《人教版高中语文《 水龙吟登建康赏心亭》导学案(3页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版高中语文《 水龙吟登建康赏心亭》导学案(3页).doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、-人教版高中语文 水龙吟登建康赏心亭导学案-第 3 页 水龙吟登建康赏心亭【学习目标】情感目标：(1)引导学生以真挚的感情品读品 (2)培养爱国主义情感 知识目标：（1）通过反复诵读，感知作品内容和思想感情 （2）掌握咏史怀古词的特点 （3）理解词中所用典故的含义 能力目标：通过课堂教学进行自主式、探究式学习，开拓知识面，丰富教学内容，提高诗歌鉴赏能力。 【合作探究】 1 词的上片，以写景开端，作者描绘了哪些自然景物？这些景物描写，营造出怎样的意境？融入了作者怎样的感情？ （长天、秋水、远山、落日、断鸿， “一切景语皆情语”，“落日”二字，比喻南宋国势衰颓，“断鸿”是失群的孤雁，比喻自己飘零的
2、身世和孤寂的心情。 营造出苍凉空阔的意境；诗人融情入景，表现出江南游子的愁恨，怀念中原，报国无路。 ）2上片的最后一句作者用了两个动作来表达内心的情绪，能说说这两个形体语言要表达的思想感情是什么吗？ （“把吴钩看了，阑干拍遍”一句。“把吴钩看了”，借吴钩闲置身旁，烘托出词人虽有沙场立功的雄心壮志，却是英雄无用武之地的苦闷，“阑干拍遍”表示胸中那说不出来的抑郁苦闷之气，借拍打栏杆来发泄，形象地表现出作者雄心壮志无处施展的急切悲愤的情态。 ）3. 词的下片抒情，作者运用了几个历史典故，来表达自己的思想矛盾和对生活道路的抉择，抒发了自己内心的孤寂与忧愁？ 晋人张翰在洛阳做官，见西风风来，很想吃家中吴
3、中的莼菜羹和鲈鱼脍，便弃官还乡。 三国时许汜不关心天下大事，只想买田置产。 引用桓温“木犹如此，人何以堪”的感慨。 4. 结合这三个典故，说说作者的思想倾向、人生选择（注意抓住能表现这种倾向，选择的关健词）。 休说不会轻易离职退隐江湖 应羞见不屑于买田置产贪图享受 可惜怕岁月飞逝，年华老去，报国壮志难以实现 【拓展延伸】1.词的开篇就提到孙权、刘裕这两个历史人物，说说这两个人的共同点？ 都是能够建立功业的英雄人物，而且他们的事业都是在京口起步的。 2.用此二人典，蕴含了什么用意？ 3.辛弃疾引用宋文帝北伐惨败的故事目的是什么？（用典的用意何在？） 4. 诗人写佛狸祠下祭神庙会的热闹景象，是什么心情？5.本词的主旨归在结句“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否”上，试结合全词内容，谈谈你对这个句子的理解。