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1、-人音版小学音乐四年级下册那不勒斯舞曲教学设计f-第 - 6 - 页那不勒斯舞曲教学设计课 型： 欣赏课 课 时： 1课时 教学目标：1、情感态度价值观目标：通过本课的学习，使学生了解并更加热爱世界经典音乐文化。2、知识目标：初步认识和了解西洋乐器中的铜管乐器小号的音色及形状。3、能力目标：通过欣赏小号独奏曲那不勒斯舞曲，使学生感受欢快的情绪并理解速度的不同体现出音乐情绪的不同。教学内容：1、欣赏：那不勒斯舞曲。2、西洋铜管乐器小号的介绍。3、观赏舞剧天鹅湖中的片段“那不勒斯舞曲”并模仿影像中的舞蹈动作跳起来。 教学重点：让学生通过欣赏那不勒斯舞曲感受欢快的音乐情绪。教学难点：通过各种方式表现
2、作品。教学用具：钢琴、多媒体教学课件教学过程：一、组织教学学生听那不勒斯舞曲音乐走进教室，师生相互问好。二、音乐游戏： 教师弹奏乐曲，请学生跟着音乐的节奏拍手。1、刚才老师弹奏音乐时什么发生了变化呢？生：音乐的速度。2、这首乐曲原本表现的是可爱的四只小天鹅，当老师将速度放慢弹奏后，你觉得还像是小天鹅吗？象什么？3、师：刚才老师弹的是四小天鹅舞曲，这首乐曲的作者是俄国的柴可夫斯基，选自舞剧天鹅湖。下边请同学们欣赏天鹅湖中的另外一首乐曲那不勒斯舞曲让我们一起听听看这首乐曲中有怎样的速度变化，会给我们带来怎样的感受？三、聆听那不勒斯舞曲1、完整聆听乐曲，提问学生有没有听出速度变化，请学生说一说。2、
3、这首乐曲的速度越来越快，让我们感受到了什么？你想到了怎样的场面或场景？3、简单介绍乐曲所描写的场景：这是天鹅湖第三幕中的一首舞曲，舞曲奏响时的场景是：恶魔罗德巴尔特企图以他的女儿黑天鹅来迷惑王子。恶魔挥舞着黑斗篷，随即走出一个跳西班牙舞的女郎，一会儿又变成跳意大利舞的女郎。此曲即为该女所跳的意大利南方那不勒斯舞蹈的音乐。4、介绍那不勒斯舞曲师：刚才我们听的音乐，你觉得好听吗？你们想知道这首曲子叫什么名字吗？5、介绍课题那不勒斯舞曲四、听辨乐器，认识小号1、老师出示圆号及小号乐器的图片，请同学们听辨这首曲子主要是用什么乐器演奏的2、引导学生认识小号的外形、材质及演奏姿势3、播放小号演奏的小乐句，
4、请同学们听辨小号的音色并用词语概括小号音色。五、欣赏乐曲，学习主题音乐1、欣赏全曲。思考：这首乐曲有什么特点？（情绪和速度）生汇报师：下面，让我们一起听乐曲的第一部分，听听看乐曲使用了什么乐器来表现这个意大利女郎优雅的舞姿。2、复听第一部分片段，提问这部分的主奏乐器是什么？ 课件出示小号介绍，学生初步了解小号外形、音色。模仿小号的演奏姿势。3、聆听乐曲第二部分a、关于这首乐曲的第二部分还有一个小故事呢，你们想听吗？师：传说很久以前意大利南部曾出现一种名为塔兰图拉的毒蜘蛛，被它咬伤是很危险的.当地人采用一种很奇特的方法来解毒,说到这让学生猜是什么方法,激发他们的好奇心.然后再告诉他们答案:用发狂
5、似的跳舞来解毒，而且必须跳到筋疲力尽、大汗淋漓。这种舞蹈就被称为塔兰泰拉舞。（课件出示）b、请学生根据这个小故事想象舞蹈应该有怎样的特点(动作剧烈、节奏急促、速度越来越快等等).找几名学生跳跳看。c、想象舞蹈演员随着这样的音乐会做怎样的动作.再完整进行视频欣赏，引导学生关注舞蹈动作的特点,加深对乐曲的感受。小结：在这首乐曲中音乐速度的变化带来了情绪的变化。那么下面这首舞曲又是怎样运用速度变化来表现音乐的呢？4、学习主题音乐1教师弹奏第一主题音乐，请学生用“la”跟着老师的钢琴声模唱第一主题请学生随音乐模拍第一主题音乐的节奏。0xx xxxx x0 x欣赏第一主题，听辨第一主题出现了多少次？（两
6、次）5、学习主题音乐2 聆听第二主题音乐， 提问：这和刚才的主题音乐一样吗？（不一样）介绍第二主题音乐 教师弹奏第二主题音乐，请学生用“la”跟着老师的钢琴声模唱第二主题欣赏第二主题音乐，请学生模仿吹奏小号的动作用“la”哼唱第二主题音乐。6、学习主题音乐3聆听第三主题音乐。提问：这和刚才的两段主题音乐一样吗？（不一样）在情绪和速度上有什么变化？（速度越来越快，情绪越来越激动跳跃）引导学生用色彩表示第三主题音乐的风格。师：如果用白色、绿色和红色让你来表示第三主题音乐，你觉得那种颜色会比较合适呢？生汇报并谈感受简介塔兰泰拉舞曲请学生小组讨论用什么动作能表示第三乐段学生汇报并随第三主题音乐做动作。
7、7、学生随音乐用“la”完整的模唱全曲三个主题，边唱边用三种动作表现主题。六、介绍曲作者柴可夫斯基并了解芭蕾舞1、介绍俄国著名音乐家柴可夫斯基师：你们表现得都非常出色，这首音乐的作曲家俄国著名音乐家，柴科夫斯基爷爷都想和你们交朋友了。2、出示课件，介绍芭蕾舞剧3、观看那不勒斯舞曲的芭蕾舞片段4、引导模仿学跳芭蕾舞师：芭蕾舞好看吗？有谁学过芭蕾舞？能教大家学一些简单的舞蹈动作。你学会了哪个动作？谁有胆量来表演一下。学生第二次观看，学生用刚学会的手位模拟学跳5、教师评价七、拓展知识，观看芭蕾舞剧四小天鹅舞曲片段师：同学们，柴可夫斯基爷爷的作品有好多，除了今天学习的那不勒斯舞曲外，还包括我们熟悉的四
8、小天鹅舞曲，同学们，要不要观看一下四小天鹅舞曲的舞蹈实况录像？打击乐器参与演奏，进一步体会乐曲中速度的即兴变化带来的新鲜感受。方式：学生在教师指挥下进行伴奏乐器：碰钟、铃鼓、串铃、手指敲桌边小结：今天我们所欣赏的两首乐曲都运用了速度这一音乐要素来表现音乐，你觉得用得好吗？如果不使用速度变化你认为会怎样呢？（还是一首好听的优美、欢快的乐曲，但不会让我们如此兴奋、激动，是吗？） 同学们很会听音乐，而且还能够用自己语言将听音乐的感受说出来，这很不简单，老师希望你们在今后的学习中再去找找看哪些音乐使用了速度变化，效果怎样？表现音乐的要素除了速度之外还有哪些？八、拓展欣赏乌龟和康康舞曲找找这两首乐曲的联系，进一步了解速度变化对音乐表现力的作用。九、总结下课师：同学们，从你们的表现上，可以看出大家已经爱上了芭蕾舞蹈艺术，同时也喜欢上了由小号吹奏的乐曲，建议大家课下收集一些类似这样的音乐作品，下节课我们好交流一下。同学们！再见！