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1、-八年级物理新人教版上册同课异构教案：4.1光的直线传播2.-第 - 3 - 页第四章第1节 光的直线传播课题4.1光的直线传播授课类型新授一、教材分析这节课的内容是以光的传播特点向学生展示了一个多彩的光世界，是学生学习光学的入门课和基础课。光的直线传播贯穿本章的各节，对认识、解释自然界中和生活中的一些现象有着广泛的现实意义。本节首先要求学生通过对生活、自然和实验现象的观察，归纳、总结出光在同种均匀的介质中的传播特点，是属于探究型课题。由于探究和实验贯穿全章，就为教学提出了相对应的问题。这一节课所涉及到的物理原理相对简单，就是光的直线传播特点及所产生的一些自然现象和光速，对学生来说，相对的会比
2、较容易理解。二、学情分析教材中光源、影子的形成、日食、月食形成的原因，这些自然现象都是我们生活中比较常看到、碰到的事情。这就要求，通过本节的教学，能让学生从生活或自然现象中发现问题，并能够表达出来。而且这节课能让学生感觉简单有趣的实验相对的会多一点，有利于学生在以后学习的过程中自己动手，观察，而且由于实验做的成功率高，对于以后的实验就会有信心，会热忠于做实验，并能激了学生的学习兴趣。本节内容的学习，还可以使学生认识到光现象与生活和自然密切相关。三、教学目标知识与技能：探究光在同种均匀的介质中传播特点，认识光在真空中的传播速度是自然界中最快的，记住真空中的光速。过程与方法：通过本节教学，让学生初
3、步学习怎样从具体事例中发现问题，并能用恰当的语言表达问题。（充分贯彻课改的精神，引导学生对于科学学习物理的良好习惯。）情感态度价值观：通过各种光现象的介绍，使学生认识到光现象与生活和自然密切相关，激发学生的学习兴趣。（让学生能够主动进入知识而非受迫性或任务式的学习想法）四、教学重点难点重点探究光在同种均匀的介质中传播特点难点1、如何通过探究得出光在同种均匀的介质中传播特点；2、光在不均匀介质中传播特点五、教学过程设计一、引入 图片二、光源：1、自然光源2、人造光源三、光的直线传播1、探究实验：用激光笔分别射向气体、液体、固体，观察光的传播径迹。学生得出结论：光在同种均匀介质中沿直线传播。2、视频：激光舞巩固3、光线的作图：一条光线、点光源、平行光四、逆向思维：1、光在不同种或是不均匀介质中是沿（ ）传播的？2、结论：五、光沿直线传播的现象及解释：1、影子的形成2、日食和月食3、小孔成像六、光沿直线传播的应用：A、激光准直（用激光引导掘进机）B、排直队要向前看齐C、射击瞄准时要三点一线（缺口、准星、靶心）D、针孔照相机E、手影表演、皮影戏七、光的传播速度：六、练习及检测题练习： （见PPT） 检测： （见PPT）七、作业设计新学案： P50课堂达标（1-10）P51能力提升（1-9）（选做：课外拓展延伸）