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1、-人教版高一生物必修2导学案：7.2.1现代生物进化理论的主要内容-第 - 5 - 页第七章 第2节现代生物进化理论的主要内容 编号024 第一课时 种群基因频率的改变与生物进化【学习目标】1、种群是生物进化的基本单位2、基因频率的概念，基因频率的计算公式3、自然选择在生物进化过程中的作用【学习重点】突变和基因重组是产生进化的原材料。 【学习难点】突变和基因重组是产生进化的原材料。 【自主预习】一、知识点自测1、种群是生物进化的基本单位。（1）种群：项目内容概念特点举例（2）基因库：_ _。（3）基因频率：_ _。计算公式_ _。2、突变和基因重组产生进化的原材料。(1)可遗传变异的来源 ；其
2、中 统称突变。(2) 可遗传的变异是生物进化的原材料可遗传变异的形成： 可遗传变异的特点： 可遗传变异的结果： 3自然选择决定生物进化的方向在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生_ _，导致生物_ _不断进化。二、达标检测题1、下列关于种群的叙述，不正确的是 （）（A）一个湖泊中的所有鲫鱼是一个种群 （B）同一个种群的个体可以彼此交配（C）一块朽木上的全部真菌是一个种群 （D）广口瓶中饲养的全部果蝇是一个种群2、基因频率是指 （）（A）种群的基因库 （B）某种基因在某个生物体中出现的比率（C）某种基因在某个种群中出现的比率 （D）某种基因型在某个种群中出现的比率3、在一个种群中，随机抽出一定
3、量的个体，其中AA 个体为40% ，Aa个体为50%，aa个体为10%，则A、a 的基因频率分别是 （）（A）40% 、10%（B）40% 、60%（C）65% 、35%（D）35% 、65%4、果蝇约有104对基因，假定每个基因的突变率是105 。对于一个中等数量的果蝇种群（约有108个个体），每一代出现的基因突变数将是2104105108=2107 （个），这一数据所反映出的果蝇的突变现象是 （）（A）每一个基因的突变率低 （B）每一个基因的突变率高（C）每一代会产生大量变异 （D）每一代只会产生极少的突变5、某一小岛，经常遭到暴风雨的袭击，这里的昆虫大部分无翅，有小部分翅膀很发达，这两者
4、都适应当地环境。这一事实说明 （）（A）适应是相对的 （B）变异总是朝着适应环境的方向进行（C）变异是不定向的 （D）两种变异，都是由于环境变化引起的【互动探究】1.如果没有突变,进化还能够发生吗?为什么?2.种群基因频率的计算（1）根据概念计算某基因频率=例如：A的基因频率=（2）根据基因型频率计算基因频率一对等位基因中某基因频率=例如：A的基因频率=（3）X染色体上基因频率的计算某种群中基因型有XBXB、XBXb、XbXb、XBY、XbY，则Xb的基因频率=（4）根据遗传平衡定律计算基因频率和基因型频率满足条件 配子A（p）a(q)A（p）a (q)设A的基因频率为p,a的基因频率为q【巩
5、固提高训练】1、恐龙在中生代中期曾异常繁盛，但到中生代后期就灭绝了，利用现代生物进化理论解释恐龙灭绝的原因是 ( )（A）环境变得太突然 （B）恐龙没有变异，没有进化的原材料（C）恐龙缺乏适应新环境的变异，因而被环境淘汰（D）恐龙种群内的基因频率没有发生改变，就没有进化，因此灭绝2、杂交实验表明，桦尺蠖的体色受到一对等位基因S和s控制，黑色S对浅色s为显性。在曼彻斯特地区，19世纪中期以前，种群中S基因频率很低，在5以下，到了20世纪则上升到95以上。请根据以上材料分析原因：从遗传学的角度分析：最初的S基因是通过 产生的。基因型为Ss的个体，遵循 规律，通过若干代的 、分离和组合，使S基因频率
6、增高。3、由于某种原因使某森林中几乎所有的树皮颜色变成了灰白色。多年以后，使该森林中不同颜色昆虫的数量发生了变化。下图中能恰当表达这一变化的是 （）个体数量昆虫的种类(A)个体数量昆虫的种类(B)个体数量昆虫的种类(D)个体数量昆虫的种类(C)棕 灰 白棕 灰 白棕 灰 白棕 灰 白4、1.下表是某昆虫种群翅色相关的一组数据。假设该昆虫种群非常大，所有的雌雄个体间都能自由交配并产生后代，没有迁出和迁入，自然选择对翅色这一相对性状没有作用，基因A和a都不产生突变。请据表回答问题。亲代基因型的频率AA（30%）Aa（60%）aa（10%）配子的比率A（ ）A（ ）a（ ）a（ ）子代基因型频率AA( )Aa( )aa( )子代基因频率A( )a( )（1）将计算结果填入上述表格。想一想，子二代、子三代以及若干代以后，种群的基因频率会同子一代一样吗？ （2）上述计算结果是建立在五个假设条件基础上的，对自然界的种群来说，这五个条件是否成立？_，请举一例说明_.（3）如果该种群出现新的突变类型（基因型Aa突变为A2a），也就是产生新的等位基因A2，种群的基因频率会发生变化吗？_，如果基因频率发生变化，请你预测一下基因A2的频率可能会发生的几种可能变化？_.【总结反思】