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1、-吃水不忘挖井人教学案例-第 3 页吃水不忘挖井人教学案例茅箭区大川学校 李益莲教学内容：人教版一年级下册吃水不忘挖井人第一课时教学目的：知识与技能： 1、认读生字 2、图文结合.了解词句意思，了解课文内容。 3、借助拼音.正确、流利地朗读课文过程与方法： 1、借助拼音读准字音2、结合图片和老师的介绍让学生进入课文，再结合插图引导学生联系上下文理解词句，了解课文内容。情感、态度与价值观 1、在读中感悟毛主席是怎样关心人民疾苦，为人民解决困难，造福人类的。 2、初步懂得饮水思源的道理。教学重点难点： 1、会认本课生字，理解课文内容。 2、通过学习，认识毛主席关心人民群众疾苦的高贵品质。教学过程：
2、 一、巧设导语，揭示课题。 1、同学们，当你得到亲人的关怀，朋友的帮助时，你该怎样？即使过了很长时间也应该怎样？ 2、今天我们就学习22课吃水不忘挖井人，学习了这篇课文，相信你一定会受到启发的。3、解题、质疑 二、初读课文， 1、提出自读要求：学生借助拼音自读课文，要求读准字音。 对照生字表圈出生字读一读 给自然段标上序号 2、按要求自读课文 3、检查自读情况 认读生字 指名读课文，检查朗读情况。（正音：“吃水”“瑞金”“沙洲坝”等） 4、齐读课文，要求读得正确流利。 三、学习课文 1、老师讲背景，学生细听。毛主席在江西瑞金，发动和依靠群众，建立红色根据地，领导人民闹翻身，求解放，为劳苦大众谋
3、幸福，在这期间有许多鲜为人知的感人故事，下面讲的故事就是毛主席在江西领导革命时候发生的事。 细读课文，思考课前质疑的问题解决问题。（1）、是谁吃水不忘挖井人 引导学习、理解第一自然段。 指名读，有几句话？ （2）、读讲第一句，把表示地点的词（“瑞金”“沙洲坝”）画下来。 （3）、读讲第二句，其他同学听辨。画出表示地点的词（“江西”）。 （4）、练习说话：说说“瑞金、沙洲坝、江西”三个地点有什么关系。 挖井人是谁？（毛主席） 师简介毛主席的生平及事迹 为什么要挖井？ 2、指名读第二自然段，从文中找出答案引导理解第二自然段 毛主席在那儿住的时候看到什么？哪句写着呢？再思考这个问题。 （1）、从“很
4、远”这个词看出什么？（画出这个词） （2）、想象，没有水吃，会有哪些困难？结合这两句话来想象。 （3）、毛主席会怎么想呢？ 3、那么毛主席是怎么做的？读第三句讲一讲。 （1）“带领”是怎么做？画上这个词。 （2）想象挖井时会受哪些累？ 4、为什么毛主席要带领战士和乡亲们挖井？小结：这一自然段有二句话，前一句写毛主席挖井的原因是沙洲坝没有井，吃水到很远的地方去挑，后一句写毛主席带领战士和乡亲挖了一口井。朗读这句时，要读好刚才画出的词，体会这两句的顺序。过渡：毛主席这样关心人民，那么沙洲坝的乡亲又是怎么做的？ 四、学习第三自然段。 1、看图，讲讲图上画的是什么？ 2、书上是怎么写的？读第三自然段，
5、用几句来写的？ （1）、“立”是怎么回事？“时刻”怎么讲？ （2）、讲讲“吃水不忘挖井人，时刻想着毛主席”这句话的意思。 （3）、想：乡亲们为什么要在解放后立碑？ 3、教师讲解：因为乡亲们听见的不仅仅是解决人民多年未解决的吃水问题，而是毛主席为普天下的劳苦大众谋幸福，解放全中国让人民当家做主人，面对美好的生活，人民又怎能忘记这位新中国的谛造者呢？！ 因此，“吃水不忘挖井人，时刻想着毛主席”就有一语双关的意思。也就更生动表达了人民翻身不忘共产党，幸福感激毛主席的深厚感情。让我们永远记住这位共和国的创始人和他从事的伟大事业，树立为人民谋幸福的远大志向。 小结：永远记住那些为了我们的幸福做出巨大贡献的人，也不要忘记对自己关心、帮助过的人。所以说课题的这句话，“吃水不忘挖井人”已经被广泛运用为不要忘记对自己关怀、帮助过的人。 4、有感情地朗读这一自然段。 五、课堂小结 学了课文你懂得了什么？板书设计： 吃水不忘挖井人 沙洲坝 缺水 毛主席 挖井