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1、-再读做不抱怨的教师有感-第 4 页不忘初心 做一名幸福的人民教师 再读做不抱怨的教师有感歌德曾说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”我在阅读了做不抱怨的教师一书后，感触颇深。“不抱怨”是一种积极的人生态度。她犹如阳光普照着你，让你周身金光闪闪，所向披靡，伴随着你走向人生的最高境界有所作为。作为一名教师，面对纷繁琐碎的教育教学工作，参差不齐的教育对象，纷扰复杂的教育环境，这些种种容易激化情绪的教育工作，需要我们积极培养温和、谦逊、不焦不躁的心态，做一名不抱怨的教师。更何况随着时代的发展，独生子女越来越多，家长对教师的要求也越来越高，这就给我们教师带来无形的压力。这就更需要我们调节好自己的
2、心态，对生活充满信心，对工作充满阳光，建立良好的工作关系、师生关系关系，这样才能生活的简单而充实。大家都知道：“好工作不如好身体，好身体不如好心情”。的确，愉悦快乐的心境对工作和生活都有着极重要的作用。如果我们整天愁眉苦脸、郁郁寡欢、抱怨满腹，那么纵使工作条件再好，职位再高，薪水再多也是徒劳无用的。因为我们不能“乐在其中”，自然也就不会“享在其中”；同时我们又如何将快乐传递给学生，如何让学生愉快的学习呢？一个学校，如果教师的身心健康得不到保障，很难说能培育出身心健康的学生，由于学生正处在一个人格形成和完善的关键时期，除了知识上的需求之外，更多的是对如何做人的理性思考，他们需要知道如何才能成为一
3、个对自己、对他人，对社会有用的人，而教师在学生成长过程中的示范作用是至关重要的。当教师的负性情绪带入课堂时，必将导致教学工作效率下降，师生关系紧张等问题的发生，而问题的出现反过来又加剧教师的负性情绪，久而久之，教师身心疲惫，情绪易激动，各种躯体不适症状如头痛、头晕、乏力、失眠、食欲减退时有发生，有些老师因此而不得不退出讲台，有些老师甚至产生过激行为，学生、学校、家庭、社会将因此而蒙受难以逆转的损失。当前，我国的教育发展不均衡，可以说是天壤之别，这是国情，是最大的实际，为此，我们就要自怨自艾吗？自暴自弃吗？其实，我们可以换一种心态去面对，一种阳光的、明媚的心态。教育是一种智慧，教师要具有育人的智
4、慧。在我们的教育工作中，如果抛弃让学生人人“灿烂”的想法，顺应自然，那么孩子们的笑脸会不会更多些呢？就像有些老师，学生考了96分还是不够，似乎只有100分才能算优秀。我们教师总是不满足于孩子的成绩。就像有的学生上课稍不认真，一旦被老师抓住，马上就会被批评一顿；下课跟同学有些小摩擦，又被认为是打架。其实冷静下来，仔细想想，一堂课40分钟，谁能保证什么小动作也不做。只要学生改正过来就行了。“很多时候，学生之间的小摩擦，也不那么紧要。”这正如自然万物的生长一样，在摩擦的过程中，学会了与他人相处的艺术。因此，我们教师要以一种宽容的心态、大气的姿态让学生在摩擦中学会生存，在摩擦中成长，这是一种自然选择的
5、过程，而在此过程中，我们教师不必代劳。我们教师经常也会抱怨：现在的孩子怎么那么不听话？怎么那么坐不住？怎么那么难教？怎么那么不爱学习？家长怎么也不管管？其实，冷静想想，可能是我们教师有些小题大做了，上课思想开小差，我们提醒一下就行了；和同学闹矛盾，告诉他们要友好相处，不能太冲动。其实转脸他们也就忘了所有的矛盾了。有的同学作业没做齐，可能确实是家里有事，给耽误了，也只是偶尔没有完成。有的同学考试没考好，因为他就只能考成那样，也就那水平，他已经尽力了。当面对学生的问题时，我们要纵向比较，要看到学生在个人发展中的进步；要相信自己的学生，给以尊重，给以自信；要试着控制自己的情绪，以温和的心去感染学生，
6、犹如春风化雨，滋润学生。这样一来，不但问题能迎刃而解，师生双方都学会了好多道理。有的事情，我觉得只要跟孩子好好说说就行了。毕竟没有不犯错的孩子，关键是他不要放弃学习，继续努力，我们没必要严加管教，另眼看待，不能带着有色眼镜看学生，对学生要多加鼓励，少些批评，鼓励他们。每个孩子成长阶段的需要不尽相同，懵懂无知的时候要知道引导；渐渐长大些便要放手；等他完全独立了还有鞭策鼓励。爱不是只用单一的方式一路贯彻到底，爱是讲层次的。只要善于引导，灵活多样的使用教育方法，对症下药，天才可能就出现我们的手中。我们应该更用心的去教学生，去感受学生。去感受生活带给我们的另一份财富。如果用心，是可以教给学生很多东西的，不仅仅是学科知识！学生成不了博士不要紧，使他们成为一个有用的人，对社会有贡献的人意义更大一些！“不以物喜，不以己悲”，时时注意，保持快乐的心情，做个阳光老师。用一颗宽容的心对待每一个孩子！是的，我们不能选择学生，但我们可以改变心态;我们不能左右环境，但我们可以拥抱阳光。拥抱阳光，就会少些烦恼多些快乐。从此，努力做个不抱怨的老师，不抱怨孩子的犯错，不抱怨家长，不抱怨自己的选择，怀一颗宽容的心，在温暖和谐的学校大家庭中，怀着阳光的心态去迎接每一天。