《人音版小学音乐四年级上册《大海啊故乡》教学设计教学设计(4页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人音版小学音乐四年级上册《大海啊故乡》教学设计教学设计(4页).doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、-人音版小学音乐四年级上册大海啊，故乡教学设计教学设计-第 4 页人音版小学音乐四年级上册大海啊，故乡教学设计教学内容：学唱歌曲大海啊，故乡教材分析: 大海啊，故乡是人音版四年级第二单元内容，旋律舒缓优美动听，感情真挚，短小易唱，是一首脍炙人口的抒情歌曲。采用了4/4、3/4变换节拍，抒发了热爱大海热爱家乡的感情。教学目标：1、通过学习让学生了解大海，感受大海的音乐形象，体练人们热爱大海，热爱故乡，的情感。2、能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。3、通过独唱，齐唱，朗诵等形式表现歌曲，使学生加深对歌曲的理解和对歌曲熟练，培养学生的创新能力。教学重点：用圆润、自然的
2、声音有感情地演唱歌曲大海啊，故乡，表达歌曲情感。教学难点：结合自己对歌曲的理解，以不同的艺术形式进行创编活动。教具准备:有关大海的音乐课件、视频资料、钢琴教学过程：一、创设情境: (播放自然声响:海浪声)教师:同学们，我们生活在美丽的日照，日照是一个美丽的海滨城市，我们会有很多的机会近距离的接触大海、感受大海，谁能来说说在你心目中大海是什么样的？ 学生：（自由回答） (播放多媒体:海浪声和大海潮起潮落海滩风光) 教师：漫步在海边,迎面吹来阵阵凉爽的海风，脚下踩着松软的沙地，那是怎样的一种惬意啊，你想到什么？看到什么？学生:仿佛看到湛蓝的大海波涛起伏的样子，各种各样的海鸟上下翻飞，海边人们有的在
3、悠闲地散步 教师:今天老师就给大家带来一首关于大海的歌。让我们一起来感受歌中的大海是什么样子的。二、聆听感悟:1、初听音乐大海啊，故乡，让学生感受歌曲抒发了怎样的情感，歌曲中展现的大海给你带来怎样的印象？教师:歌曲抒发了怎样的情感？展现的大海带给你怎样的印象?学生:歌词质朴深情,借助对大海的思念与赞颂，抒发人们对哺育我们成长的故乡和祖国的热爱之情。学生:歌中的大海总体上给人以微起波澜的印象，显得较为平和，这是由三拍子的节拍特点以及优美起伏的旋律，舒展的节奏所决定的 2、复听音乐:进一步感受歌曲教师用钢琴伴奏，学生随钢琴学习哼唱并划拍，体验四三拍子的特点,加深对歌曲的印象。3、学唱歌曲：随伴奏演
4、唱歌曲以不同演唱形式(领唱、齐唱)使学生更加熟悉歌曲，整体把握歌曲的风格,节拍特点及歌曲的主题思想。4、深入体验歌曲1)旋律线 (教师指导学生一边唱一边划旋律线)教师:划出的旋律线象什么?学生:象大海的波浪2)节奏教师：这首歌曲节奏有何特点?运用到的典型节奏型是什么?学生：歌曲节奏较为舒展,xx x.xx|xx x-|切分节奏的运用较明显,重复多次(集体练习节奏)教师：这一节奏的运用有什么作用?学生:xx x.xx|xx x-|切分节奏的运用生动描绘出大海带给我们的印象:平静中略带波澜,使我们很自然想到大海的潮起潮落。5、艺术处理学生小组讨论:演唱要轻柔连贯,注意节拍重音,随音乐情绪的发展,表
5、达出高潮乐句情绪的变化。三、表现创造:教师:在音乐创作中,音乐要素的完美运用让我们获得丰富的精神体验。现在就让我们来为这首歌再添上精彩的一笔:分组以不同的艺术形式进行创编活动及创作练习。经过认真准备,学生分成:1)诗歌组:配乐朗诵2)器乐组:竖笛演奏(领奏,齐奏)3)演唱组:不同演唱形式(领唱,齐唱,轮唱4)舞蹈组:形体表现5)绘画组:6)创作组:7)编导组。 学生小组活动,以小组展示,师生评价总结。小组练习并展示：（1）将学生分成两部分，一部分学生用“wu”唱旋律，另一部分朗读歌词，模仿配乐诗朗诵，多媒体播放歌曲，感受另外的一种深情，并分成多个小组进行分组表演。（2）学生学唱歌曲，体会乐曲的情绪，并能有感情，自然地演唱歌曲四、结束本课。