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1、-人教版四年级语文上第十一课练习-第 3 页 11、去年的树预习提示 这篇童话主要通过对话来展开故事的情节，推动故事的发展。全文一共有四次对话。第一次是写鸟与_的对话，第二次是写鸟与_的对话，第三次是写鸟与_的对话，第四次是写鸟与_的对话。基础达标一、读拼音，写词语。 yu?n y? f? m” r?ng hu? sh?n xi? m?i y?u f“ zi二、填上合适的量词。 一( )花 一( )树 一( )鸟 一( )好朋友 一( )歌 一( )火 一( )斧子 一( )煤油灯 一( )工厂三、词语接龙，比比谁接得长。 例：去年年纪纪念念书书本 地方( )( )( )( )( )( ) 灯
2、火( )( )( )( )( )( ) 朋友( )( )( )( )( )( )四、照样子，写句子。 例：春天来了，地上的雪都化了。 春天来了， 夏天来了， 秋天来了， 冬天来了， 五、比较下面每组里的两个句子，选出意思相同的两项。 A 一棵树和一只鸟儿是好朋友。 一只鸟儿和一棵树是好朋友。 B 树对鸟儿说：“再见了，小鸟！” 鸟儿对树说：“再见了，树！” C 鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。 鸟儿天天站在树枝上给树唱歌。六、根据课文内容填空。 1、第二年春天，鸟去寻找她的树朋友，发现树已经被_用斧子砍倒，拉到_去了。在工厂里已被切成_，做到_，运到那边的村子里_。 2、读了这篇文章，我想对_说
3、_ 3、读完这篇文章，你有什么想说的？ _ _七、阅读训练。 在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩。鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点然的火，还在这盏灯里亮着。” 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。 接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。 唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。 1、照样子，根据偏傍部首，扩字组词。 目( 睁 )( 睁 开 ) ( )( ) 2、鸟儿看灯火出现了两次。第一次看灯火表示 ； 第二次看灯火表示 。 3、去年，鸟儿对树唱歌。今年，鸟儿对着灯火唱同一首歌。鸟儿心里是怎么想的？你能猜出鸟心里的想法吗？先想一想，再写下来。拓展运用 这篇文章采用了一种借物喻人的写作手法。不只作家会用，许多诗人也惯用此法。你知道哪些诗是借物喻人的吗？