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1、-四年级数学下册猜数游戏教学设计-第 4 页猜数游戏教学目标1、通过“猜数游戏”这个情境，让学生会解如axb=c的方程，会简单的应用。 2、在玩“猜数游戏”的过程中，体验解方程的思路，并掌握方法。3、通过游戏，训练学生的数学思维能力，养成善于思考的习惯。教学重点难点1. 会解axb=c，并会简单的应用。2. 利用等式的性质解方程。教学准备 课件教学过程一、猜数导入，基情引趣1. 今天我和同学们来玩一个游戏好吗？（板书猜数游戏）2. 你们心里想好一个数，把它记录在本子上。3. 你想的数是17？ 你想的数是21？ 是39吗？（三）这样猜是猜不出的，我得拿出我的秘密武器了！把你的数乘2再加20，算算
2、等于多少？（四）你想的数是25是不？二、探索新知1. 我也想好一个数，你猜猜是什么？ 1002. 真不错你们也会算了，请几个同学把自己猜的过程记录下来好吗?3. 说说你们都是怎么想的呢？4. 如何检验呢？三、课堂练习1. 解方程（请学困生上台板演，其他学生自己做）四、课堂小结本节课我们通过猜数游戏探索了解方程的方法，并能正确求解。五、课后作业 1. 解方程学生记录自己心想的数字，一名学生合作游戏如：把你的数乘2再加20，算算等于多少？是40(100+20)2=40老师想的数2+20=100 解：设这个数为x2x+20=100 2x=100-20 2x=80 X=802 X=40把x=40带入原式算一算，等号左右相等，计算正确。 3x+6=15解： 3x=15-6 3x=9 X=93 X=3 0.5x-2=24解： 0.5x=24+2 0.5x=26 X=260.5 X=52 板书设计猜数游戏解：设这个数为x 验算： 240+20 2x=802x+20=100 =80+20 X=802 2x=100-20 =100 X=40教学反思