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1、-小古文阅读教学设计-第 3 页小古文阅读教学设计教学目标：1、了解故事内容，懂得只有勤学苦练、专心致志、肯下苦功夫，才能取得成功。2、掌握重点字词的意思，初步了解一些特殊的古文句式。3、掌握学习小古文的方法。教学重点：了解故事内容，懂得道理。教学难点：掌握学习小古文的方法。教学过程：一、读书方法引导1、复习齐读读书有三到、读书须有疑，指名说说古人的读书方法。二、学习古文小故事欧阳苦读1、同学们，你们了解欧阳修吗？出示欧阳修生平简介。学生自由读简介，说说读后有什么感受。2、欧阳修之所以会取得这么大的成就，是与他的勤奋学习分不开的。因为他是这样说的：出示欧阳修的名言，学生齐读。3、出示小古文欧阳
2、苦读欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻（d）画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾(l)里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。（1）解读题目：猜“苦”是什么意思？（2）自由读，反复读，边读边想，看看你读懂了哪些内容，还有什么不懂的地方。（3）指名读，注意正音和断句。如：及其稍长，“长”在这里读zhng，意为长大。长句停顿：就|闾(l)里|士人家|借而读之。（4）说说你的理解。逐句理解。（5）连起来说说古文的大意。（6）思考：欧阳修的“苦”表现在哪里？“苦”的意思包括哪两个方面？欧阳修是个怎样的人？（7）练习朗读。4、深化延
3、伸（1）思考：通过学习这篇课文，你认为欧阳修的成才离不开哪些因素？（2）古往今来，在困境中奋发图强的人很多，请举例说说。 凿壁偷光、悬梁刺股、囊萤映雪三、对比阅读1、出示宋濂嗜学。要求：自由朗读，读通、读顺文章。余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余。余因得遍观群书。2、用自己的话说说大意。教师适时给予指导。3、对比阅读欧阳苦读和宋濂嗜学，填写表格。比较点欧阳修宋濂文中表明两人身世、家境的句子表明发愤苦读的句子四、总结今天你有什么收获？五、作业阅读小古文王冕好学。板书设计：欧阳苦读生活困苦学习刻苦