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1、-人音版小学音乐三年级下册春天举行音乐会教案）-第 10 页春天举行音乐会课 型：唱歌课授课年级：三年级教学内容学唱歌曲春天举行音乐会教材分析 歌曲春天举行音乐会是一首曲调活泼，欢快的儿童歌曲，四二拍，一段体结构，整首歌曲运用了拟人化的手法。把春雨、春水、春风、春雷都比喻成会唱歌、会弹琴、会打鼓、会鼓掌的人物，还把春笋比喻成指挥家。歌曲中巧妙的运用了休止符，使歌曲的节奏变得活泼、跳跃、旋律富有流动性，充分展现了春天生机勃勃、万物复苏、花红柳绿的一片盎然景色。生动形象的相声词演奏了一曲优美动听的“春天交响曲”歌曲主要是以“春”为主题，通过说说春天，模仿春天的声音来引导学生探索和体验大自然中的各种
2、有趣的声音现象，并进行节奏的模仿，在探索活动中解决了歌曲第一段的难点。 本课以学生为主题，面向全体同学，注重人人参与。通过欣赏春天举行音乐会，设计游戏，比如：师生拍手游戏、生生拍手游戏、选择不同的打击乐器为歌曲伴奏等生动有趣的教学活动，使同学们在不知不觉中熟悉了歌曲旋律。通过视听说唱结合的活动，开拓了学生的音乐视野，使他们主动参与音乐欣赏，积极参与音乐体验，整个教学过程环环相扣，程程深入，循序渐进，始终以音乐为主线。教学目标1、 认知目标：准确演唱歌曲中的八分休止符及十六分音符2、 能力目标：启发学生用富有弹性的声音、欢快活泼的情绪表演歌曲，并用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的音乐表现力、创造力
3、。3、 情感目标：通过感悟春天举行音乐会的思想内容和音乐形象，让学生感受到春天充满了生机，激发学生对春天的喜爱及赞颂。教学重点启发学生用富有弹性的声音有感情地演唱歌曲；教学难点1、歌曲中出现的八分休止符及十六分音符 2、用打击乐器为歌曲伴奏教具准备多媒体课件、钢琴教学过程一、感受春天气息师：“春天到了，让我们一同跟随春天的脚步，和老师一起做热身运动吧！1、声势动作、感受旋律师：请同学们仔细聆听，老师在音乐的旋律中加入了什么？（1）拍手：x 教师用“啦”哼唱旋律，提示学生在4个乐句的后半部分加入拍手动作。（2） 手腿交替（3） 节奏变化： xxox|x0|二、探索春天的音响师：春姑娘被我们赋有动
4、感的热身操给吸引过来了，她想举办一个盛大的音乐会，可是只有通过“闯关”的同学，才能获得音乐会的“入场券”，你们想不想去参加啊？那我们就做好准备，看看春姑娘交给我们什么闯关任务？闯关游戏我唱你猜（教师范唱）滴答 0滴 答 0沙沙 0沙 沙 0轰隆 隆隆 隆-哗啦 啦啦 啦-同学们，你们都听到了春天大自然的哪些声音？能模仿一下吗？生：我听到了春雨的声音 滴答滴答 生：我听到了春风的声音 沙沙沙沙 生：我听到了春雷的声音 轰隆隆隆隆 师：春天来了，春雨、春风、春水，还有很多小动物都发出了每妙的声响，他们组成了一曲动听的交响乐。（点题：春天举行音乐会）三、学唱春天的歌曲1、初听歌曲师：春天的大自然中发
5、出了很多美妙的声音，春风、春雨、春雷、春水，都从四面八方赶来了，都来参加春天举行的音乐会，下面让我们来听一下这是一个怎样的音乐会？它带给你什么感受？欢快、活泼；2、复听歌曲师：同学们随音乐张口默唱，让这声音好像从你的小嘴巴里跑出来一样，试着来模仿小演员们的声音。3、教师范唱师：这场音乐会可真好听，我都迫不及待的想唱一唱了，你们愿意当我的听众吗？请你用双手来伴奏吧，合着音乐的节拍加入我们刚才做过的声势动作，边做边聆听老师的演唱。4、师生互动师：接下来，让我们的小手休息一下，请你来模仿小演员的声音，好吗？（1） 互换角色、跟琴学唱（2）难点处理：歌曲中有一段音乐家的联奏，在这个乐句中出现了一个后十
6、六分音符，它是在一拍里读完，而且后半拍的两个音要读的均匀，我们一起读读。要点：掌握后十六分音符5、顿音记号师：我突然发现音乐会上少了一位指挥，他是谁呢？（春笋）30 20 1 0 指 挥 家这个指挥可神气了，头戴一顶小黑帽“”，我们遇到他要唱的欢快些，他还有个响亮的口号呢：黑三角、短又小，唱的轻巧短又跳。（对比师范） 请你仔细聆听，老师演唱的哪一句是加入了顿音记号？a) 30 20 1 0 指 挥 家b) 30 20 1 0 指 挥 家三、歌唱春天 师：接下来，老师来扮演“指挥家春笋”，让我们一起奏响春天的乐章吧！1、 完整演唱2、 分组演唱声音组 PK 演唱组（两组进行PK，表演出色的一组加
7、分）3、 分角色演唱歌曲四、乐器创编，奏响春天师：多么精彩的音乐会啊，现在春风、春雨、春雷、春水想邀请同学们用手中的打击乐器来为他们伴奏，你们愿意吗？引导学生通过主动探讨、互相启迪的方法，为春风、春雨等找到合适的打击乐器，并为歌曲伴奏，学生进行表演。（请学生利用课前自己制作的打击乐器进行歌曲创编，激发他们的创作灵感，使他们兴趣盎然地投入到表演中来）演唱组 PK 伴奏组（两组进行PK，表演出色的一组加分） 双响筒 xxox| x 0 |沙 锤 xxxx| x -|鼓 x x | x 0 |三角铁 x -| x - |五、创作音乐会师：同学们，今天我们参加了春天举行的音乐会，高兴吗？大自然因为春天
8、的到来变得五彩缤纷，那有的同学一定在想：春天能举行音乐会，我们自己也可以啊。你们想吗？（课件出示“动物举行音乐会”歌谱，带领学生一起演唱）同学们课后分组去创作我们自己的音乐会，下一节课我们就来举行我们自己的音乐会。教后反思通过本课的教学，让我感受颇多，根据本堂课的教学思路和教学设计，结合课堂情况，谈谈我的教学反思。亮点一，本课通过刚开始说春天，模仿春天的声音，唱春天，表现春天等几个环节的落实，让学生通过说说、唱唱、演演等多种教学手段，充分调动学习积极性，激发学生自觉性和创造性的学习情绪，让学生们一步步走进音乐的世界里亮点二，通过拍手游戏为歌曲伴奏，调动了每一个孩子的积极性，使得全员参加，更有利
9、的掌握歌曲的旋律。培养他们的节奏感不足之处：1、 音乐课堂要关注音乐本位，运用音乐语言的手段来完成音乐教学，即通过旋律、节奏、和声、力度、速度、调式等表现来丰富教学内容。就如在模仿春天声音的环节，学生说出了很多关于春天的声音，但很多都是停留在“说”的层次，“教师应该指导学生把这些声音升华为音乐，有节奏有强弱的表现这些声音”，或者进行和声训练，将自然的声音提升到音乐，并注重音乐的美感，这样音乐的课堂将更丰富、更美。2、 在最后一个环节互动演唱歌曲，分角色演唱时教师要给予评价，但更重要的是尽量让学生行使自评、互评的权利，尤其是在学生表演环节，针对表演中出现的各种情况，学生都有自己的看法，不妨给他们这个机会发表自己的见解，这样才能构成真实、民主的课堂，促进学生个性的发展。