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1、-人教版初中化学九年级专题复习：实验探究导学提纲-第 7 页专题复习：实验探究（第1课时） 复习班级: 姓名: 小组: 评价: 【学习目标】1、学会分析实验现象，并根据实验现象来总结实验结论2、强化巩固化学方程式的书写3、学会选择合适的试剂来除去杂质【重点难点】重点：分析实验现象，总结实验结论难点：选择合适的化学试剂进行除杂【导学流程】一、知识链接考查类型一：基础小实验探究【练习1】实验是进行科学探究的重要方式，某同学设计如图所示实验（1）实验1中干石蕊纸花喷水后放入二氧化碳中，观察到的现象是石蕊纸花变红色 ，该反应的化学方程式是CO2+H2OH2CO3 （2）实验2是在实验1的基础上设计的创
2、新改进实验，将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中，能观察到第 （填序号）号棉球先变色，通过此现象可获得关于二氧化碳的另外一条性质是密度比空气的大 (3)实验3中，若纸蝴蝶上喷洒的是酚酞试液，纸蝴蝶变红色，烧杯中的溶液是 ；若纸蝴蝶上喷洒的是石蕊试液，纸蝴蝶变红色，烧杯中的溶液是 。 【练习2】老师用如图所示装置为同学们做了一个兴趣实验已知装置B、C、D中依次盛有浓硫酸，足量的澄清石灰水和稀盐酸（1）若C中没有装入石灰水，则C装置的作用为收集气体，打开A中的玻璃塞和活塞，A中药品反应一段时间后，B中浓硫酸的作用是干燥气体 ，C中检验该气体收集满的操作是将燃着的木条放在K处，木条熄灭 （2）若C中
3、装入石灰水，A中药品反应一段时间后，C中反应的化学方程式为Ca（OH）2+CO2=CaCO3+H2O ，然后关闭A中的活塞和玻璃塞，打开E中的玻璃塞和活塞，E中反应的化学方程式2H2O2 反应一段时间后，观察到D中 ，此时C中出现的现象是产生气泡 二、能力提升考查类型二：有压强变化的实验探究【练习】某兴趣小组同学将CO2分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，观察到前者变浑浊，后者无明显现象（1）写出上述澄清石灰水变浑浊的化学方程式CO2+Ca（OH）2CaCO3+H2O （2）为探究CO2和NaOH是否发生了化学反应，王强设计了如图所示的A、B实验，验证CO2与NaOH溶液发生了化学反应实验现象
4、为：A中试管内液面上升；B中气球胀大王强认为上述实验是可行的，其共同原理是氢氧化钠溶液与CO2发生反应，使容器内气压降低 李莉提出质疑，她认为上述实验不严谨，其理由是CO2能溶于水，也能使容器内气压降低 要得到科学严谨的结论，仍利用该装置，补做的对比实验是将氢氧化钠溶液换成等体积的水 杨红通过检验生成物：向B实验后的溶液中加入稀盐酸 ，观察到有气泡产生 现象，从而也证明CO2与NaOH发生了反应你认为两实验中存在安全隐患的是A （填代号），理由是氢氧化钠有腐蚀性，易伤到手 三、迁移应用考查类型三：粗盐的提纯【练习】某科学课外兴趣小组决定对一包从海水中获得的粗盐进行探究：探究一：这包粗盐含有哪些
5、杂质？（1）根据海水的成分，估计可能还含有的杂质是CaCl2和MgCl2他们进行了如下的实验：取样，加水溶解，加入数滴NaOH溶液，其目的是检验有没有MgCl2 （填化学式）接着再加入数滴Na2CO3溶液，其目的是检验有没有CaCl2 （填化学式）实验结果：这包粗盐含有的杂质是CaCl2探究二、这包粗盐中NaCl的质量分数是多少？按下面步骤继续进行实验：称取一定质量的样品；记录数据；m克；将样品加水溶解，用玻璃棒搅拌；制成粗盐溶液；向溶液中加入适量的某溶液，用玻璃棒搅拌，使化学反应刚好完全进行，过滤；沉淀、洗净后烘干，得到纯净固体A,称量其质量为a g；滤液移入蒸发皿蒸发，用玻璃棒搅拌，得到纯
6、净固体B，称量其质量为b g； （2）在的步骤中，都使用到同一仪器（填名称）玻璃棒 ；它在步骤中的作用是加速溶解 ；在步骤中的作用是加热时，使液体受热均匀 （3）步骤中加入的试剂是Na2CO3 （写化学式）；（4）为了准确计算出NaCl的质量分数，你认为需要称量固体A （填“A”或“B”）的数据是可靠的，你不选择另一固体的理由是B中含有反应生成的氯化钠 （5）计算这包粗盐含有NaCl的质量分数100% 问题记录考查类型一：【练习1】（1）纸花变红，CO2+H2O=H2CO3（2） CO2的密度比空气的密度大（3）浓氨水，浓盐酸【练习2】MnO2（1）干燥CO2 将燃着的木条放在K1处，燃着的木
7、条熄灭（2）CO2 +Ca(OH)2 =CaCO3+H2O 2H2O2=2H2O+O2液体沿着导管流向C中 白色浑浊逐渐消失，并产生气泡考查类型二（1）CO2 +Ca(OH)2 =CaCO3+H2O（2）氢氧化钠溶液与CO2反应，使容器内气压降低，产生压强差CO2能溶于水且能与水发生反应，使容器内气压降低 将氢氧化钠溶液换成等体积的水稀盐酸 有气泡产生A 氢氧化钠有腐蚀性，容易伤到手考查类型三（1）MgCl2 CaCl2（2）玻璃棒 搅拌，加速固体溶解 搅拌，防止局部温度过高造成液体飞溅（3）Na2CO3（4）A B中含有反应生成的NaCl（5） %专题复习：实验探究（第2课时）班级: 姓名:
8、 小组: 评价: 【学习目标】1、学会分析图表数据，并根据数据来计算物质的含量2、会用数据来书写物质含量的表达式【重点难点】重点：学会分析图表数据，并根据数据来计算物质的含量难点：会用数据来书写物质含量的表达式【导学流程】一、知识链接考查类型一：测定物质的组成（图表数据分析法）【练习】学校化学兴趣小组的同学对一份固体样品进行了探究通过实验已确定该样品由氧化铜和铜粉混合而成他们称取了20g固体样品，用图1所示的装置继续实验，至反应完全测定的部分数图2所示 据图解决有关问题：（1）写出图1中硬质玻璃管中发生的化学方程式CO+CuOCu+CO2 ；广口瓶中的现象是澄清石灰水变浑浊 ；图1实验中存在的
9、明显缺陷是没有尾气处理装置 （2）图2中M点表示反应结束 （填“进行中”或“结束”），图2中16.8克物质是铜 （填物质名称）（3）原混合物中氧化铜的质量是 16克（4）假如产生的二氧化碳全部被澄清的石灰水吸收，产生的沉淀是多少克？ 二、能力提升考查类型二：测定混合物中某种成分的含量【练习】实验室现有一种含有纯碱、小苏打的固体粉末样品为了测定其中小苏打的含量，某化学兴趣小组的同学在老师的指导下，利用如下图所示装置（部分固定装置已略去）进行实验加热条件下，纯碱稳定不分解，小苏打易分解，反应的化学方程式为：2NaHCO3=Na2CO3+CO2+H2O碱石灰是CaO与NaOH的固体混合物；已知，该装
10、置气密性良好，A、C、D中所装药品足量且能完全吸收相关物质探究过程如下：称量样品和已装入相关药品的C、D质量，分别为：m、mC1、，mD1将质量为m的样品装入B玻璃管中，按图连接好装置，进行操作X关闭弹簧夹a、b，打开弹簧夹c，给玻璃管加热待玻璃管中样品完全反应，打开弹簧夹a通入空气，再熄灭酒精灯，直到玻璃管冷却再次称量C、D的质量，分别为mC2、mD2请回答下列问题：（1）步骤中操作X具体为关闭弹簧夹c，打开弹簧夹a、b，并通入空气 ；（2）C中所装药品为浓硫酸 ；（3）D中发生反应的化学方程式为2NaOH+CO2Na2CO3+H2O ；（4）步骤打开弹簧夹a通入空气，再熄灭酒精灯，直到玻璃
11、管冷却的多重作用是将残留的CO2与水蒸气赶走或防倒吸 ；（5）依据实验实际，选择实验所得数据，该样品中小苏打含量的表达式为 三、迁移应用已知某纯碱试样中含有NaCl杂质，为测定试样中纯碱的质量分数，可用图中的装置进行实验主要实验步骤如下：按图组装仪器，并检查装置的气密性将ag试样放入锥形瓶中，加适量蒸馏水溶解，得到试样溶液称量盛有碱石灰的U型管的质量，得到bg从分液漏斗滴入稀硫酸，直到不再产生气体时为止从导管A处缓缓鼓入一定量的空气再次称量盛有碱石灰的U型管的质量，得到cg重复步骤和的操作，直到U型管的质量基本不变，为dg请填空和回答问题：（1）在用托盘天平称量样品时，如果天平的指针向左偏转，
12、说明样品重，砝码轻 （2）装置中干燥管B的作用是防止空气中的CO2和水气进入U型管中 （3）如果将分液漏斗中的硫酸换成浓度相同的盐酸，测试的结果偏高 （填偏高、偏低或不变）（4）步骤的目的是把反应产生的CO2全部导入U型管中 （5）步骤的目的是判断反应产生的CO2是否全部排出，并被U型管中的碱石灰吸收 （6）该试样中纯碱的质量分数的计算式为 100%（7）还可以用其他实验方法测定试样中纯碱的质量分数请简述一种不同的实验法取一定量试样放入烧杯中，加适量蒸馏水溶解，再向烧杯中滴加足量氢氧化钙溶液，将得到的沉淀过滤洗涤干燥后称量，根据方程式由沉淀质量算出碳酸钠质量，再除以样品质量 问题记录专题复习：实验探究（第2课时）考查类型一（1） 澄清石灰水变浑浊 没有尾气处理装置（2） 结束 铜 （3） 16（4） 20g考查类型二（1） 打开弹簧夹a、b，关闭弹簧夹c，通入空气一段时间（2） 浓硫酸（3）CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O（4）防倒吸；将装置内残留的CO2排入到装置D中（5）x100%考查类型三（1） 样品重，砝码轻（2） 防止空气中的CO2和H2O进入U型管中（3） 偏高（4） 把反应生成的CO2全部排入到U型管中（5） 判断反应产生的CO2是否全部排出，并被U型管中的碱石灰吸收（6） x100%（7） 用碳酸根离子沉淀法即可