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1、-伴性遗传说课稿-第 3 页高中生物必修二伴性遗传说课稿一、说教材1、教材的地位及作用： 伴性遗传这一节，是新课标教材必修2第二章第三节内容。它是以色盲为例讲述伴性遗传现象和伴性遗传规律。它进一步说明了基因与性染色体的关系，同时也为第五章第三节人类遗传病的学习奠定了基础。本节内容中化学家兼物理学家道尔顿发现红绿色盲的内容也是对学生进行情感教育的好材料。使学生体会到科学家不放过身边的小事，对心中的疑惑进行认真的分析和研究，对问题研究的认真态度是学习科学的重要品质之一；道尔顿勇于承认自己是色盲患者，并将自己的发现公布于众，这种献身科学、尊重科学的精神也是科学工作者的重要品质之一。2、教学目标l 知
2、识性目标：（1）说出伴性遗传的概念。 （2）概述伴性遗传的特点。 （3）运用伴性遗传的规律进行简单的概率计算。能力性目标：运用资料分析的方法，总结人类红绿色盲的遗传规律。 情感性目标：优生优育 3、教学重点和难点l 教学重点：伴性遗传的特点。l 教学难点：分析人类红绿色盲的遗传及有关概率计算。 二、说教法 根据教学目标，教材特点和学生的认知特点，及现实情况，确定本节教学模式：“创设情境的思维探究”模式。即以情境（任务）驱动学习引导学生自主探究和合作作用。创设的情境有：故事、图片资料、系谱资料及问题情境等。三、说学法通过讨论、分析去发现知识，逐渐培养自主学习的习惯和能力， 四、说教学过程一创设情
3、景 导入新课1、倾听故事 引起关注l 故事呈现：首先煤体呈现道尔顿发现色盲症的故事，引发学生对色盲症的关注。l 引导思考：从道尔顿发现红绿色盲的过程中获得什么启示？ 道尔顿不放过身边的小事，对心中的疑惑进行认真的分析和研究，道尔顿的这种认真态度是学习科学的重要品质之一；道尔顿勇于承认自己是色盲患者，并将自己的发现公之于众，这种献身科学、尊重科学的精神也是科学工作者的重要品质之一。 2、盲图体验 激发兴趣l 简要介绍红绿色盲对人类的危害。你的辩色能力如何呢？ l 展示红绿色盲检查图，学生识图辨认，激发其学习探究的兴趣。3、问题探讨 导入新课展示资料：据社会调查，红绿色盲的患病男性多于女性，与性染
4、色体上的基因有关，属伴性遗传。借此导入新课。 二新课讲授4、给出伴性遗传的概念展示图片：多媒体打出男女染色体显微图片，引导学生观察。l 对比分析：引导学生分析相同和不同，体现常染色体的相同和突出性染色体的不同。5、资料分析 确认位置l 资料展示：展示教材中的人类红绿色盲症的系谱图（教材34页）。l 分析填写：引导讨论，推出男女基因型及表现型，填入表格。 女 性 男 性 基因型 XBXB XBXb XbXb XBY XbY 表现型 正常 正常携带者 色盲 正常 色盲l 问题引导：各种婚配方式中所生子女的基因型、表现型及比例如何？归纳出色盲遗传的特点。l 归纳特点：归纳出色盲基因遗传的特点并扩展到X染色体隐性遗传的特点上。 色盲基因遗传（X隐性遗传）的特点：（1）男性多于女性。 （2）交叉遗传 （3）女病儿子必病，男正女儿必正等。l 问题探讨：利用“遗传图解”结合“问题链”继续探讨，拓展到抗维生素D即X 染色体显性遗传的特点。（1） 归纳特点： 抗维生素D性佝偻病（X显）的特点：（1）女多于男。（2）男病女儿必病，女正儿必正等。三深化理解 拓展运用8、问题探索 深化理解l 提出问题：如果一个女性是色盲，另一方正常，如何选择生育才能生出一个健康的孩子？l 分析讨论：达成共识，解决问题，体会优生。 四小结知识 回馈聚焦l 小结知识：可引导学生完成（1） 伴性遗传概念（2） 伴性遗传特点