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1、-六年级课外阅读练习题(含答案)-第 6 页1快乐与感触依稀记得在我两三岁的时候，我天天跟着妈妈到学校里玩耍，那时妈妈在学校里给幼儿班代课。课间一群比我大点的孩子们总是围着我说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给我手中或嘴里塞干粮的。他们一听到铃声嘴里 “ 哦” 着飞也似的进了教室。于是我便一人悠闲自在地在校园里溜达：一步一步地踱到东边看看美丽的花儿；爬到西边的球台上翻着晒晒太阳；听到南边教室里悠扬的歌声，于是又跑到窗户下踮着脚使劲儿地仰起头向里看；仰倦了头嘴里嘟嘟地哼着，若无其事的来到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，看着那些花花绿绿的条条块块，也不知道是些什么。如今，我已是那时年龄的四
2、倍了，仍在这熟悉温暖的校园里，那时一切不懂的，今天都明白了。那时的快乐依在，那时的天真依在。不过现在我所看到的、听到的、感悟的比那时多得多了。清晨的校园，阳光钻透东边茂密的柳林，斑驳的光点印在绿绿的草坪上。无数只鸟儿横着或倒挂在柔柔的柳条上凑响清脆的晨曲。在通向教师办公大楼的水泥道上，陆陆续续晃过一群高大的身影我们的老师，他们又上班去了。当校园正中升起鲜艳的五星红旗时，悦耳的歌声和朗朗的读书声早已把校园装点得生机勃勃。我再不需要像过去那样踮脚仰头地去向往了。我尽心地在这宽敞明亮的教室里学习，聆听着老师的教诲，享受着群体的温暖与关爱。课间，我们三三俩俩去拉着或牵着幼儿班的那些小娃娃，说啊、笑啊、
3、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给他们手中或嘴里塞泡泡糖的。有一天，我把三四个小娃娃牵到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，学着老师的样子摇头晃脑、指着地图比比划划地讲：“这是中国，这是长江、那是黄河，我们的学校在这里，要记住，别忘记。看我的手好大，把一个省都罩住了。” 小娃娃们叽叽喳喳地笑个不停，我也笑得前俯后仰。上课铃响了，我们“哦”着飞也似的进了教室。那天我们进了教室，唱完了一首长长的歌，没见老师来，于是我站起来对大家说：“大家先读读书吧，我去办公室看看”。话音刚落，只见李老师一瘸一拐地走进教室。同学们注视着他的脚。原来他脚上缠着一圈大大的药纱布。我们明白他的脚受伤了。他开始给我们讲课，和往常
4、一样站着，不时还转去转来。一会儿，我从他变化了的语调中感到：他的脚疼痛难忍了。我忍不住环视一下四周，发现所有同学的眼里都水晶晶的，此刻我心头一热，眼泪夺眶而出。这天我在日记中写道：“在我们快乐的时候，我们的老师也许正痛苦着；在我们获取的时候，我们的老师正在奉献着；在我们成长的时候，我们的老师正在消亡着。”太阳依旧从东边升起，灿烂的阳光总是洒满校园。当我的年龄到了是现在的若干倍的时候，我会依然记起今天的快乐与感触。1、作者的感触是什么？（4分）答： 2、在文中找出拟人的一句话写在下面。（1分） 3、用“”标出文中照应的句子。（2分）4、在文中找出三对反义词写在下面。（3分）5、“ 哦 ”中的“
5、”号起 作用。（2分）“一群高大的身影我们的老师，” 中的“ ”号起 作用。（2分） 6、把你对“陆陆续续晃过一群高大的身影”的理解写在下面。（4分） 7、第 自然段是承上启下的文字。（1分）8、文章先写回忆，再具体写 的校园、 的校园、 的事例及感触。（3分）参考答案：1、校园和谐温暖，在这里是快乐的，学生之间，师生之间是多么的情切，同时作者感到老师太伟大，他们在无私地奉献着。2、拟人句：（略） 3、照应句子（略） 4、找反义词（略）5、声音的延长。 注解。 6、清晨老师们就匆匆地走进办公室开始了一天紧张的工作，老师的形象是伟大的。7、第二。 8、清晨的 课间的 发生在课中 2.父亲的礼让那
6、一年夏天，我在学校贫困生申请表上签了字。我想减轻父母的忧愁，因为学校有规定,一旦被确定为贫困生,将可免去全年的学杂费,而这些学杂费用,足够我家人一年的生活开支。 最后,只有我和嘎子被列为准贫困生,之所以被称为准贫困生,是上面只给了一个名额，所以,我和嘎子之间，只有一个会成为正式的扶助对象。接下来,学校分别派两名老师前往我们两家作调查。我陪老师到家时，已经是中午了，父亲急忙上前迎接，说：“今天早上喜雀不停地叫，我就知道有贵客要来，欢迎老师。” 我帮忙招呼老师坐下后，把父亲和母亲拉进里屋，向他们详细说明我的申请以及准贫困生的事。最后,我一本正经的说：“只有一个名额，所以，我们必须要抓住。”父亲低下
7、头想了想，问我：“那嘎子家境如何?”我说：“比我强不到那去，他父亲上山打柴折（ ）了腿，靠母亲支撑全家。” 父亲最后对我说：“这个名额我认为归人家，你不能争，我们家境比他强,况且我和你娘还能挣（ ）钱。” 好说歹说，父亲骂了我一通，说我年纪轻轻地不学好，我觉的一肚子委屈。 父亲到外面招呼和老师说话，转回头对母亲说：“娃他娘，今天有贵客，把家里的鸡杀一只。”接下来，他乐呵呵地笑着，对老师说：“没啥,孩子听话就行，关于学费的问题，我和娃他娘都认为不算啥,我们有能力承担,谢谢校领导的关心。” 老师吃惊地望着父亲，我站在院子里，感觉眼眶里都是泪水，我真的不明白父亲为什么会作出这样的决定，这样会损害我的
8、尊严。 母亲在院子里抓鸡，几次都没抓住，父亲过来帮忙，院子里鸡飞狗跳的。抓到时，父亲对老师说：“家里没年都会养几十只鸡，足够生活开支啦。”父亲还破例从井底取出放了几十年的老酒。那天，父亲喝的大醉。当晚我没有回学校，夜里醒来时，我听到父亲的咳嗽声和母亲的哭泣声。 直到多年后，做了父亲的我才忽然明白父亲的良苦用心。 （摘自文化博览2006年第11期）1、 给带点的字在括号里注音。（2分）2、 写出下面词语的近义词。（4分）礼让-（ ） 承担-（ ） 哭泣-（ ） 忽然-（ ）3、从文中找出二个成语，写在下面的括号里，并选择其中一个成语造句。（4分）4、课文结尾说“直到多年后，做了父亲的我才忽然明白
9、父亲的良苦用心。”你知道当初的父亲那么做的理由吗？（4分）5、读完此文，你懂得了什么？（4分）参考答案：1、sh zhng2、谦让 承受 啜泣（哭号 呜咽 啼哭 饮泣 抽泣） 突然3、一本正经 鸡飞狗跳 （ 造句略）4、例如：他想告诉我做人的道理，贫穷却不能卑微，善良却不能自私。（或：他想让我学会挑战命运，挑战生活，在走投无路时不得不拼搏的奋斗决心。）5、谈一些做人的道理（人要有爱心，善心） 3.我家有一条瓷鱼，有趣极了。这条瓷鱼是一条鼓眼金鱼，长约5厘米，宽约2厘米，中间滚圆饱满的地方是鱼身，占整个身体的三分之一，上面刻有鳞片，像一件衣裳，保护着鱼的身体。瓷鱼的头很大，上面那对红眼睛，突鼓鼓
10、的，像一对小灯笼。它睁大眼睛，似乎在看着你，又似乎在寻找着它的同伴。头的正面，是鱼的嘴，那嘴是圆形的，嘴唇突起，好像一张一闭，在不断哈气呢！瓷鱼有一条细长的尾巴，分三个叉，像三条绸带在水中摆动，又像空中漂浮的几缕白云。这条瓷鱼不同的摆法有不同的样子（ ）把它平放着它像睡觉（ ）拿起来斜着看（ ）它似乎准备游向远方（ ）把它竖起来（ ）又像张开圆圆的嘴（ ）等着你给它东西吃（ ）把它侧卧着（ ）它似乎在不断地呼吸（ ）哈气（ ）提着它的尾巴（ ）它像在苦苦哀求你放开它这是一条多么有趣的瓷鱼呀！1、 给短文加上一个合适的题目。2、 短文在写瓷鱼外形时先写（ ），再写（ ），最后写（ ）。3、 给第
11、5自然段加上标点符号。4、 文章中最后一句在全文中起到了（ ）的作用。5、 这是一篇（ ）体裁的文章，主要采用了（ ）、（ ）的写作方法。6、 用“”在原文中画出与开头第一自然段相照应的句子。参考答案：1、有趣的瓷鱼 2、鱼身 鱼头 鱼尾 3、 。 ； ， ； ， ， ； ， 、 ； ， 4、总结、概括5、说明文 列数字 打比方 6、这是一条多么有趣的瓷鱼呀！ 4. 攒钱 那天晚上，我在灯下写作业，妈妈在我旁边，埋头补着衬衫。那是件很破旧的衬衫，领口卷曲着，袖口的布也磨破了。我知道，妈妈就两件衬衫，倒换着穿。她自己这样节省，为的是让我们能吃好、穿好、好好读书。望着妈妈消瘦的脸庞，我突然萌发了一
12、个小小的念头，要为妈妈做一件小事。第二天中午放学，我肚子饿得咕咕直叫。校门正好有卖饼的，许多同学都纷纷涌过去。我忍不住把手伸向口袋，可一想起妈妈那件打着补丁的衬衫，便本能地缩回了手。就这样，我攒起了钱，一分分，一角角地凑。那钱里包含着多少次的渴望，多少次的忍耐。一年过去了，终于等来了母亲的生日。当我把自己用零花钱给母亲买的一件天蓝色衬衫捧给她时，她先是一愣，随即一把把我楼到怀里：“好孩子，你长大了，懂事了！”我用行动证实自己长大了。长大的含义，其实并不复杂。1、“那钱里包含着多少次的渴望，多少次的忍耐。”联系上下文写出“渴望”和“忍耐”分别指什么？（4分）2、结合文章内容，写出“长大的含义”指
13、的是什么？（2分）3、概括文章的主要内容。（3分）4、文章表达了作者怎样的思想感情。（3分）参考答案：1、渴望指为妈妈买一件衬衫的迫切愿望；忍耐指我一次次忍受着饥饿的煎熬。2、懂得孝敬父母，关心父母。3、短文记叙了“我”攒钱为妈妈买衬衫的事。4、文章表达了作者孝敬父母，关心父母的思想感情 7.生活中的小镜头生活是丰富多彩的， 就像一个个小镜头。我热爱生活，也热爱那一个个小镜头，它们使我受到教育。然而，我最喜爱图书馆里那一个个小镜头。清晨，图书馆的大门敞开了，各种各样的人便争先恐后地涌进了图书馆。紧接着都各自盯上了自己的目标，小心翼翼地取下书，极温柔地抚摸着，就像抚摸着孩子光滑的脸蛋。不一会儿，
14、图书馆里恢复了平静，只能偶尔听到翻书的声音，也显得极小。人们完全沉醉在书的海洋里。一个戴眼镜的小伙子，一边看着，一边伏案疾书，有时还停下来皱紧眉头想想什么，不时地扶扶那滑落在鼻梁上的眼镜；一位留披肩发的姑娘，顾不得去整理那散乱的长发，只是用大眼睛在书上贪婪地扫着，不时地甩一下那束垂到额前的头发；一位头发花白的老人，鼻梁上架着老花镜，眯着眼睛，把书拿得远远的，显得很费力，但仍旧舍不得把书放下；几个孩子趴在桌子上，用手指着，一个字一个字念着，很吃力，却很专注 我悄悄地离开图书馆。但这生活中的小镜头却怎么也忘不了。它好像在告诉我什么，到底是什么呢1、照样子填空。（4分）（光滑）的（脸蛋） （温柔）地（抚摸）（ ）的（ ） （ ）地（ ）（ ）的（ ） （ ）地（ ）2、短文中具体描写了哪几个人物，请你用横线画出。（2分）3、这些人物的表现，告诉了我们什么？（3分）4、你喜欢读书吗？你读书时最关心书中的什么？这学期你读了哪些书？请任选一本介绍一下。（4分）4、小珠在自己家的书房里挂了一幅“读书破万卷，下笔如有神。”的名言，你想在自己家的书房里挂一幅什么名言呢？请写在下面。（2分）参考答案：1、略2、一个戴眼镜的小伙子 一位留披肩发的姑娘 一位头发花白的老人 几个孩子3、4、5略