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1、-人美版小学美术三年级下册恐龙世界教案-第 5 页恐龙世界教案1、教材分析：本课要表现的恐龙在6500万年以前就已绝迹，是一个千古之谜，目前，还处于研究阶段。学生对它既喜欢又比较陌生。因此，这个教学内容向学生提供了一个更大的，可自由发挥想象创作的空间。围绕恐龙制作一个相关的课件，不仅可以增加学生对这个新奇动物的了解和认识，还可以开阔学生视野，增强他们的好奇心和求知欲。小精灵儿童资讯站出品2、教学对象：本课教学对象是三年级的学生，和低年级的学生相比，他们对事物的了解和认识要丰富些，并且，关于美术表现的多种材料和表现方法都已经有了一定的了解。但是，恐龙不是学生生活中真实的动物，表现起来有一定的困难
2、。如何让他们在创作中，表现出丰富的想象力呢？3、教学手段：关键是从学生兴趣入手，结合科学知识，运用信息技术手段，通过大量的可视形象促进知识迁移。通过看一看、想一想、说一说、猜一猜、听一听、做一做等体验中来启发学生的思维联想，在情趣的发挥创造中，让学生学会综合探究，达到乐学，从而提高他们的审美能力、动手能力、想象能力和创作热情，体现信息技术优势。教学目标：1、知识目标： 了解神秘的恐龙，开阔学生眼界，增长其科学知识，培养其创作兴趣。2、能力目标： 结合恐龙的特性，进行形象思维，用泥进行立体表现。3、 情感目标：培养学生搜集、整理、和应用信息技术提高创造能力和动手能力，以及对事物的探索精神。教学重
3、点：让学生通过信息技术手段获取大量有关恐龙的信息，充分发挥想象，用自己最喜欢的方式表现恐龙的生活。小精灵儿童资讯站出品教学难点：制作的独创性、趣味性。教具准备：课件、绘画工具等学具准备：搜集与恐龙相关的音像制品、图片、网络资料等教学过程：一、 激发兴趣，导引目标1、你去过恐龙公园吗？你参观过恐龙的展览吗？你知道各种恐龙的名称吗？庞然大物恐龙几百万年前就神秘地消失了，给人类留下了无穷的奥秘。你还想再见到这些神秘的恐龙吗？ 好，接下来我们就一起来欣赏一下这些神秘的恐龙吧！课件ppt（播放短片）2、板书课题二、 自主参与，探究新知下面让我们跟随下面这些图片回到6500万年以前，进入恐龙的世界，去领略
4、一下恐龙世界的神奇与奥秒。1观看恐龙图片。结合学生对恐龙已有的认知提问，了解恐龙的种类、体貌特征及部分生活习性。（1）.这是什么？（恐龙长颈龙、三角龙、剑齿龙）引起学生兴趣，激发学习热情。（2）.恐龙生活在什么时代？（3）都有哪些种类？ 它们是长什么模样的？ 你最喜欢哪头恐龙？（4）你能把所知道的恐龙告诉大家吗?（5）恐龙生活的年代很久远，它们统治了地球一亿多年，它们的种类有哪些?它们的体貌特征、生活习性与当时的生活环境非常协调，那时有什么特别之处呢?2教师小结：恐龙的种类很多，可分成两大类：鸟龙类和蜥龙类。根据它们的牙齿化石，还可以分为食肉类或是食草类。恐龙不仅种类很多，它们的形态更是多种多
5、样。这些恐龙有在天上飞的。有在水里游的，还有在陆地上爬的。讨论：对恐龙不同的感受、想法。学生、老师主动、有机运用信息技术，达到师生互动、人机互动。学生通过自主收集资料，在全班交流恐龙的信息。3、教师对个别有特色的恐龙外部形态略作画法演示并讲解。1画陆地恐龙时要把握其一般的形体特征：体大，尾粗长，从头至尾的脊椎呈流线型，后腿粗壮，大多有粗皮，少毛或无毛，有的有甲、剑等生长物。2很多会飞的鸟龙都有些像今天的蝙蝠，它们好像用一双手撑起巨大的翅膀。既有翅膀又有利爪成了它们的一大特点。有人认为，后来的鸟类就是由它们演化来的。三、 巩固新知，应用创新1、组织学生欣赏学生作品中的恐龙，及电脑绘画中的恐龙 ，让学生对如何表现恐龙有进一步的认识和掌握。2、布置作业要求，由学生选择自己喜欢的方式表现恐龙。3、学生的制作活动。老师巡回辅导。解决出现的问题。四、 展示学生作品，相互欣赏。学生自评、互评、师评相结合。五、 老师小结。六、 课后延伸：