，张蕊莉.组织创造力的内涵及测度J.软科学.2011（04）2朱蒂.如何提升创造力J.发明与创新（中学时代）.2010（05）3王陵峰，龙静，黄勋敬.员工创造力影响因素新探J.软科学.2011（10）