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1、-八年级语文上册 第27课曹刿论战教案 语文版1-第 5 页曹刿论战 教学目标积累文言文常用的实词、虚词、特殊句式。 了解左传及齐鲁长勺之战的背景，把握曹刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因。分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。体会作品的艺术魅力，理解课文的主旨。把握本文以“论战”为中心组织材料、详略得当的特点。学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神。教学重点 在掌握重点字词的基础上，初步理解文章内容。2、熟读课文。教学难点 了解本文以“论战”为中心，裁剪得当的写作手法分析文中的两个主要人物的形象教 具 多媒体课件或小黑板。课时安排 两课时教学过程第一课时教学目标1. 了解左传及齐鲁长勺之战
2、的背景，把握曹刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因。2.积累文言词汇，借助注释疏通文意。教学过程一、目标导学1、背景导入：齐襄公在国内做了一些坏事，他的弟弟公子小白和公子纠恐怕被连累，离开齐国避祸。公元前685年刘国发生内乱，国君被杀，住在鲁国的公子纠和住在莒国的公子小白都抢着先赶回齐国，想做国君。鲁庄公派兵护送公子纠回去，哪知公子小白抢先赶回了齐国，做了国君，就是齐桓公。齐桓公起兵迎击。当时齐强鲁弱，鲁军大败，齐桓公胁迫鲁庄公杀了公子纠。从此两国结下深仇大恨。鲁庄公十年的春天，齐再次兴兵攻鲁，战于长勺。 2.展示目标（如上）3. 左传：春秋左氏传的简称，是我国第一部叙事详细、完整的编年
3、体史书。保存了公元前722年到前454年共268年的历史。原名左氏春秋，又称春秋左氏传，相传为鲁国史官左丘明所著。它既是历史著作，又是散文著作，具有很高的文学价值，对后世影响很大。春秋是我国第一部编年体史书，资治通鉴是我国第一部编年体通史，上起周下到五代共一千三百六十二年历史。司马光历时19年编写完成。春秋三传公羊传谷梁传左传二、自主学习（一）自学提纲1.朗读课文，读准字音，恰当停顿。 望其旗靡（ ）曹刿（ ） 又何间（ ）焉 小惠未徧（ ） 小信未孚（ ） 视其辙（ ）乱1. 可/以一战。2. 一鼓/作气，再/而衰，三/而竭。3. 吾/视其辙乱，望其旗靡，故/逐之。（结合注释译讲课文，并在课
4、本上划出自己不理解的字、词、句。2、重点词解释：齐师伐我军队；又何间焉参与；肉食者鄙鄙陋。这里指目光短浅；衣食所安养；小惠未徧同“遍”，遍及、普遍；牺牲玉帛指猪牛羊等祭祀品；神弗福也赐福、保佑；小大之狱案件；忠之属也尽力做好本分的事； 可以一战可以凭借；公将鼓之击鼓；公将驰之驱车（追赶）；彼竭我盈充满，这里指士气正旺盛；故克之战胜。虽不能察弄清楚 公问其故原因，缘故 望其旗靡倒下3、解释下列句子中加点词的古今不同意义。又何间焉 古义：参与 今义：隔开不连接小大之狱 古义：案件 今义：监狱弗敢加焉 古义：虚报夸大 今义：增加必以信 古义：言语真实 今义：诚信4、用现代汉语翻译句子。 1、肉食者谋
5、之，又何间焉？2、肉食者鄙，未能远谋。3、何以战？4、衣食所安，弗敢专也，必以分人。5、小信未孚，神弗福也。6、牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。7、小大之狱，虽不能察，必以情。8、忠之属也，可以一战。9、夫战，勇气也，一鼓作气，再而衰，三而竭，彼竭我盈，故克之。5、借助注释疏通文意。（二）自主学习（学生看书自学，教师巡回）（三）自学检测三、合作探究 1.概括每段的内容。第一节： 对战前政治准备的分析。 第一层：写曹刿求见鲁庄公的背景和原因。 第二层：曹刿见庄公后两人的对话，以突出表现曹刿对备战条件的认识。第二节：写齐鲁长勺之战的过程第三节：写战后曹刿对取胜原因的分析3.本文塑造了哪两个人物形象？
6、曹刿 鲁庄公四、堂清检测 练习册第一课时堂清结果：教学反思板书：第一段：战前（论战前的准备）第二段：战中（叙战争的过程）第三段：战后（论战胜的原因）第二课时教学目标1、把握曹刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因。2、分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。3、体会作品的艺术魅力，理解课文的主旨。4、把握本文以“论战”为中心组织材料、详略得当的特点。 教学过程一、复习导入 1.翻译课文 2.展示目标二、自主学习（一）自学提纲 1、阅读第一段回答问题（1）战前准备阶段，曹刿两次否定鲁庄公的答语，意在强调什么？明确：鲁庄公把作战取胜的希望寄托在周围之臣和神灵身上，曹刿两次否定意在使鲁庄公认识到取信于民才
7、是作战取胜的先决条件，从而采取取信于民的措施。 （2）本段中乡人劝阻曹刿的情节似乎作用不大，删去此处，文章内容会更集中。你对这个问题持有怎样的看法？明确：不能删去 删去后不能将乡人对作战的漠然态度和曹刿的积极参与形成对比，无法突出曹刿的爱国精神，同时也不能引出曹刿请见的原因。（3）曹刿认为“肉食者鄙，未能远谋”。鲁庄公的“鄙”表现在哪里?曹刿的“远谋”又表现在哪里？请用自己的话概括回答。明确：鲁庄公：战前不知取信于民是作战的先决条件；战中急躁冒进，不懂战术；战后不知取胜的原因。曹刿：战前启发鲁庄公取信于民是作战的先决条件；战中沉着冷静，善于把握进攻和追击的时机，具有卓越的军事指挥才能。（4）“
8、肉食者鄙，未能远谋”这句话既是对统治者的蔑视，又显示出曹刿的自信。（5）曹刿不听乡人劝阻，执意请见的原因是什么？（用原文语句回答）肉食者鄙，未能远谋2、阅读第二段回答问题（1）.曹刿认为“可以一战”的最重要的条件是什么？（用原文回答）小大之狱，虽不能察，必以情。（2）曹刿所说的两次“可矣”和 “下视其辙，登轼而望之”，表现了曹刿指挥作战的什么样特点？ 明确：沉着冷静，善于观察敌情，把握战机，具有卓越的军事指挥才能。（3）曹刿“下视其辙，登轼而望之”的目的是什么？（用自己的话回答）明确：视其辙，是看敌军的战车印是否杂乱，登轼而望，是看敌军逃跑时阵形是否凌乱 主要目的是观察敌军是是真败还是诈败。（
9、4）“战则请从”不仅表现了曹刿主动请战的热忱，而且也自然地过渡到下一段，写他在战争过程中的“远谋”。（5）“将鼓之”“将驰之”写出了鲁庄公不懂战术急躁冒进的情绪。3、曹刿的主要战略思想是什么？（1）战前：曹刿求见鲁庄公，通过对话说明政治上 取信于民 是作战取胜的先决条件。（2）战中：在 “齐人三鼓”，“下视其辙，登轼而望之”后确定进攻的最佳时机。 “吾视其辙乱，望其旗靡” 详察敌情后追击。4.曹刿给你留下的最深刻的印象是什么？请结合全文说明理由。明确：曹刿给我留下最深刻的印象就是他的“远谋”。文章的第一段通过曹刿与鲁庄公的对话，强调人心向背是取决于战争胜负的首要条件，突出了曹刿“取信于民”的战
10、略思想；第二段简述曹刿指挥鲁军进行反攻、追击和最后取得胜利的过程，显示了曹刿优秀的军事指挥才能，为下文分析取胜原因作伏笔；第三段论述取胜的原因，突出曹刿善于抓住战机，谨慎而又果断的战术思想。全篇寥寥数百字就让曹刿这样一个深谋远虑的智者形象跃然纸上。5曹刿的军事才能体现在哪些地方?请说出两点。明确：掌握战机，详察敌情；采取正确的战略战术。（二）自主学习（学生看书自学，教师巡回）（三）自学检测三、合作探究 文章中心1、有人说，“长勺之战”的胜利，曹刿功不可没；但从某种意义上说，鲁庄公也有一定的功劳。你的看法呢？_ _2齐军重兵压境，曹刿问“何以战”，鲁庄公前两次回答被曹刿否定，最后一答“小大之狱，
11、虽不能察，必以情。”曹刿说：“可以一战”。从曹刿与鲁庄公问答的过程中，你认识到他们各是怎样的人？请用简要的语言概括。 曹 刿：充满爱国热情，而且具有深刻的政治远见，和高超的军事才能，同时又谋略过人。 鲁庄公：既有目光短浅、迷信的一面，又有虚心听取下层人士意见的一面。3、本文仅用二百余字却写了长勺之战的全过程，想一想：作者是怎样安排详略的？这样安排有什么好处？明确：详写：战前与鲁庄公的对话，战中准确把握战机，详察敌情，战后论述战争原理； 略写：请见、从战等一笔带过。没有提到：与曹刿的远谋无关的战争规模及战争及战争形势。 好处：有利于突出曹刿军事家的形象，突出曹刿的爱国精神。四、堂清检测 练习册第二课时堂清结果：教学反思