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1、-人美版小学四年级美术下册巧用对称形课堂设计修改-第 7 页巧用对称形一、教学内容与目标1. 显性内容与目标应知：如何设计对称花纹。应会：设计出美观的对称形装饰生活。能力：通过巧妙地设计应用对称形，提高学生的设计制作与审美能力。2. 隐性内容与目标在巧用对称形的过程中，培养学生的创新精神与实践能力，以及热爱生活的情感。二、教学重点与难点重点：如何利用对称形装饰美化生活。难点：如何巧妙地应用对称形，使其具有美感。三、课前准备：机房、绘画板（数位板）、PPT。四、教学过程：（一）导入 师：同学们，上节课，我们用剪刀剪出了许多漂亮、有趣的对称图形。在我们学习新知识之前，先来看一段有趣的剪纸动画视频蝴
2、蝶梦，在看的过程中同学们要注意观察动画中的对称图形（播放PPT课件）。生：观看视频。师：在看过视频后，现在有两个问题，需要你们来帮助老师解决。1.视频中的剪纸给你留下哪些深刻印象？运用了哪些剪纸语言？2.动画的主人公最终变成了美丽的蝴蝶，而蝴蝶在剪纸中都是以对称图形的形式表现的，你知道怎样表现对称吗？生：找三个学生回答问题，谈谈自己的感受。1.对称图形（云纹、月牙纹、锯齿纹、圆点.）2.可以对折，也可以画中轴线.师：老师知道大家都很喜欢剪纸艺术，如果你想剪一个对称的蝴蝶，但是手边却没有剪刀，该怎么办呢？用电脑制作可以吗？一起来试试吧。（二）新课师：你知道怎样表现对称吗？（展示PPT图片）。生：
3、对称形有个对称轴，在对称轴的两侧图形是一样的大小的。师：观察是一种好办法，谁还有其他办法能够验证他是对称形？生：折一折，对折，如果两边能够完全重合，这样的图形就叫做对称形。师：那么对折出来的这条线叫什么名字你们知道吗？生：对称轴！ 师：看来咱们班同学上节课学习的非常扎实，非常好！那么像这种沿着对称轴对折，两端得边缘和花纹能够完全重合的图形就叫做对称形！师：那么现在来比比谁的眼睛亮辨别对称蝴蝶的表现方法。生：阴阳刻剪纸、剪影，利用了对称轴来表现对称，运用剪纸语言来表现蝴蝶的花纹（锯齿纹、云纹、月牙纹.）师：看来同学们都掌握的很好了，现在我们一起来欣赏生活中的蝴蝶和剪纸蝴蝶，看看它们有哪些不同之处
4、？生：生活中的蝴蝶花纹复杂，剪纸蝴蝶简化了轮廓和花纹；剪纸蝴蝶色彩单纯、明快，形象夸张、简洁、优美，富有节奏感。师：观察到剪纸蝴蝶与生活中蝴蝶的不同，我们继续来了解一下蝴蝶的身体结构。有助于我们更好的刻画蝴蝶。生：观看PPT，教师引导观察：师：蝴蝶在剪纸中的寓意：与耄耋的“耋”谐音，寓意着长寿，可以赠予老人。蝴蝶的结构、特征有哪些？生：认真观察，并了解蝴蝶的身体结构。师：老师刚才忘记表扬XXX了，我觉得你是一名非常勤劳的设计师，我们除了要善于观察，还要动手亲自实践，看来我们班同学已经向优秀设计师又成功的迈进一步了呢！那么通过刚才我们对对称形的了解，各位设计师你们是不是特别想亲手制作一个对称形呢
5、？师：剪蝴蝶的第一步是折纸，电脑里也要折吗？不，只需要把方形按对角分割成两等份就可以了。师：我们发现，在电脑绘画中，画一只漂亮的对称蝴蝶，特别的容易，有四个步骤：1. 在绘画软件中选框、分割图形；2. 给一半填充上颜色；3. 画出轮廓，用橡皮擦擦出纹样；4. 画好一半后，调整并利用旋转、拼接工具，拼合蝴蝶。（三）尝试练习师：看来同学们都迫不及待地要尝试画一画了，那么根据老师的小提示，开始绘画吧！10分钟之后我们进行设计展。1.基础任务：（1）构思蝴蝶的样式，绘制蝴蝶的形状； （2）利用喜欢的软件设计对称形的蝴蝶。2.提升任务：注意点、线、面的结合，用喜欢的剪纸纹样装饰自己的作品。3.终极任务：
6、与小组同学合作，完成一幅蝴蝶翩翩飞。生：学生创作阶段播放音乐，培养学生团结合作的能力，使学生在愉悦的课堂气氛中进行创作，教师巡回指导。学生可能对于如何设计美观的对称形花纹需要一定的指导。（四）评价展示师：小设计师们，停下你手中的工作，我们来参加一个设计展，看看，哪位设计师的作品最有创意！创作时间结束：学生终止创作，教师通过多媒体终端设备检查每位同学的作业，小组内选出1-2份优秀作品，全班进行作品展示和评价。对于优秀作品，学生向全班学生介绍作品名称，制作方法，从造型和色彩，软件使用等方面进行自评。（五）拓展师：同学们想一想对称的装饰手法可以应用于生活的哪些地方？欣赏优秀作品。师：看了你们的作品我非常高兴，也为我们班同学成为优秀设计师而感到自豪。那么在生活中对称可以说是无处不在的，除了我们这节课学到的对称轴是垂直的对称形之外，还有像这样对称轴为水平的，或者像这样的对称轴是倾斜的，希望你们课下研究一下用其他种类的对称轴去表现对称形，在进行装饰我们的生活，也许它们会给我们带来不同的感受呢！附：美术课堂评价量表表一：小组自评X组：小组成员课前提问想象制作组长评价组员互评同学1同学2同学3同学4同学5同学6其他组依次类推，A/B/C三个等级表二：小组互评组别1组2组3组4组5组1组2组3组4组5组表三：教师总评组别1组2组3组4组5组级别