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1、-人美版小学四年级美术下册艳丽的大公鸡教学设计-第 5 页艳丽的大公鸡教学设计教学内容：人美版五四制四年级下册第14课艳丽的大公鸡教学目标：1、知识目标：复习体验冷暖色彩的基本知识，并有目的的加以运用。2、能力目标：通过对色彩知识的学习，培养学生的想象力和创造力。3、情感态度价值观：在绘画中体验艳丽的色彩给他们带来的美感，同时培养学生观察生活的意识和大胆表达自己对色彩感觉的能力，享受绘画创作的乐趣，并学会运用色彩知识为生活服务。教学重点：复习冷暖色对比给人的感受，正确运用冷暖色，认知冷暖色对比带给人们的特有的美感，运用色彩的搭配塑造表现公鸡的形象，培养学生创造力。教学难点：在创作中的运用正确冷
2、暖色，注意颜色的规律性及随意性和冷暖搭配。学习材料：水彩笔，油画棒，美术书，美术本等。教师用具：课件教学过程：一、导入课题1、今天啊，老师给大家请来了一位动物朋友，同学们先听一听声音，大家一起说这是谁？大公鸡的声音非常嘹亮，大家一听就听出来了。2、今天，这只大公鸡要带着它的小伙伴们去参加选美比赛了，瞧，它们来了，它们有的打着鸣，有的画着画，有的读着书大摇大摆的朝我们走来了，它们希望老师和同学们帮它们设计一身艳丽的花衣裳，大家愿意给它们当服装设计师吗？（出示课题：艳丽的大公鸡）二、找一找 同学们请看，这只大公鸡穿的这件花衣服漂亮吗？这件衣服上都有哪些颜色呢? 同学们，大公鸡衣服上的颜色可真多呀，
3、想给大公鸡设计衣服真是不简单，那么，衣服的颜色到底怎么搭配才会更和谐呢?带着这个问题，我们一起去感受一下大自然色彩带给我们的无穷魅力，从中寻找点灵感。请同学们细细看，静静想。三、认一认欣赏图片，感受冷暖。（出示大屏幕）1、出示暖色和冷色系列图片。2、说说这些图片都以哪些颜色为主？给你什么样的感觉？（橙色、红色、黄色温暖、激动等） 我们把这些能带给人温暖，能使人感觉兴奋、激动的这些颜色称为暖色。（蓝、绿、淡紫寒冷、凉爽等） 我们把这些能让人感觉寒冷、凉爽的颜色称为冷色。 师：颜色为什么会有冷暖？冷暖色是把温度的感觉同色彩的感觉联系在一起的一种感受。 大自然中的这些色彩在我们的色相环中都有所体现，
4、那么请问草绿色，它是冷色还是暖色呢？与红色相比，它是冷色，与蓝色相比，它是暖色，所以说，色彩的冷暖不是绝对的，而是相对的，是通过比较得出来的。复习了冷暖知识，咱们看一下生活中大公鸡的着装与绘画作品中的大公鸡的穿衣风格有什么区别(出示图片)现实中的大公鸡色彩单一，穿着朴素大方，绘画作品中的大公鸡色彩丰富，衣着华丽、花俏、大胆，极具个性特点。可见服装设计师们独具匠心，具有丰富的想象力与高超的创作水平，所以作画时老师希望同学们大胆用色。接下来，请同学们思考一下给大公鸡设计衣服前还有什么准备工作？奥，量身啊，量体裁衣liang四声这是对服装设计师的第一点要求，咱们一起来分析一下大公鸡的形体特征大公鸡的
5、基本形状（三角形构图），强调大公鸡的几个特点部位（高昂的头部，粗壮的爪子，翘起的尾巴）这是老师裁剪的衣服，咱们来欣赏一下其他的新颖独特的设计款式。衣服裁好后，接下来就要选择面料了这里老师介绍三种方法：点彩法：以小色点排列或交错在一起，让观众的眼睛去调色的绘画形式，它的特点是各种色彩呈点状，笔触与笔触之间不相重叠，近看是各中色点的混杂排列，远看则呈现出光色弥漫的视觉效果。平涂法是用画笔将色彩一块一块地依次填到画面分割上，不重叠、不渲染，介限清楚，运笔时，方向、笔触、纹理减到最少，甚或没有，每一块彩色块面的色彩绝对均匀，达到一种冷峻、单调、坚硬、对比、规律、齐一的效果。渐变法也是常用的绘画形式之一
6、，由深红到浅红的渐变 师：要想让大公鸡光彩照人，服装搭配以对比色为主，采用平涂、渐变、并置等绘画方式。（出示图片） （平涂法） （点彩法） （并置法） （渐变法）四、比一比 老师的大公鸡已经准备好参加选美比赛了，你们的呢？请大家抓紧时间动笔吧五、评一评1、说说被选上的“大公鸡”你喜欢哪一只，为什么？2、小组间再评一评谁画得有创意、有特色，并向他学学是什么画的？3、小结：注意观察生活中冷暖色的运用，想想为什么要这样设计？六、课堂小结提出希望，进行道德教育，在我们学校还有些比公鸡起的还早的人，同学们知道他们是谁吗？他们为了我们有个个更和谐的学习环境，牺牲了多少个合理的睡眠时间，（值周老师）为此我们应该感谢他们，更加努力的学习，创下我们学校更加辉煌的记录。