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1、-初中语文 作文专题训练 人物描写 肖像描写教案-第 3 页人物描写-肖像描写主备人 用案人授课时间 月 日总第 课时课题 人物描写-肖像描写课型写作课教学目标1、通过人物的外貌描写表现人物的个性特征。2、学会按照一定顺序写出人物捕捉人物特点。3、学会描写人物外貌的基本方法。重点通过人物的外貌描写表现人物的个性特征。难点通过人物的外貌描写表现人物的个性特征。教法及教具先学后教，当堂训练教学过程教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动 一、课堂导入 同学们，你想写出一篇篇有血有肉、栩栩如生的写人记叙文吗？你能让你笔下的人物活起来吗？要写人，首先必须学会人物的外貌描写。 我们刚刚学过的列夫
2、托尔斯泰运用比喻和夸张生动地再现了托翁的外貌特征，今天我们就运用这些方法来写写身边的同学和老师。二、 什么是外貌描写 外貌描写：也称肖像描写。即是人物的貌特(包括人物的容貌、衣、神情、体型、姿态等进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。三、外貌描写的作用1、能看出人物的内心世界，展现人物的性格；2、反映人物在特定环境，特定时期的内心情绪和心理活动；3、还可以反映人物所处的社会环境和时代特征。这些外貌描写要完全从文章主题表达的需要来勾勒，所写外貌必须切合文章的主题，能为刻画人物服务。四、人物描写的方法1、外貌描写时要有一定的顺序。2、抓住人物外貌的特点进行描写。3、
3、外貌描写时要反映出人物的性格特点。4、描写外貌要注意反映人物的内心感情。5、外貌描写要在一定的环境中进行。6、运用修辞手法，尤其是比喻和夸张的手法。五、注意事项外貌描写切忌公式化、脸谱化。（一般情况下，人如其面。然而人的内心与并 不一致的，外表漂亮不一定心灵美，而且，知人知面不知心。优秀作品中写的好人外貌不一定都是漂亮、英俊；写的坏人也并不一定都是麻子、瞎子、跛脚。）根据中心的需要描写。外貌描写不能为描写而描写，而应根据文章中心思想的需要来安排，该描写时就描写，不该描写时就不能描写。切忌面面俱到，胡子眉毛一把抓。注意因人物思想感情变化而给外貌带来的变化。 四、课堂训练:1、描写一个同班同学在特定环境中的外貌，他（她）的名字用符号代替。2、放学了，接孩子的家长们已经等候在校门口了，请对其中一位家长外貌进行描写，要注意写出人物的不同身份、性格特征。3、从班级现任的所有老师中任选一位老师作为描写对象，对其进行生动、细致、准确的肖像描写。学生齐读列夫托尔斯泰第一段，品味外貌描写的特色。学生回忆肖像描写的概念和作用；组内交流，互相补充。学生交流肖像描写的方法和注意事项。学生进行课堂小练笔，描写同学的外貌，其他同学猜一猜：看谁猜的对！板书设计（用案人完成）当堂作业小练笔：描写一个同班同学在特定环境中的外貌。课外作业小作文：任选一位老师作为描写对象，对其进行生动、细致、准确的肖像描写。教学札记